世界古代前期文化教育史-第27章
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据考证，在公元前12世纪至前8世纪的古希腊奥林匹克竞技会上，
已有角力竞赛，获胜者可以得到一个巨大的铜三脚祭坛，它的价值等于
12条公牛，失败者可以得到一个擅长手工的美丽的女奴。当时比赛的方
法很简单，但非常吃力，谁把对方摔倒三次，谁就算取得了胜利。
在公元前776年诞生的古希腊第一届奥林匹亚竞技大会上，摔跤被
正式列入比赛项目。这时，比赛虽严格按规则进行，但不按体重分级。
在比赛中，分两种形式进行比赛：一种是可以用腿脚勾绊进行，也可以
抓握对方身体的各个部分，与现代的自由式摔跤类似；另一种是进行角
斗时，直到一个人完全精疲力尽、两肩着地为止，这又好似现代的古典
式摔跤。
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⑦射箭与击剑
射箭是世界上一项古老的运动项目，也是一项古老的技艺。关于射
箭的起源问题，尚无定论。早在人类的原始时代，射箭就已成为人类狩
猎、自卫和战争的手段。随着生产力的不断发展和社会进步，人类发明
了火器，使弓箭逐渐失去了它原来意义上的实用价值，成为人们余兴时
表演和锻炼身体的一种手段。
在中国，射箭有着悠久的历史。考古发掘的实物证明，早在距今一
两万年以前的中石器时代，中国就已经开始使用弓箭了。到了新石器时
代，弓箭的使用已很普遍。到了商代，出现了青铜箭头。在中国，射箭
比赛出现在3000多年前的殷周时代，而且当时的比赛仪式相当隆重。最
晚也是从西周王朝起，射箭已被列为“六艺”教育之一。
据古代埃及著名的斯芬克斯碑记载：公元前1438年—前1412年间，
王子阿美诺菲斯二世有着超人的射箭技能和力量。有一次射箭，特地为
他设置了有4个手掌厚的铜靶，他乘战车出场，在20呎之外，抓着4支
箭依次连续射出，百发百中，箭箭穿透铜靶。阿美诺菲斯二世的墓于1898
年被发掘，他的弓作为陪葬品仍完好无损，这张弓现存埃及博物馆。
击剑亦历史悠久、源远流长。究竟起源于何时，众说纷纭。早在公
元前1000多年古代埃及的神殿壁画中，已有击剑图像。例如，公元前1190
年拉梅斯三世建筑的马迪纳特哈布古庙的浮雕上，就有描述击剑练习或
比赛的场面。
据考察，早年使用的剑既笨拙又沉重，击剑方法也粗鲁，缺乏规则
和技巧，还夹杂许多角力的动作和手段，以后才有了改进。
剑术也是中国古代武术项目之一。中国剑术要早于欧美斗剑1000多
年，到春秋时期，击剑已成为一种社会风气，已出土的秦始皇宝剑和越
王勾践剑，至今仍寒光闪闪，豪气逼人。这说明在此之前的商周时代就
可能有击剑。
另外，在波斯、巴比伦、希腊和罗马，击剑均是一种历史悠久的消
遣、格斗技巧和作战技术。
⑧帆船和划船
帆船的起源可以追溯到新石器时代，第一张帆可能是用树叶或兽皮
制造的，第一条船可能是独木舟或木排、竹排。两千多年前，中国的帆
船已远航日本等地。用船进行比赛，最早见于记载的是1900多年前，罗
马诗人咪吉尔在一首叙事诗里记叙了在意大利举行的一次帆船和划艇比
赛，诗里说优胜者得到了贵重的奖品。
划船运动源于远古时代。早在原始社会，江河湖海布满地球，人类
的祖先为了获取生活资料，就开创了划船活动。那是把整根树干挖空，
或者烧空，做成独木舟，作为渔猎和交通工具。这种船只除了靠风力推
动外就是靠人划手摇，在江河湖海中行驶。随着人类历史的发展，这种
划船成为人们竞技的一项体育运动项目。最早把划船作为一项运动竞技
的是中国。在2100多年前，中国汩罗江就有了“龙舟竞渡”的活动。古
罗马为悼念英雄人物也经常举行划船比赛，作为隆重祭典的一部分。
⑨体操
体操在中国以及印度、埃及、巴比伦、希腊、罗马等国都有着悠久
的历史。总的说，体操源于原始社会的生产劳动。人们在狩猎生活中采
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取滚动、滚翻、腾起等手段与野兽搏斗，通过这些活动形成了体操的雏
形。关于体操的起源，有两种说法：一种是源于希腊说。据考察，公元
前700多年时的古希腊，其教育的重点是音乐和体操，并在巴乐斯特拉
建立了第一个体育中心，经常举行体操表演与音乐演奏，欣赏优美的动
作和音乐旋律。另外，斯巴达人 （公元前800年—前300年）把体操和
其他体育活动摆在重要位置，称体操为“裸体技艺”。公元前5世纪，
处于奴隶社会的希腊人出于战争的需要，把锻炼身体的一切手段，如舞
蹈、骑马、跑步、跳跃等统称为体操。由于这些活动均为裸体，故古希
腊语“体操”一词即为“裸体”，狭义的体操即由此产生。另一种是源
于中国说。我国在原始社会后期、奴隶社会初期，已经有大量的舞蹈出
现，既有文舞，又有武舞。相传在4000多年前的黄帝时代，我国已有广
义的体操。据文献记载和考古证明，我国古代体操有两类：一类是强健
筋骨、预防疫病的体操；另一类是反映在古代乐舞、戏剧、杂技和流行
于民间的技巧运动中的动作。《吕氏春秋·古乐》中就记载了原始人类
已有了“宣导”幽滞、舒展筋骨的体育活动。
在印度，大约2000年前，已经有了气功（呼吸体操），其中称为瑜
珈的流派，至今仍很盛行。
在埃及，公元前2000多年前的壁画、石刻和古书的注释中，均有表
演做“桥”、翻跟斗和跳跃的动作，这可能也是体操的雏形。据考察，
团体操亦起源于中国。团体操是集体围绕一定的主题思想而共同表演的
体操。我国3000多年前的“大武舞”被认为是世界上最早的团体操。《史
记·乐书》记载：“大武舞”共分6个乐章，表演者伴随着鼓声和音乐，
通过队列队形的变换和击、刺等动作，来表现武王伐纣的过程。这种“舞”
已脱离军事目的，按规定的人数、服饰、器械进行排练和表演，已成为
一种仪式，是一种团体体操。
⑩武术
武术起源于中国，被称为中国的“国术”。在石器时代，人们要获
取食物或进行部落战争，就以石、木、骨等制作武器，逐渐积累和创造
了攻防格斗技术。据古典文献记载，黄帝和蚩尤之战的“角抵戏”、舜
禹与有苗之战的干戚舞，都已具有武术之雏形。殷商时代出现了青铜兵
器，西周至战国之际出现了铁制兵器，大大促进了武术的发展。据推测，
殷代的武艺技术已经比远古时代有了飞跃发展。郭沫若《殷契精编》的
卜辞中载有：“丁酉卜，其呼以多方小子小臣其教戒。”郭沫若注云：
“多方，多国也；……考教戒一词，可能为武术传授之戒教。”从中可
以看出，多国学生都来殷学武，殷代武术发展的程度已很高。《诗经·小
雅·巧言》说：“无拳无勇，职为乱阶。”这是历史典籍中出现的最早
的“拳”字；拳，指攻防格斗技术，说明当时鼓励有拳有勇，认为无拳
无勇则会盗贼兴起，国家混乱。《礼记·王制》又载：“凡执技论力，
适四方，嬴股肱，决射御。”这表明当时已经有了对抗形式的比赛。《礼
记·文王世子》云：“凡学……春夏学干戈，冬秋学羽箭，皆于东序。”
这说明当时就规定了专门训练的时间、内容和地点。在练武的内容方面，
除了射箭外，从前面提到的“拳勇”、“股肱”来判断，还包括徒手的
拳打脚踢等攻防技术，就是击打格斗技术的练习。在训练中，也有武舞
的因素。武舞中的套路形式及其丰富的演练技巧成了以后武术套路技术
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中的主要内容。
（3）古代前期的体育竞赛
中国是最早举行体育竞赛（又称竞技）的国家。体育竞赛就是体育
运动会。相传我国夏代（公元前21世纪至前16世纪）就有了体育竞赛，
当时称为“乐舞”。在当时的“乐舞”中，舞器有干、戈、戚（盾）、
扬（■）、弓、矢等；舞服有冕、皮弁（白鹿皮制的军服）。在夏王即
位的盛大节日里，各方贵族酋长率人进行“乐舞”表演，以示庆贺。在
这种“乐舞”表演中，既有体育竞技，又有文艺表演，类似后来的体育
运动会。到了3000多年前的周代已开始定期召开运动会，每年一次，在
冬闲时举行。比赛的内容有射、御、角力等。
据埃及斯芬克斯碑 （1936年在埃及吉萨的斯芬克斯师身人面像附近
发现的石碑）记载：阿美诺菲斯二世法老（公元前1438—前1412年）同
200名划船手一道划船，他用20英尺长的桨一口气划了3英里，其余的
人只划半英里就瘫倒了。这说明在公元前15世纪的埃及就有了划船竞技
活动。
（4）学校体育的出现
人们对于体育的认识，是随着体育实践活动的产生和发展逐渐深化
的。学校体育是体育的重要组成部分，也是学校教育的一个重要方面。
学校体育是随着教育的不断发展而逐步形成体系的。学校体育的历史开
端，以体育教育形式在学校中出现为主要标志。
中国是世界上重视学校体育的最古老的国家。中国古代对于体育的
作用、意义及如何健身等问题有独到的见解，形成了自己的体育思想。
《吕氏春秋》说：“昔陶唐氏之始，阴多滞伏而湛积，水道壅塞，不行
其原。民气郁闷而滞著，筋骨瑟缩不达，故作为舞，以宣导之。”就是
说，在尧帝的初期，气候很不好，由于雨多而造成积水和潮湿。河道堵
塞，水泄不出去，致使江河改道。在这种情况下，人们的心情忧闷不畅，
身体很少活动，股肉也逐渐萎缩了。为了改变这种情况，就出现一种舞
蹈来加以疏导之。这里所说的“舞”，是一系列手足配合的动作，既包
含原始舞蹈的因素，也包含原始体操的内容。这说明在中国原始社会后
期，人们已经意识到某些身体活动对于健身祛病的作用，借助体育方法
来舒展筋骨，宣导闷滞，增进人们的身体健康。根据《黄帝内经》所载，
引导与按跷术在远古业已产生，这表明中国先民已经发现呼吸、按摩这
类运动有治病和保健的作用。
中国先民早就认识到体育对提高作战能力的作用，产生了军事体
育。与此同时，也产生了“武勇”的概念，形成了古代的武艺。
西周统治者认识到体育的教育作用，采取了文武兼施的教育政策。
《礼记·射义》指出：“……为立德行者，莫若射，故圣王务焉。”他
们要求习射必须做到“内志正，外体直”，即立德与强身兼顾。为了发
挥体育的教化作用，西周统治者用“礼”来规范武事，从而产生了“礼
射”，把“射”变成了“明人伦”的教育。
在以上体育思想和理论的指导下，学校产生以后，就产生了学校体
育。中国奴隶社会的学校负有培养奴隶主武士的任务，习武是当时学校
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体育的基本形式。中国最早的学校叫“庠”和“序”，都与学习射术有
关。据商代的甲骨卜辞记载，当时的学校教“戒”是教学的主要内容。
西周的学校以学习“六艺”为主要内容，其中“射”和“御”就是军事
体育训练，在“六艺”教育中占有重要地位。西周作战，以车兵为主力，
车兵进攻的武器主要是弓箭，所以射箭和驾车是最基本的军事技术训
练。这些训练主要是在学校里进行。据文献记载，射有五射，御有五御，
在教授时都有严格要求。例如五射中的“襄尺”，就要求学生肘平，肘
上可以放一杯水，使臂直如箭。对驾车的要求总起来说，就是要沉着、
敏捷、熟练，能随时密切地配合射手，创造有利的射击机会。
古代埃及体育尚未形成独立的体系，在青少年教育中并未占有重要
地位，只是职业训练、宗教活动和娱乐的一部分。这并不意味着古代埃
及体育发展水平不高。如士兵、舞蹈家、摔跤手等，他们为了职业的需
要而进行身体训练；宗教活动中也有舞蹈和运动竞技；一般人为了消遣
也进行身体活动或观赏竞技表演。据考察，古代埃及的角力、击剑、射
箭、游泳、划船、儿童游戏等均有相当好的发展。
两河流域的巴比伦、亚述、新巴比伦诸国是建立在武力征伐基础上
的君主专制国家，其教育、体育同军事密切相关。在古代两河流域，骑
马、斗剑、投枪、射箭、游泳等军事体育活动十分盛行，亚述人的马术
尤为精良，这些都与学校教育很有关系。
印度古代体育往往是同职业教育结合起来进行的。人们为了服役而
练习投枪、斗剑、投石、射箭等，还进行运动竞技和狩猎。为赎罪而进
入寺院的舞女，从儿童时起就学习宗教舞蹈，与此同时，还要读书、学
习音乐等。古代印度还有马球、角力、钓鱼等竞技和消遗活动，孩子们
多开展各种游戏。
波斯帝国的武功在很大程度上得力于对青少年的严格教育。波斯帝
国的教育目的就是培养勇敢善战的士兵。男孩自5岁起就要接受骑马、
射箭的体育锻炼和教育，还要接受有关诚实的道德教育；7岁以后，孩子
的教育由国家统一管理，日出前就要开始练习跑步、射箭、骑马、投石
和投枪等。他们还要经常从事狩猎、开展远距离行军、野外露宿、渡河
等锻炼活动，马术训练更为严格。男孩15岁以后就要服兵役，直到50
岁。这种教育曾造就古代亚洲最有战斗力的骑兵部队，他们的骑射技艺
对亚洲许多国家的兵制与教育、体育都产生过较大影响。
2。卫生的萌芽和初步发展
卫生事业是国家、社会、集体和个人在防治疾病、保护和增进居民
健康、改善和创造合乎生理要求的生产环境、生活环境等方面所采取的
种种措施。人类卫生事业的发展经历了漫长的岁月，随着社会经济制度
及居民健康状况、医学科学技术的发展而不断发展。
卫生事业也和其他许多事业一样，基本上在原始社会萌芽，在奴隶
社会得到发展。但是，当时卫生学的发展很缓慢，仅有极少量的卫生措
施和小规模的实践。
（1）卫生保健的起源
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在原始群时代，人类的生活条件十分恶劣。人们为了生存，同自然
界进行了顽强斗争。在这一斗争中，常常被野兽咬伤，被石块、荆棘等
碰伤，受到各种疾病和伤害的威胁。就是
