走向mba-第16章
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以利于吸收更多真正有才华的人攻读MBA 学位。改革的重要内容是：逐步取
消各试点学校举办的MBA 专业单独考试，国家教委也不再组织MBA 的联考。
大专毕业后有6 年或6 年以上工龄，且符合国家报考条件的考生可参加“MBA
统考”试点考试，其他类型考生参加全国统考。考试结果作为工商管理硕士
生入学的主要依据，国家教委将据此及其他相关因素划定“MBA 统考生”的
录取分数线。参加全国统考报MBA 方向的考生，与其他专业的统考生一样，
按国家教委的统一要求进行录取。按照《九五期间全国工商管理硕士教育发
展规划建议要点》，“九五”期间全国MBA 教育发展规划的内容将包括：
1。 通过多种途径，扩大招生规模，争取全国每年增加700 名招生数，使
年招生数在2000 年达到5000 名；开通在职人员申请MBA 学位；逐步扩大MBA
招生培养的授权院校，争取在2000 年有40—50 所院校可以招收培养MBA 学
生。
2。具体实施GRK 考试方案（管理类学生入学综合考试），1997 年在全国
正式推行GRK 为MBA 研究生的入学考试。
3。开展关于MBA 教学改革问题的研讨，研究缩短全脱产MBA 教学改革问
题的研讨，研究缩短全脱产MBA 学制的可行性，争取国家教委有关部门批准
1997 年起将MBA 学制由2。5 年缩短为2 年。
4。积极开展国际合作交流，落实中国和美国管理教育合作
项目，争取其他对外交流合作项目。
根据以上这些内容我们可以看出，有志气有才华的青年朋友和他优秀的
在职人员，在1996 年以后将有更多的机会争取到攻读MBA 学位的资格。下面
介绍国内报考MBA 将采取的三种渠道：
1。参加全国研究生统一入学考试。报国家计划内MBA 专业，录取时由国
家教委统一和其他专业一起划定分数线。考试科目仍为英语、数学、政治和
两门综合性的专业课。报考要求可能仍有工作经历的要求。被录取者将享受
国家计划内研究生的一切待遇。
但估计在全国26 所试点院校中，用这种方式招生的学校不会大多，据所
知目前仍只有中国人民大学和上海财经大学，其他某些院校的决定，可能要
到1996 年下半年（7、8 月）才确定。
2。参加全国MBA 入学统一考试（即GRK 考试）
这种考试方式是在取消各试点院校单独考试的基础上形成的。即各校统
一采用GRK 考试作为MBA 入学录取标准，录取分数线由国家教委统一划定。
GRK 考试是我国在坚持“德智体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺
勿滥”的招生原则和执行现行考试办法的前提下借鉴国外行之有效的管理类
专业研究生入学考试办法（如GMAT 考试）的一种尝试。它着重测试考生的思
维能力、分析问题和解决问题的能力，使之有利于确保新生入学质量，有利
于选拔有实践经验的优秀中青年企业管理干部入学。
全国MBA 入学统一考试分笔试和口试。笔试科目为政治和GRK 考试。政
治的考试内容按国家教委的要求，由各招生单位自行命题，时间为3 小时。
GRK 考试内容由五部分三单元组成， 其安排如下表：
考试科目内 容满分值考试时间
MBA 综合考试
（一）
1 逻辑思维能力
2 数学运用能力
100 分
100 分
3 小时
MBA 综合考试
（二）
3 管理知识及分
析能力
200 分3 小时
MBA 综合考试
（三）
4 语文表达能力
5 英语阅读能力
100 分
100 分
3 小时
合计600 分9 小时
1996 年7 月国家有关单位将出版GRK 考试大纲、样题和考试指南。1996
年3 月至9 月完成题库建立工作；1996 年10 月完成1997 年MBA 入学考试试
题命题工作。
3、参加与外合作培养MBA 单位的单独考试
通过这种渠道，拿到的MBA 学位将是国际通行的证书。与国外合作招收
的单位主要有中欧国际工商学院和对外经济贸易大学中法中心等单位。其招
生制度估计近几年不会有较大变化。读者朋友可参阅本章前面部分内容。
通过这个渠道读MBA 学位的一个较大障碍是：学费比较昂贵。
有关目前在国内攻读MBA 的简要指南，大概就是这些，有志于MBA 学位
的朋友，可结合自己所处环境、工作情况，知识能力情况、年龄因素以及经
济条件等等加以考虑决策，以最合适单位自行命题，时间为3 小时。GRK 考
试内容由五部分三单元于自己的方式早日跨入MBA 的大门。“成功总是属于
那些有准备而且刻苦努力的人”，愿喜欢MBA 的朋友早日走向成功之路。
巨大的建筑，总是由一木一石建起来的。
——鲁迅
第八章 “宽？新？实”的MBA 知识结构——MBA 骨干课程筒介及推荐
书目
一、引子
1991 年国务院学位委员会开始授权有关高校开办MBA 学位后，各试点院
校就积极进行MBA 课程设置的探索。1993 年12 月，试办工商管理硕士学位
协作小组集综合性大学、理工科大学和财经类大学各自的办学特色为一炉，
讨论并基本确定了MBA 研究生课程教学大纲。本书将收集并介绍这一大纲的
骨干课程，为有志学习或了解MBA 知识的读者朋友提供一个清晰、实用的线
索。
MBA 学位的课程设置和课程内容均要突出“宽、新、实”三个字。“宽”
是指MBA 的课程要求基础和知识面要宽广，这样才能适应社会主义市场经济
的要求。MBA 毕业后有的要进入金融系统，有的要进入机电、化工等类型工
商企业，有的要搞对外贸易，有的要在股份制企业筹资，工作岗位和工作对
象千差万别，必然要求MBA 有广博的知识面。“新”是指课程设置要反映国
外、国内最新的管理和方法，要获取最新的知识。目前世界变化快，不掌握
最新的东西就无法在市场上占主动地位。比如我国经济界日前的几个热点是
股票、房地产、期货。在过去的教科书里几乎没有最新的反映。在这个机会
稍瞬即逝的世界，MBA 只有掌握最新的知识，才能提高战略决策的艺术和水
平。“实”是指课程设置和内容要实用。以前我国某些高校（特别是理工科
类）对管理教育有一些偏见，比如重定量分析，轻定性分析；重所谓优化模
型类课程，轻叙述性的实用课程。这样一来我们许多课程虽实用，如财务类、
会计类、法律与合同类课程却被为简单而受轻视，使许多毕业生在日后的工
作中被迫补习。
根据国务院学位委员会的《工商管理硕士试行培养方向》MBA 的最基本
的课程设置是：
（一）学位课
（1）马克思主义理论；（2）外国语；（3）管理学；（4）管理经济学；
（5）运筹学。
（二）必修课
（1）宏观经济学；（2）会计学；（3）财务管理；（4）营销管理；（5）
生产管理；（6）系统工程；（7）企业战略管理；（8）经济法；（9）计算
机辅助管理；（10）财政与金融；（11）国际贸易与国际金融；（12）应用
经济计学；（13）人力资源的开发与管理。
选修课根据社会实际需要和不同研究方向由各校自定，可设置下列几
组：
财务管理类；行政管理类；计划统计类；工业工程类；国际贸易类；金
融保险类；成本管理类；工程管理类；工程经济类；房地产经营类；会计类；
资产评估类。
此外，某些反映我国经济热点的课程可以以课程或讲座方式开出，如：
期权与期货；合并与收购；筹资模型；企业形象识别系统设计；广告与
传播；企业家精神；外汇业务；风险管理；公司、证券、投资与法律实务；
房地产法律实务；物业估价。
事实上，上面列举的这些课程即使对全日制在校生也是难以在短短两年
内学完的，更不用说业余自修的朋友了。每一个接受MBA 训练的人，都应针
对自身特点和社会需要选准一个大方向，完成必修课内容的同时，根据“宽、
新、实”的原则学习选修课课程。
二、MBA 骨干课程介绍及推荐阅读书目
（一）宏观经济学（Macroeconomics）
宏观经济学通过对各种国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运
行中的矛盾、宏观经济变化的规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。
MBA 所学宏观经济学的分析重点不在于政府的经济政策研究。与经济学
专业的宏观经济学教材不同，它最基本的特点是从企业的视角出发研究和分
析企业的宏观经济环境，注重理论对企业经营管理的意义。在分析政府的经
济政策时，重点也放在企业如何预期和适应政府政策变化，以及政府政策的
变化对企业经营环境的影响等方面。
1。宏观经济环境与微观经济管理
这一部分概括地讨论什么是企业外部的主观经济环境，以及宏观环境对
企业经营的影响。
①企业的宏观经济环境；②宏观经济环境与企业（商品市场总供求，政
府财政收支，货币市场总供求，就业水平，物价水平，国际市场）；③宏观
经济中的基本关系（总需求、总供给与商品市场的均衡，商品市场与货币市
场，劳动力就业与商品市场，货币市场，国内经济与国内市场，政府的经济
政策与国民经济）；④宏观经济的基本模型。
封闭宏观经济流图
代表货币流（money flow）
代表产品流（Rear flow）
代表信息流（Information flow）
2。宏观经济的度量
这一部分讨论主要通过哪些经济变量来度量企业外部的宏观经济环境。
①国民总产出与总收入；②物价水平；③就业水平；④货币、信贷与利
息；⑤进出口与汇率。
3。商品市场的总需求与国民收入
这部分先撇开货币市场和国际市场，抽象地分析国内的商品市场均衡，
并假定商品的总供给不受资源的约束，即假定非充分就业，这样国民收入就
由对商品的总需求决定（资源约束和总供给在第八到第十部分内容中分析）。
①简单宏观经济模型；②总需求与均衡国民收入的弯化；③简单宏观经
济模型与企业实践。
4。消费需求
讨论消费在总需求中的重要地位。
①凯恩斯主义消费函数和绝对收理论；②相对收入理论；③持久收入理
论；④生命周期理论；⑤决定消费的其它因素；⑥消费理论与企业实践。
5。投资需求
讨论投资在宏观经济中的地位。
①利息率与投资；②国民收入与投资；③决定投资的其它因素；④投资
理论与企业实践。
6。政府财政
①政府的财政收支；②平衡预算乘数；③政府财政开支的资金来源；④
财政政策手段；⑤政府财政与企业实践。
7。货币、利息与国民收入
在前几部分，主要通过简单的宏观经济模型分析了商品市场上的总需求
对国民收入的决定作用。这部分开始把货币市场加进来，分析货币和利息对
商品需求从而对国民收入水平的影响。
①货币；②货币的供给；③货币的需求、供给与利息率；④利息与商品
市场的均衡（1S 曲线）；⑤利息率与货币市场的均衡（LM 曲线）；⑥1S—LM
分析；⑦中央银行的货币的政策手段；⑧货币、利息率与企业实践（宏观金
融形势与企业环境）。
8。总供给，总需求与国民收入
研究总供给与总需求怎样共同决定国民收入水平。
①短期国民收入的决定；②长期总供给与国民收入；③经济增长；④总
需求、总供给与企业实践（资源约束与企业发展战略，经济增长模型与市场
预测）。
9。通货膨胀
从这一部分开始，研究通货膨胀、就业和经济周期等几个重要的宏观经
济问题。
①通货膨胀的类型；②货币与通货膨胀；③通货膨胀对经济的影响；④
反通货膨胀政策；⑤通货膨胀与企业实践（通货膨胀对原材料、产品和利息
率的影响，政府反通货膨胀政策对企业的影响）。
10。就业
①决定就业的因素；②失业的原因和种类；③失业与通货膨胀；④就业
与企业实践（政府的反失业政策与企业环境，劳动力市场与企业的技术选
择）。
11。经济周期
①经济周期；②关于经济周期的理论；③经济周期指标；④经济被动与
企业实践（经济周期的预测，经济周期与企业环境）。
12。国际收支与国内经济
①国际收支平衡；②国际贸易理论；③国际贸易与总需求；④国内市场
的均衡与国际收支的平衡（BP 曲线）；⑤汇率；⑥对外开放与企业实践（宏
观经济对企业进出口的影响；汇率与企业经营；外汇风险）。
宏观经济学推荐书目
1。Mary Louise Hatten，1986“Macroeconomics for Management”，
Prentice Hall 2nd Edition。
2。Myron B。 S1ovin and Marie。 Sushka，1987”Macroeconornics for
Managers”；Prentice Hall，Inc。
3。Edwh Charle，1983“Macroeconomics of DevdopingCountries”，T8ta
Mcgraw Hill。
4。W。 Dimcam Reekie，1980”Macroeconomics for Managers”，Philip
Allan。
5。R。Dornbusch and S。 Fischer，1990“Macro…economics”，Mcgraw Hill
Inc。 5th Edition。
（二）《管理学》（Management）
本课程的目的，是让学习者掌握管理过程的普遍规律、基本原理和一般
方法，为以后学习其他专业管理课打下基础，故其学习应先于其他专业管理
课程。MBA 的教学注重案例分析，为加深对各章内容的领会，学习者可同时
参阅有关案例。针对MBA 学习的案例书，目前国内基本属于空白，学习者可
参阅国外教科书。
1。管理和管理学
①管理的概念、特征及意义；②管理学的对象、内容与研究方法。
2。管理学的产生与发展
①管理学的萌芽时期；②泰罗的科学管理；③管理过程和管理组织理论；
④管理活动中人际关系的研究；⑤现代管理理论。
3。计划
①概述；②计划工作的种类、步骤和原理；③战略计划，④预测；⑤决
策；③目标管理（MBO）。
4。组织
①概述；②组织结构的设计；③组织结构的运行；④组织变革；⑤人员
配备。
5。领导
①领导的含义、作用、原理和要求②沟通；③激励；④领导理论；⑤创
建有利于实现组织目标的氛围。
6。控制
①控制的含义、目的与作用；②控制工作的基本过程；③控制的类型；
④控制的方法与技术；⑤管理审核。
7。90 年代管理面临的挑战
①外部环境的挑战；②内部环境的挑战；③管理的社会责任与职业道德）
④未来管理的展望。
管理学推荐书目
1。＇美＇哈罗德。孔茨编，黄洁纲、范照译：《管理学》，上海人民出版
社1990 年。
2。周三多主编：《管理学——原理与方法》，复旦大学出版社1993 年。
3。朱锡莹、杨文士主编：《管理学原理）。人民卫生出版社。
4。徐国华、赵平编著：（管理学基础》，中国科学技术出版社1989 年。
5。P。w。M0ndyand5。R，Premea1Jx：“Management：Gonepts，PracticeS，
and Skills。”6th Edition Allgn and Bacon，BostOn，1993。
6。J。A。F。stoner and R。E。Freeman：“Management”15thEdhion Prenttic
eHd1。N。Y。1992。
（三）管理经济学（Managerial Economics）
经济学是一门研究“选择”与“决策”的科学，掌握经济学基本知识对
于企业家提高管理和决策技能有重要意义。管理经济学把经济学原理和分析
方法应用于企业经营管理决策，其教学目的，一是为企业的管理决�
