李牧自主学习法-第4章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
第一，关于单选和语法。对于高考的16个语法考点要全局在胸，它们是：名词与主谓一致，冠词和数词，代词，介词和并列连词，形容词和副词，时态和语态（包括动词搭配），非谓语动词，情态动词，状语从句，定语从句，名词性从句，虚拟语气，倒装句，强调句，省略句和交际英语。对于每一个语法考点，要善于利用内涵法和外延法进行分析，首先吃透本质加以理解（知道简单句的五种基本类型吗？并列句和复合句及特殊句是在简单句基础上的延伸，这就是语法本质），然后归纳比较建立语法体系（一句多译的实质就在此处）；对每一个语法点，掌握一般规律和普遍性，对重点和难点要胸有成竹，避免死记硬背条条框框。
譬如冠词。冠词表面上说是不定冠词（a 和an）和定冠词the。实质上是什么呢？顾名思义，所谓“冠”就是“帽子”，那么帽子戴在谁的头上呢？仔细一想，你就明白冠词是戴在名词头上的。其实，英语中的冠词离不开名词，那么今后遇到名词首先就要想到冠词（这可以说就是冠词的本质）。请翻译下面的句子：土豆是一种植物，玉米也是一种植物。你不可以说：Potato is a kind of plant； corn is also a kind of plant。 正确地道的说法应该是：The potato（或A potato） is a plant and corn is also a plant。 为什么同样是名词作主语，表达却有差异呢？根本原因就是，corn 是不可数名词可以单独使用；而potato是可数名词不可以单独使用，必须跟冠词连用才可以（或用复数形式，也可说成Potatoes are a plant）。所以，在这个句子里，你必须要看到中文里看不见的冠词或名词复数和并列连词and（还有a kind of分明是Chinglish）。因此，冠词的用法取决于名词是否可数（即，要知道冠词的用法必先攻克名词，而英语中大部分名词都是可数名词，不可数名词只需少许时间就可搞定）。明白这一点你就会明白下列句中的错误：In my spare time I like collecting stamp（stamp是可数名词，应说成stamps）。 Let’s start right now and make great effort to do a little bit for the environmental protection（effort 是可数名词，应说成a great effort 或great efforts）。 puter is playing a more and more important role in our lives because any informations can be available on the internet（puter是可数名词，应说成the puter 或puters；information不可数，没有复数）。掌握冠词的本质和基础，然后参考若干语法规则，再结合几道高考题目，冠词这一关就轻松突破。
要突破单选和语法，务必抓住考点、重点和难点，从根本上理解，避免题海战术，结合少量高考题精练，如果出错马上弄清原因（平时考试如果题目较偏则不予理睬，若是基础知识出错则不能放过）。最后要达到一种境界：远望一道单选题，抓住主要句子成份，就知道出题人的意图，不用看选项就能填出正确答案。
第二，关于完形和阅读。我想无论是完形还是阅读，应该首先通读全文，掌握大意（当然对于应用类型的阅读文章，应当先看问题在到文章里检索答案）。下列建议仅供参考：
1 预测和设问法。考试时读了文章第一句或第一段，我们可以立刻判断本文的体裁（记叙、说明还是议论？）作者在下文会告诉我们什么内容会怎么写呢？
2 关键句（词或段）定位法。平时老师讲的很多，文章有中心，段落有大意，一般来说都有一句话概括中心思想，体现作者的目的或意图，你能俯瞰文章把这样的关键句找到吗？
3 语法定位法。老师经常教我们分析疑难长句，其实有些短句的理解也有难度，这就要求我们能够通过分析句子成份抓住关键的主谓成份，从而抓住句子的中心意思（前边如何学语法时已经提到）。
4 首尾呼应法。不管什么体裁的文章，作者都讲究写作技巧，都会注意首尾呼应，做题时读完全文要善于把结尾和文章的开头对照，有助于你把握主旨大意。
5 情节提取法。现在的完形填空大多是夹叙夹议的文章（包括故事类文章阅读），特点大同小异，作者往往托物言志借景抒情。所以首先弄清记叙文的四大要素：人物及其关系、时间、地点和事件；然后关键是理清故事的背景、开头、经过（有高潮吗？）和结果；最后要领会作者记述事情或描写人物的目的和意图。另外，结合常见的记叙文写作技巧（插叙、倒叙、直叙、伏笔、欲扬先抑等），积累一些词汇的用法，避免中文思维习惯，必能克服完形难关。
如果你能不断体会以上这些零散的建议，对完形和阅读一定有帮助的。
第三，关于写作。高考作文标准有12字，请你铭记：句式多样、语法丰富、词汇高级、连贯自然。以新概念英语第二册里一句话为例： 更糟糕的是，房间太小装不了这么多书。表达方式有多种：
To make the matter； the room is too small to hold many books。
。。。the room is not big enough to hold many books。（以上两句为不定式）
…the room is so small that it can’t hold many books。（结果状语从句）
…so small is the room that it can’t hold many books。（倒装句）
What makes the matter worse is that the room is …（名词性从句）
It is to make the matter worse that the room is so smalll（强调句）
所以中学生平时要养成好习惯：看到作文先审题，然后列出提纲，你的作文要写几句，每句话用什么句式（简单句？并列句？还是复合句？），用什么词汇，用什么语法（尤其是三大主从复合句，四大非谓语动词和倒转强调等特殊句式），句语句之间如何衔接，动手之前一定要构思好。当然冰冻三尺非一日之寒，要成为写作高手，需要长期多观察，细思考，勤动笔。
个人粗浅认识，用文字表达出来，实在是诚惶诚恐。真心期待您的批评和指导；如果能跟你沟通和切磋，实是我三生有幸。
解答一个高三学生的困惑
李老师：
您好！
我是参加您今年寒假三天讲座的一位高三学生。参加讲座后，我感到受益匪浅。在平常的学习与生活中，我逐渐运用您教给的方法来解决问题，并得到了很好的效果。在上学期期末，我是年级第20名，而刚结束的一模，我一下子跃升到了年级第8名。这次进步全要归功于您的四维网络学习法，我非常的感谢您！
在取得进步的同时，我也发现了一些问题，希望您能给予解答。
1、这次一模，我的语文成绩很不理想，只有84分。在和年级第1名对照成绩时，我发现：数学、英语、理综分数总和我与他基本相同，但语文却比他低了32分。我的语文各部分得分如下：Ⅰ卷15分（满分33）、Ⅱ卷34分（满分57）、作文35分（满分60）。在做阅读和诗歌鉴赏时，我总是答不到点儿上，不能理解到题目隐藏的深层涵义，这使得我的Ⅱ卷得分总是不高。做作文时，我总是没有材料可写，老师也经常说我的认识不够深刻。我应该如何做才能摆脱现在落后的局面呢？
2、我是一名理科学生，深知理综成绩的重要性。这次一模中，我理综249分，排在本班第1。分析试卷后我发现，还有许多题目是不该错的。粗粗统计一下，光因审题不清丢的分就有18分之多。老师说这次的理综题目比较难，班里也没有几位同学能做完。但我在考试时却提前了20分钟写完，这是否和我的时常审题不清、思维不严密有关？我应该怎么办？
3、现在离高考还有不到50天的时间，我已经进入了全面冲刺的阶段。现在，我正就考试说明所列的内容，逐一对照课本复习。在看书的过程中，我应该注意什么？最近，老师要求我们做38套上的习题，题量非常大，甚至有时2天所有科目就都要做一套，我不知道这是否能起到积极的效果。我花大量时间看书，做题的时间却很少，我总担心自己在考时会“手生”，不知什么样的题目最适合现在的复习，做多少合适？
您的学生：刘超
4月11日
李老师回信：
刘超同学：
你好！很高兴收到你的来信，更高兴的是看到你学习上的进步。你的感谢我心领了，其实我更应该感谢你，你在这么短的时间内将我讲的内容领悟到一定程度，并能灵活地运用在学习生活中，在学习上取得如此成效，我在祝贺你的同时，也感到欣慰。老师最大的满足就是他的点拨能在学生身上闪光。
就你所提的问题我做以下解答：
一、关于语文问题，从你的成绩看尚有很大差距，从你的试卷分析，则有很大的潜力可挖，有30分以上的余地，是这段时间争取的重点，我也为此着重笔墨。
Ⅰ卷为知识考核，卷面丢分太多，这一方面跟基本功有关，更主要的还是考试时思考不到位造成。如字的辨析题，考的基本是常见词语，但考试时由于心理紧张导致思考技术变形，将耳熟能详的字词搞错，正确的方法是通过构词方式和词意结合辨析正误，例如积腋成裘、自立更生，好多同学没能发现错误，实际上稍加分析，就会得出将一点点小的腋毛形成裘衣只能靠收集而非堆积，故“积”应为“集”；而自力更生是状语修饰谓语的偏正结构，省略了“以”字，自力为介词“以”的宾语，显然动词“立”应为名词“力”，自立虽然也成立，但已经自立，何须更生？病句题丢分，也是思维不到位所致。要对六种主要病名形成深入把握，更要在分析病句时，在对句意整体把握的基础上，首先拎出主干成分，若无毛病，再分析辅助成分跟核心之词之间的关系。如你们一模考试中的那个句子：别开生面的联谊会，使秦山核电站工程的二十多位外籍专家歆享了中国上元节的详和与快乐。你之所以没找出错来，是因为你仅在凭感觉去读。当我们拎出主干，联谊会使专家歆享详和与快乐，知道正确，再到第二层面寻找主干和它们的修饰成份的关系，我们不禁要问，秦山核电站的专家是什么专家？是设计这个电站的？是建设这个电站的？还是这个电站的一个组成部分？显然，这里出了问题，原文想要表达的意思是“援建这个工程的专家”。所以在解决一个问题的时候，一定要给自己一个正确的理由，而不能凭感觉。
Ⅱ卷是语文能力考核的难点要点。不仅你对阅读理解和诗歌鉴赏答不到点儿上，许多同学都感到棘手。阅读题在把握文章要义的基础上，要做到进得去、出得来，进得去就是答题要紧紧扣住原文，出得来是要学会归纳含义并导出作者弦外之音。如你们考的“禁书”一文中要求写出禁书广义上包含的内容，你答错了，但你改的似乎是讲评的标准答案“诗和言论”也错了。既然是广义上的，这里指的就是不以书籍为载体的其它形式的令统治者担忧而禁止的思想传播了。已经刊印成书籍的诗当然不属广义范畴，而文中提到的那个寺庙被查禁的诗一定是非以书籍形式出现的诗，这才到位。同样，禁书是怕其流布，只有被广泛流传的言论才在广义上的禁书之列，文中还提到查禁戏剧和话本，那些以口头形式传播的戏剧和话本也便在广义的禁书之列了。
诗歌鉴赏根据题意一般从以下三个方面入手。一是形式上，二是内容上，三是从诗内到诗外，能够引申出来但作者并没明确表明的结论。如你考试中关于“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句的赏析基本没有得分。一般从风格手法、用词等几个方面分析，这两句形式上突出的特点是在写作手法上使用了几种修辞方法，本为周郎利用了东风，却写成若东风不为之提供方便，这是一种高超的技巧，将东风拟人化，强调了东风的作用。铜雀台不可能锁二乔，只有曹氏政权锁了二乔，使用了借代手法，使诗歌令人读来更觉如眼中有物。而二乔被锁事件的运用，是古诗中常见的用典手法，增加了诗歌的历史文化含量。内容上一般从形象、意境、内涵上赏析，此两句的内涵是通过对历史条件的假设，导出了另一种结论。由此我们可以得出诗中并不存在的结论，此种假设反映了杜牧独到的思维超人的才华。
有关作文的问题，要将我讲座中有关作文的内容仔细品味，参阅一下我在《京华时报》的专栏文章。由于要谈的内容过多，过些天我们见面时详谈。
二、关于仍然有马虎导致丢分问题：我在上期《自主学习》答施琪同学问中已有阐述，你现在应该已经收到，要特别注意远望与近观的使用，当然也要结合我课中讲到的其它克服马虎的办法。
三、关于这段时间备考，看书与做题的分配问题。实际上你的成绩告诉我你已经找到一些答案了。你能够在理综上取得这么大的进步，跟你密切结合《考试说明》、深入挖掘课本内容有直接关系。前两天你的同桌张若凡同学来我处报名，说你以前也是每天晚上只睡五、六个小时，听了我的讲座后每天晚上十点就入睡了，能睡八个小时，并且不再象以前那样只顾大量做题，而是把重心放在课本知识的梳理上，结果你提前20多分钟答完了理综卷并考了第一，其它同学都没有做完。这说明你这段时间的做法是正确的。当然，并不是不做题，要有选择地做题。应该说进入高三以来，你们做的题量已经够大了，把以前做过的题找出来，把做错的题进行汇总，找出错误的原因，无论是知识上的疏漏还是能力上的欠缺要彻底进行弥补；另一方面结合看书，每一部分知识，前些年做过的高考题要自行解答，看是否还有不足。当然老师发的卷子也要根据自己的状况挑选一些适合的做做：即那些你解决起来尚不是轻而易举的题目。当然没必要全去做了，全做了，你的时间就不够用了，实际上也是浪费。曾经有位同学问我，是一题多解好还是多题一解好？实际上这是一个问题的两个方面，一题多解是一个必要过程，多题一解是一题多解修练的结果。你现在应该是多题一解的时候了。在精选适合你的题目的基础上要注意对通性通法的归纳，逐渐做到多题一解。所以题不在多，而在精，所获不是答案，而是方法。
想说的太多，但文长纸短，就此搁笔。相信经过这段时间的洗礼，高考会还给你一片明媚的阳光。
如何自学课本内容
从许多同学的试卷分析来看，其基本概念含混不清，对知识的理解支离破碎，根本原因就在于没有整体把握课本内容，将知识融会贯通。甚至有的同学除了听课和做作业，对课本内容自己就没有学习过。这是不可能真正学习到位的。
上课听讲替代不了自学课本，因为老师是针对全班同学授课，某些知识是你可能还未理解透彻，老师便可能一带而过了。而自学课本恰恰可以让你在你的关键处用心思量，达到知识和思维的统一。
读书必须有一个整体计划，中长期计划可概要些，阶段性计划必须内容详尽明确，比如学期计划或假期计划，每天学习多长时间，什么时间学哪些内容。要计划到位，制定计划要适宜，执行计划要有保障。
在学习新的知识内容时，首先要对其有一个大概的认识。看看和以前学过的�
