与神对话之明日之神-第3章
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这正是人性队伍（Humanity’s Team）的工作！ 世界各国可以自组读书会和情感互助社团 他们可以举办活动 提供课程 举办研讨会 工作坊 和静修会
他们可以创造分享彼此的训练、职业、信仰的对话团体 定期聚会 谈谈二十一世纪的生命课题的挑战 他们可以称此活动为「创造性的明天」在其中 解决问题的活动或计划可以被展示 被讨论 公开支持的力量可以凝聚在一起 这样才算做了一半的工作呢！
是的 才一半的工作！ 很多团体将会参与此盛会 也有很多团体现在正如此做！
我现在明白您所谓的新心灵改造运动就是邀请人类亲身经历自己的神性 当他们视他们自己为神的一部分 不是与神分离的话 他们整体的观念与生命的过程将与从前大不相同
你的感觉是正确的
这个讯息将带给很多人喜悦 像小孩一样地快乐 事实上这不就是新心灵改造运动部分的讯息吗？ 不是吗？ 每天都记起你是谁 要做真实的你自己 回归赤子之心 回复纯真无邪
是的 所有的大师都用他们自己的方式如此的教导大家要记起你的真我
回归赤子之心
当纯真的本性从内心深处浮现出来时 那就是未被污染的纯真本质 若纯真内缺乏智慧的抉择就不是真正的纯真
换言之 当你深入了解一切道理时 仍然保有一颗赤子之心 …。那就是你本有的神性（或你原有的自性或本性）
那就是纯真的天使 纯真的天使并不是什么都不知道 而是什么都知道后 仍然保持一颗赤子之心
* * *
我们的孩子与神 （明日之神 第21章）
_________________________________________________cwg。idv。tw 木兰 2004。7
*备注： 紫色正体为神之语意 黑色斜体 为作者尼尔之语意
本义工中译文版为重点笔记摘要整理 纯为读书会分享用笔记 仅限于非营利用途
欢迎任何改善建议。意见 请联络网站编辑介伟 dj@soul…j
还有许多英文数据可以进行重点笔记中译 持续欢迎翻译义工的加入付出分享共利！
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新心灵对我们的小孩有什么影响呢？
生活中将有许多改变 小孩将不再被忽视
谁忽视小孩呢？
许多成人呀！ 当父母双方忙于他们自己的工作或其它的事情时 小孩就在他们自己的世界里自我成长
小孩很多时间都在屏幕前看电视 打计算机 玩电动游戏 看电影 他们几乎与生命的本质脱节
这个过程使他们远离生命的真相 却活在一个图像的世界里 如果这只是他们想象出来的世界或是你们教育他们的世界 也还没问题 但事实并非如此 他们的世界已经被电视导播。计算机程序设计师。电动游戏制作人。电影导演们设计出来的内容所吸引 甚至沉迷于其中
我们不要我们的孩子在这大染缸内沉沦
我没说大染缸 是你说大染缸的 我对此不予置评 如果你们不要孩子在这大染缸内沉沦 为什么你们让孩子长时间沉沦在大染缸中呢？ 他们快要淹死他们自己啦？
您说的对 是我们让孩子在各式屏幕前打发时间以免干扰我们大人做事 我想 这的确是我们自己让孩子沉沦并沉迷于大染缸中…
…而同时淹死于那里…
…是的 淹死于那里 有时他们待在屏幕前数个小时 我的意思是他们常常花半天或整个周休假日的时间于屏幕前
这不像我当小孩的时候 我们从不待在屋内 我们多年来总是去户外 去朋友家 找点事做做 用卡纸版做社团的房子 用雪做城堡 在户外玩游戏 这些足以让我们这一生留下美好的回忆
今日的孩子到了户外却不知道要如何玩耍
有些孩子的确如此
新心灵改造运动会改变这一切的
在新心灵改造运动期间 成人将懂得如何让孩子重回他们自己想象力丰富的世界
明日之神不会吓唬孩子 这些小孩也不会敬畏神 明日之神会教育孩子们恐惧和罪恶感是人类的唯一的敌人 爱才是一切 神未曾惩罚过小孩 将来也不会惩罚小孩
明日之神将教育小孩永远不要害怕失败 因为在神的王国里没有失败二字 只有努力的存在 努力才是最最重要的 因为 努力可以把你朝生命的本质向前推进 推向生命渴望迈进的地方去
明日之神将教育小孩没有匮乏 只有富饶 人们已经拥有全部足够生存且使他们快乐的东西 因此 小孩不必为了达到最快 最好 最聪明而奋斗 不必为了逃避失败 做个赢家 进入硬要把别人打败的无情竞争的循环里
明日之神将教育小孩没有输家 只有迷失的小孩 明日之神将教育小孩也没有人会永远迷失的 大家总有一天会找到回家的路 回到爱和神的怀抱里 他们不会讥笑或批判迷失的兄弟姊妹们 只会伸出援手带领他们找到回家的路
明日之神将教育小孩 他们是神的一部分 他们在每天的生活里可以活出神性 而明日之神会教导父母如何养育下一代
明日之神会教育父母用新心灵改造运动的讯息作为教育下一代的教材
我的天呀！ 我感动到快哭了！ 真有启发性！
你或许该为你们过去错误对待小孩而哭泣吧！不必为未来将要做的事而哭泣 因为 未来将是光明灿烂的！
是的 但您确定未来一定会这样改变吗？
你想要这些事改变吗？
是的
那就一定会改变！
我们的学校将会像什么样子呢？ 我们信仰的明日之神对他们有何影响呢？真的会影响他们吗？
当然会啦 明日之神将影响一切的人 事 物 尤其是教育 它几乎是受到最大影响的
教育是人类转型时最重要的一种工具 凡是掌权的既得利益者就非常了解教育的重要 那就是为什么他们尽其所能削弱或控制人们的教育和学习
控制人口的方法就是先控制人们的头脑 控制人们头脑的最佳方法就是从教育年幼的小孩开始 把他们通通送到同类型的学校受教育 使用一样的教材教育他们 让他们知道的越少越好 甚至告诉他们渴望增加对知识的了解是不被接受的
大部分政府或教会经营的学校都是如此运作的 他们强调呆板的死背教材 持续灌输文化中较负面的素材
有新心灵概念的老师就会了解 要求孩子死背书就等于教育孩子重蹈过去的历史 但要求孩子探讨如公平 容忍 平等 和诚实这些概念和想法的话 就等于教育孩子创造新的未来 因为孩子的想法跟你们的想法不可能完全相同
那正是我们害怕的
为什么害怕呢？你们不是对很多事感到骄傲吗？ 你们真的希望后代子孙跟你们过一样的生活吗？
那是您说的…。。
你们好像就是那样做的 你们的社会几乎不鼓励小孩有新的想法 连成人都没有 更何况小孩子呢？你们要求大家追随政党 你们认为你们的宗教信仰没什么真正严肃的问题和重要的偏差 如果你们希望赢得选举 你们也不觉得政治有问题 你们也认为经济、社会系统、和教育通通都没问题 千千万万不要偏离过去旧有的路线
那么 以新心灵改造运动为中心思想的教育方式是什么样子呢？
它一定和以前走过的路线不同
它将把灵性的教导深入其它各个学习领域里 这样一来 小孩很小就知道人们神圣的信仰与每天的行为是彼此相连相关的 全社会也会明白此一道理
孩子经验到每一件事都是与灵性和生命的本质有关 沐浴在如此的学习环境里 当学生学会将灵性与日常生活合一时 他们就有解决问题 以及面对生命挑战的能力
我在想是否今天的老师了解到数学 地理 生物 和历史的学习并不能解决问题和面对挑战 解决问题和面对挑战的利器靠的是学会公平 容忍 平等 和诚实
他们在新心灵的教育环境中会知道的
因为教育的力量很强大 因为人类过去的表现不是没效果 就是过度被操控
这正是新心灵改造运动要开始改进的地方
如果目标是把许多充满自私和暴力的原始人 其中大部分改变成会关心 会分享 有爱心的文明人的话 那将有很多人重新被教育
第一件教育要做的事就是 永远从教育中废除惩罚
是吗？
是的！
在新心灵改造运动的时代里 教育的过程里没有强迫和惩罚
你说的是体罚吗？
打了小孩后再告诉他不可以故意伤害别人 这种方式无法教会小孩变得更好 只教会小孩 身体的暴力是人们处理问题和控制人们的方式 是非常不良的示范
一定也有些惩罚的方式是较宽厚的吧 像Time Out（伦敦每周杂志提供都市休闲活动和重大事件的信息给青少年）或罚写「我不再打人」三百次
没有
难道研究儿童行为的专家错了吗？
没有对与错这种事 只是有些方法可以让孩子们学得更好 他们将来长大经营他们的世界时 就不会凡事以对与错来看待
没有对与错这种事 你想尝试做事的方法 有些效果多 有些效果少
如果你只是想要小孩改变行为 批评和惩罚是没效的 更何况你是要帮助她发展出积极的自我形象（有了积极自我的形象后 行为才能有所改变）
记住！你不只是要小孩停止错误的行为 还要她改变行为 这两件事是不同的 对错误行为的惩罚或威胁 或许偶尔能有效阻止孩子再犯相同的错误 但不久的将来 这种错误的行为又会重新开始 （身为父母和总裁的就会明白这种情形）因为 惩罚只能暂时停止错误的行为 不能使小孩真正改正错误的行为
我必须再想想您说的这些话
和能够独立思考的孩子互动是有很多有效的方法 但批评和惩罚是行不通的
究竟有效的方式是什么呢？
有关这个主题可以写成一本书哩
我相信 有些教育专家会同意您的看法 但她们会说有时惩罚是最好的方式也是万不得已时才用的方式 Adele Faber 和Elaine Mazlish 曾以此主题写了一本书 书中提供很多宝贵的智慧给老师和家长们 书名是 如何在家和在学校透过与孩子谈心让孩子有所学习
这本小书真令人惊讶 里面列出有效且完整的惩罚或威胁的替代方法 并教我们如何纠正爱犯错的孩子 譬如 面对错误的行为要如何做补救的工作 让孩子亲自经历错误行为带来的自然后果 从而调整错误的行为 每个读者可在短时间内 很容易地变成一位儿童心理专家
孩子真的可以被调教成自我学习和自我规范 我个人认为Faber 和Mazilish是目前表现最好的教育专家
我同意你的看法
我还想补充说明的是 这本书之所以成功是因为另外的共同作者Lisa Nyberg 和 Rosayn Templeton； 她们赢得三四年级最佳老师即明日之师的奖励 她们的见解清晰透彻 她们精准的观察力非常有见识
所以 结论是你同意在学校 或在家里 甚至在神的王国内 惩罚是行不通的啰！
是的
那你以前在扮演魔鬼的角色啰！
我在此书一开始就声明过我是替广大的读者群问问题
你做得很好 很多人相信惩罚是对治错误行为适当且有效的方法 很多人真的相信神会处罚那些不遵守神的法规的人 因此产生道德权威 且彼此有互相监督的责任
所有这些想法皆是错误的 但人类却相信这些不真实的事情 以致人类不可能和平和谐地相处
而这些信仰中大部分是在我们年幼时被教导的 很多人又依样化葫芦般地传给下一代
如果说学校在这些事件中扮演着重要的角色公平吗？
绝对公平 事实上这样的说法够客气了 实施惩罚和强制的学校是主要传达局部且不正确的观点给下一代的教育单位 你们还自创教学机构 教孩子一种或局限性的观点 譬如像madrassa学校 只教孩子伊斯兰教的生活方式 大部分学校的教材是严谨而片段性的 一定会教阿拉伯文的学习 可兰经的背诵 甚至包括伊斯兰教的法律和历史 有关其它世界的教材并不多
也很少教外国史和外国文化 这些学校就是典型的灌输式的教育模式
很多人认为去念这种一字不露地背诵整本可兰经的学校很好
就像大家所注意到的一样 今日世界各国的公立或私立的教育体系 大部分是强调背诵的 那是因为大部分学校的目标是教育下一代复制父母的生活
为了达成此目标的最好方式就是让小孩跟父母背诵一样的内容 孩子与母的知识来源相同 对事情的理解一致 宗教信仰与思考方式也一致 甚至行为模式也一致
因为 凡事拥抱明日之神的人 就会帮助人类停止对神和生命本质的误解 强调未来的教育不教小孩复制父母所学 而是强调 “创造性的教育”
复制是一回事 创造却又是另一回事
在新心灵改造运动的时代里 学校教育强调的将是创造
创造性的教学是昨日学校与明日学校之间唯一最大的不同点
明日学校的内涵是什么？教些什么？
明日之校将教育年轻人要先知道他们自己究竟是谁？接着开启每个人内在的创造力 允许他们根据自身的经历去看待他们自己 相信他们自己 做自己的权威 让孩子回到他们自己内在的智慧 鼓励他们将内在真理发挥出来 尤其是教他们如何实践这些概念
那将和以往的学校完全不同 因为明日之校是在唤醒孩子的心灵 不是在削弱他们的心灵 明日之校是在释放孩子的心灵 不是在限制他们的心灵 明日之校是在开启孩子的心灵 孩子的心志
明日之校是在扩展孩子的心灵 不是在缩小孩子的心灵 明日之校是在解放孩子的心灵 不是在局限孩子的心灵
最重要的是 明日之校在教育孩子如何先将 “心与灵” 和 “心与身”连结起来 最后再教他们亲身体验自己的 “身心灵合一”
而最终的目标是跟一切合一
“创造性的教育” 就是去经验一切是一 人的本体或本质就是在创造
这是许多现代学校教育没教的部分
岂是许多学校没教“创造性的教育”？ 我根本不确定是否有任何学校曾经教过这“创造性的教育”？
“创造性的教育”是以新心灵改造运动的内涵来教育孩子为其中心思想 有下列九大纲领：
1。 你跟宇宙间的每一个人 每一件事 也包括神是一体的 一切的人 事 物都是这体系的一小部分
2。 因为你跟神是一体的 所以你有能力创造你一生中想要经验的任何事
3。 你创造的方式是根据你的思、言、行
4。 在创造的过程中是不可能犯错的 所谓的失败也不是真实的 你所创造的每一件事本来就是完美的 就像你这个人本来也是完美的一样
5。 当你在创造的过程中 你当下就实现了生命的目的 因为 所谓的创造就是指你如何成长和进化的意思 那正是你和一切万物在地球上将要做的事
6。 生命的本身就是你最佳的老师 命运的安排早就内建好 但其中并没有惩罚这一条 惩罚不在神的规划中 也不在神的国度里 学习本来就是很单纯的事 只不过是回忆起你灵魂早已知道的一切 当你想起你本来就会的一切经验 且将其融入你现在的生活里 你就会学得很愉快 然后 你将会记起那些会使你未来生活更顺畅的事
7。 无论如何尽量不去伤害别人。侵占别人的地方。干涉别人的事； 而要尽量去帮助他们。 爱他们； 尤其当他们做错的时候 如果你这样做的话 你可以跟任何你认识的人做朋友 当你需要朋友的时候 也永远不会没有朋友
8。 每个人所拥有的东西是足够的 几乎不需要什么东西就可以很快乐 为自己创造快乐的最快速的方法就是替别人创造快乐
9。 生命的过程或生命的本身就是你最好的朋友 因为它永远陪伴
