中国同性恋研究-第42章
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今天我去街上吃饭，看到一些年轻的男子，要是在以前免不了会盯着看的，但我今天不怎么想看，也不愿意看，自己在主观上能有所控制，我感到自己有了很大进步，我的信心也增强了。但是我担心以后会不会再犯，我很希望医生在我走之前再给我做两次治疗，我想我还会更好的。
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第五部分 同性恋的防治
疏导矫正心理治疗（13）
下面是他一年后的来信：
尊敬的医生：
自从１９９０年９月１５日找到您后，我每次出差来南京都要给您添麻烦，而您从来不厌烦，每次治疗都是无微不至。经过一年多的悉心治疗，我现在基本上能过正常的性生活了，只是我的妻子至今未怀孕，我们比较焦虑。
经过几次矫正治疗后，我对同性的兴趣明显减少，正如您所说的在我性心理天平上两方都相当了，但有时还有摇摆不定的情况，我尽量地按照您的要求去做，我害怕第四次离婚。按照您手把手教的方法，我在以后多想她这个人的好处，少想或不想她的坏处，逐渐地在我们之间有了一些亲热的行为，一开始我的阴茎能够勃起，但还不能进入阴道。因为当时自己不太情愿这样做。后来我想，既然我们已经结婚，老这样下去肯定不行，她也是人，应该有爱，应该得到欢乐，后来在她的鼓励下，有一次我终于成功了！有了这一次体验，以后就增强了我的信心，只要我不出差就和她睡在一起，每隔两三天都要过一次性生活，但有时时间不长就射精了，不过我还是能继续抚摩她，和她亲热，让她得到最大的满足。每次都是这样。
一年多来，我的个性也在不断地改造之中，工作、人际关系都比较顺利，我们全家都要感谢您。我还要继续努力，决不辜负医生的期望。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（1）
中外学者们都认为同性恋的治疗是比较困难的，特别是那些没有治疗要求、没有治疗决心的素质性同性恋者，要完全扭转他们的性取向性别，几乎是不可能的。即使是那些有治疗要求和治疗决心者要彻底转变错误的性取向定势，也需要付出极大的努力，甚至要经历痛苦的磨炼。在这种情况下，对同性恋的预防就显得十分重要。
当前，人们对同性恋的研究还不够深入，尤其对同性恋形成的原因和机理了解得还很不够。对儿童期形成同性性取向定势的敏感时间尚不够明确，而且不少学者们持有“同性恋不可治也不可防”的偏见。所以同性恋预防问题尚未引起社会的重视。但是，中国同性恋的现状，尤其是中国同性恋的研究，初步揭示了儿童成长的背景不良是同性恋形成最重要的原因，这使我们有理由相信，同性恋的预防是可行的，是有效的。
一、我国有关同性恋预防的研究
１９９３年，哈尔滨市第四人民医院男性科李继琦等在分析５０例同性恋个案之后，提出以下几条同性恋预防措施：１．加强对人们尤其是青少年的思想教育，树立起正确人生观，做一个有理想有道德有文化守纪律的新人。２．加强儿童期教育，注意儿童坚强性格的形成，从小培养他们热爱劳动的习惯；对独生子女，父母不要过度保护，苛求细节，对男孩要培养男子气概。３．不要把男孩打扮成女孩，从而造成异常性心理。４．对在校学习的青少年，家长要和老师经常联系，掌握孩子交友情况，防止被坏人勾引。５．注意青少年在家中有无心神不宁、坐立不安和想入非非的情况，注意其是否在幻想同性心理偶像。６．注意青少年喜欢的图片、小说、电影、电视、歌曲，有无爱同性情况。７．有条件时最好让儿童自己住一个房间，防止其发现与模仿成年人的性活动。８．培养儿童的爱好和兴趣应当和性别角色一致，不要让男孩子做女孩喜欢做的事，反之亦然。９．不要让青少年和不三不四的同性人接触，防止引起不良的性刺激，鼓励同异性的正常接触。１０．注意孩子和同性密切接触是否超过正常范围。１１．了解孩子热爱什么人，崇拜什么人，为孩子树立起心目中的英雄形象。１２．坚决抵制黄色录像、小说对孩子心灵的侵蚀。１３．做好心理咨询工作，既治病也医人。１４．加强对青少年的性教育。１５．普及法律知识。
鲁龙光教授在研究中认为，具有性身份识别错误倾向的儿童，在早期对同性的体验多见于自我观察上，他们将这种体验不断秘密地自我探索，这就可能是性心理倒错的早期萌芽。随着年龄的增长及生理的发育，性心理的发展不断向同性倾斜及演化，最终形成“倒错的性心理定势”。其发展层次如逐渐升级，可归纳为：比较→羡慕→爱恋三阶段，这可能是同性恋的自发内在因素的机制，在内在因素基础上或外因的诱发下，爆发出同性恋意向及行为的进一步认可。在性心理的发展及性心理逆转矛盾中，性行为不断强化，“倒错的性心理定势”得到巩固与稳定。这是绝对同性恋者产生和不易转变的主要原因。
鲁龙光教授认为，早期性教育对同性恋个体性心理发展和社会学习具有重要意义。主要家庭成员对幼儿过度保护和溺爱，缺乏男性成员的生活交往，自幼禁锢成长于母性体系及阴盛阳衰的家庭环境中，有些父母将子女进行长期的反性别抚养，或使孩子长期在异性群体生活，使其早年性心理发展在潜移默化中向异性偏移、强化，久而久之萌芽出颠倒的性心理，性身份的自我体验与行为表现呈异性气质。
鲁龙光教授呼吁全社会重视儿童早期的性教育工作，同性恋的预防要从孩提时代开始，从儿童的发育早期开始。
周正猷医生在１９８９年也提出了预防同性恋、性功能障碍和各类性变态必须从儿童做起的建议，并主张从胎儿期开始实施科学的儿童早期性教育是预防同性恋和其它各种性心理问题的根本措施。他于１９９４年出版了《少儿性教育解疑》，该书从优生学的理论出发，提出了儿童早期性教育的具体内容和实施方法。目前，这方面的研究在国内处于领先地位。
二、贵在于早——优生学对策
英国教育家洛克说：“我们幼小时所得的印象，哪怕是极微小的，小到几乎觉察不出来，都有极重大极长久的影响，正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入歧途，使流的方向根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后流到十分遥远的地方去了。”同性恋的预防也贵在于早，早在从“源头”开始。
在本章第一节同性恋成因中已谈到有的同性恋具有生物学基础，所以预防同性恋必须重视优生。只有强调优生，优化个体的遗传素质，才能保证儿童具有良好的性生理和性心理发育。优生主要采取科学择偶、婚前检查、科学怀孕、孕期保健、产前诊断和科学分娩等各项措施。
１．科学择偶和婚前检查
择偶除了要有感情基础外，还注意选择生理、心理条件优秀者，重视对方性生理和性欲、性心理的发育情况，了解对方有无生殖系统畸形和各种性发育障碍，有无性染色体改变，有无同性恋、性功能问题和性变态的家族史、既往史等。有明显的同性恋或其它性变态倾向者，以不生育为好；染色体包括性染色体有相同畸变者也不宜生育。
婚前检查一定要做，检查不仅可以发现生理上的畸形和疾病，还能提示心理上的障碍，这对了解性生理、性心理发育情况有帮助。
２．改善胎儿宫内发育条件
胎儿在母体的子宫内发育有一定的条件：宫内有物理环境如温度、压力、电场、磁场、特殊射线等；生物学因素如感染和各种生物毒素等。母体的各种疾病、营养障碍以及影响机体内环境稳定的其它因素等——这都会影响胎儿的发育。
其对策之一是注意孕期营养、孕期保健，治疗孕期疾病，尤其要注意影响内环境稳定并影响胎儿性发育的各种疾病。
对策之二是努力避免各种对胎儿发育有害的物理、化学和生物学因素，例如Ｘ射线及其它放射线，铅、汞、性激素类药物及其它化学品，各种细菌、病毒风疹、腮腺炎病毒等对孕妇的影响，以保证胎儿的性发育不受干扰。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（2）
３．注意孕期生殖激素对胎儿性别分化的影响
研究证明，母体生殖激素水平对胎儿发育有较大影响，这方面的问题作用于妊娠早期可引起解剖学缺陷，作用于中期以后则可导致隐性的组织结构的异常和行为功能上的异常。如果胎儿期缺乏适当的睾丸酮水平，不论何种基因性别，其性器官均朝女性方向分化发育。胎儿脑的性别特征和成年后的性行为特征也受胚胎期性激素环境的影响，如果雄性激素过多，脑的雄性趋向明显，日后性行为类型更趋向雄性化；雄性激素过少，脑的雄性趋向减弱，出生后男性有攻击性弱、运动不活泼和性冲动减少等特点。
孕期除积极治疗肾上腺疾病外，还要注意控制富含性激素食品和性激素类药品如孕激素制剂等的摄入，控制性交频度，以使体内性激素水平更有利于胎儿发育和性别分化。
４．重视胎教
科学的胎教能促进胎儿良好的生理发育，促进胎儿心理的发育和发展。意念胎教可增加子宫血流量的３０％。如果胎儿性别和母亲的期望性别相一致，母亲的意念就会有利于胎儿的性别发育。妊娠后期的科学胎教可使胎儿有良好的宫内体验，并为胎儿期各种健康“行为模板”的发育提供条件。
５．为孩子提供良好的分娩体验
人们发现自然产儿的智力和心理素质优于剖腹产儿，有人甚至认为胎儿经历产道是胎儿期皮肤快感体验的重要过程，产时胎儿的心理体验对其日后的性格形成和性生活方向产生影响。优化分娩条件使产程顺利，产妇在产程中感觉不到痛苦。产妇良好的心理状态可以影响胎儿，产妇紧张、恐惧、痛苦的心理状态也同样能影响胎儿，从而使胎儿产生早期挫折感受，种下潜意识中的不良影响。
三、给孩子正确的性别环境和性角色影响
如前所述，无论是“南京研究”、“上海调查”以及其他方面的调查，都证实了绝大多数同性恋者从小就生活在一个不正确的性别环境之中，长期受到不规范的性角色影响。因此，从小为孩子提供正确的性别环境和性角色影响是预防同性恋的重要措施。
１．重视双性别和正常的性别影响力
在儿童的性别环境中，父母的双性别对孩子的正常影响是十分重要的。这就是说，孩子从小就应该生活在父母身边，接受父母双性别的影响。对单亲家庭、父母分居的家庭或父或母长期在外地工作的家庭，或者是某一性别成员相对太多的家庭，都必须作出相应的调整，使孩子尽可能接受双性别的影响。例如在父母分居的家庭中，孩子可定期改变抚养的亲人；在其它缺一亲人性别的家庭中，可以动员其他家人作某种程度的代替，增加其与孩子的接近等等。
所谓正常的性别影响力是指父母或其他亲人在充分表现各自性别优势的前提下，又能体现最和谐的两性关系，这种性别状态对孩子具有正常的性别影响力。
只有母亲而其他亲人全是女性，女性的影响力最大；有父亲，也有母亲，其他亲人性别大体相当，但母亲在家中居支配地位，则母性的影响力还是很大；有父母双性别的家庭，父亲是标准的男子汉，母亲是贤淑、善良的女性，父母之间又有十分和谐的关系，不管孩子的性别如何，所受的性别影响是最佳的。
２．给孩子尽可能完美的角色形象
父母或其他亲人的性角色形象是否规范，对孩子性角色认同和性角色崇拜的确立影响很大。如果父辈父亲、叔叔等英俊魁梧、坚强有力、豪爽果断，对家庭有高度的责任心，对家人充满着爱，是孩子最可靠的保护人，那就很自然地形成“当家人”的形象；而母辈母亲、姨姑等则更多地表现出善良、温和、贤淑、同情，关心全家人，细致地关心照料，使家庭处处充满着爱和温暖；在这种家庭成长的男孩会确信自己能做父亲这样的男子汉。如果性别环境相反，母亲在家庭中主宰一切，而孩子的同性——父亲却是懦弱、屈辱，使人看不起，男孩就可能会自我否定自己的生理性别优势，甚至为自己的性别而自卑，于是认同于异性，并学习模仿异性。同样的道理也适用于女孩子学习模仿母亲这个榜样。
因此，为父母的一定要重视自己在家庭中的榜样作用，父亲为儿子树立起标准男性的角色形象，母亲为女儿树立起标准女性的角色形象，使孩子从父母的形象中确立自己性别的“认同偶像”和对异性性别的“崇拜偶像”。
３．为孩子体现最完美的两性关系
夫妻要使孩子在爱的环境中发育成长，培养有关两性关系的良好情操。夫妻之间不应该有什么谁强谁弱的较量，而应该是平等、相互尊重、相敬如宾的关系。体现各自的性别优势绝不存在贬低谁、抬高谁的意思。性别特点是客观存在，男女又是相互补充的，只要互爱互敬，相互鼓动，相互帮助，双方充分发挥各自的性别优势，就能实现家庭生活的和谐。
如果夫妻感情不和，家庭处于无休止的矛盾和争吵之中，孩子常常看到父母吵架、失态，会觉得自己所认同或崇拜的偶像远非完美，就会使他们的性别认同和性角色模仿、学习的过程受挫，甚至会认为结婚是多么可怕，还是不和异性结婚为好。
４．给孩子与其性别相一致的养育态度和方式
孩子一生下来，父母就要以与其生理性别相一致的特定态度和方式来对待他们，如姓名、服饰、玩具，乃至以后的行为要求、生活方式、道德规范等。儿童常常是从成人对他们的态度中开始体会到自己的性别问题。
事实上儿童的性别认同离不开成人尤其是父母的养育方式和教育态度。当孩子看到自己的性别是父母喜欢的性别，自己的性别形象是父母所喜爱的，他自然就会与自己的性别认同，而健康地发育成长。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（3）
５．对孩子行为的正确评价和要求
父母和其他家庭成员对孩子的行为评价一致非常重要。父母和其他亲人要一致对孩子进行正面教育和要求，以男性角色的行为规范要求男孩，以女性角色的行为规范要求女孩。注意培养男孩的勇敢、坚强、果断、豪爽等男性性格和气质，使他们符合社会对男性的角色要求。注意培养女孩的温柔、细心、贤淑、体贴等女性性格和气质，使她们符合社会对女性的角色要求。
当然，男女两性以上这些性格气质的区别不是绝对的，例如不能认为男孩就不必细心、女孩就不必坚强了，但应该是各有侧重。如果侧重点颠倒过来了，就会发生问题。
四、重视０～３岁儿童的性心理卫生
０～３岁包括新生儿期、婴儿期和幼儿期，其性心理发育主要包括皮肤依恋期、口鼻腔依恋期和肛门尿道依恋期。这一时期不仅是人脑发育、各种能力的学习和各种行为模式也包括性行为模板发育的最重要阶段，也是人的观念、社会性萌芽和认识性别、性取�
