特别的女生萨哈拉-第8章

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　　难道是她看到我把诗扔到德里的座位上了？我没有别的意思。有的时候我们需要一些诗，有时候，是她说的。她要跟我说男孩子的事？千万别，我会死的。也许她知道我偷看德里日记本的事了？我只看了一眼，而且也只看了德里的，我几乎都读不懂他在写什么，他的拼写简直一塌糊涂。我甚至不知道我为什么要偷看他的日记本，也许是我对他太好奇了。他跟别的男孩子太不一样，他好像永远不会从那种封闭的情绪中走出来，更别提跟你说话了。波迪小姐自己也喜欢偷看，她自己说的，不是吗？但是我不能这么问她，因为那天，我实际上是在“偷听”。
　　但是如果我猜错了，她要跟我说的根本与德里无关，怎么办？
　　哦，不会是……我开始胡思乱想，“如果你……日子会好过点！”她知道我也是有“特别需要”的学生，所以开始特别地对待我？我又要回到大厅里了。她也许看了我的记录，也许……


谁是孤儿（4）（图）




　　波迪小姐转过身。“对不起。”她说。
　　“波迪小姐，我偷看过德里的日记本！”我突然说道。
　　她愣住了几秒钟，然后很好笑地看看我。“还好，没被抓到！”说完，她就走到那堆日记本旁，没拿露兹的本子，也没拿德里的本子，而是找了半天，拿出了我自己的日记本。上面写着我用很小的字写的我的名字，没错。
　　“这个！”她把我的日记本在空中挥了挥，就像电视上演的律师，“这个！”
　　我站在波迪小姐面前，但是好一会儿她除了“这个”就没说别的了，只是摇着我的本子。“怎么了？”我也是半天才挤出这么一句话。
　　“你得允许我就你的这个本子问几个问题！”她一脸神秘地冲我说，“你没搞到什么时间快车之类的东西吧？比如，你到了未来的几年写了这些东西，然后又坐着时间快车回来了？”她弯腰靠向我，很好奇地问我。
　　“没，没有，老师！”我结结巴巴地说，“不是这么回事！”
　　她从讲桌里拿出了一副眼镜，“拿着！”她命令道。“这不是我个人的好奇，而是我的工作！”我似懂非懂地点了点头。她盯着我的脸看，使劲地看，我认识的人中，只有妈妈曾经这么用力地盯着我看。我看不见她的眼睛，但是看得见她的眉毛上上下下地跳动。好像她在撬保险箱或者是拆炸弹。“非凡啊！”她自言自语地说，“全看见了！”
　　“什么？”我问道。
　　“文字，”她说，“你的天赋！”然后她从兜里掏出一样东西。一个金色的星星，后面拖着一只七色的彩虹尾巴，跟我从露兹本子上抠下来的那个一模一样。“好了，我想知道的我都已经知道了，出去玩吧！”她说。
　　
　　我几乎是跌跌撞撞地跑到操场上的。瑞秋和克罗地亚正等着我。“波迪小姐跟你说什么了？”克罗地亚问。但是我没理她，而是直接奔向不远处的巴黎。
　　“怎么了？”巴黎问。我拉过她的手，悄悄地把我刚刚得到的那颗星星塞到她的手心里。她看了看她的手，又看了看我。她没有笑，但是眯起了眼睛。然后她攥起了手，点了点头，跑开了，跑向露兹。
　　
　　我又能正常呼吸了。我听见背后笨重的脚步声，我知道那是克罗地亚和瑞秋跟上来了。“你没事吧？”瑞秋气喘吁吁地问。
　　“没事，”我说，“再也不会有事了！”
　　但是我错了。我们回到教室的时候，我以为德里会坐在我扔给他的诗上面，但是他发现它了，即使我把纸叠得那么小。德里一层一层地打开它，我叠了好几折。德里甚至忘记坐下，就那么站着打开。然后他开始读，他的脸变成了紫色，看起来生气极了。他那么凶，我吓得几乎瘫在了座位上。
　　他骂了一个脏字，我听过，但是我不会写，于是全班的人都开始看着他。“谁把这个放在我凳子上的？”声音大得几乎震塌了屋顶，我真想爬进我的书桌里，但是我知道我的“尺码不对”
　　！“我不是孤儿！”他开始声嘶力竭地喊，“有人说我是孤儿！”
　　“没人说你是孤儿！”波迪小姐正认真地看着我，我想她知道是我干的。她怎么什么都知道？希望德里没发现波迪小姐在看我。德里的胸脯一起一伏地看着全班的人，眼睛又红又湿。
　　我几乎怕得要哭了，也许不止是因为害怕，我竟然把最最特别、难以琢磨的男生惹得那么生气，也许是气自己气得要哭了。
　　但是我现在想的是，我既然这么害怕，为什么还在一周前有一次偷看了他的日记？而且波迪小姐是对的，诗歌不是给垃圾看的。


苹果的故事（1）（图）




　　下雨了，落叶软塌塌地贴在马路上让人想起了幼儿园的地板，因为我们上美术课的时候，总是把颜料弄得红一块绿一块地粘在地板上，就好像地板才是真正的画板。波迪小姐又给我们讲了一个故事，一个老师的故事。我们边听边把收集的落叶夹在我们的标本夹里。波迪小姐的头上带着一个大大的红枫叶做的花环，衬着她的绿头发，看起来漂亮极了。
　　
　　“她已经非常老了。”
　　“有多老？”
　　“老到头发都变白了，老到背都弯了，老到看人时眼睛都要眯着。”波迪小姐也眯起了眼睛。“她每天走着去学校。她早上起得很早，早到草地上还有露珠呢！”
　　拉菲尔突然大笑起来，“她踩那些露珠了吗？”
　　波迪小姐警告的眼光扫过拉菲尔，“对，她的确踩在那些露珠上了，因为露珠不过是水珠，拉菲尔。因为她踩到了很多露珠，一路走下来，她的鞋子都被打湿了，鞋前面形成一个小小的月芽形的水痕。
　　“她住在乡下，每天去学校都走同样一条蜿蜒的土黄的小路穿过树林，再穿过那片空地，走过操场，最后走到教室里。”
　　“她为什么不开车？”
　　“那时候还没有车开！”
　　“我奶奶也很老了，但是她就开车，一辆别克！”
　　又有几个孩子也开始嚷嚷他们的奶奶和姥姥都开什么牌子的车。“好，我等你们说完！”波迪小姐说。等待过去了，“不管你们的爷爷奶奶都开什么车，如果你们住在乡下就知道为什么她不开车了。虽然她不开车，但是她看得到很多美丽的景色，比如太阳和月亮同时出现在天空上，就在天空的两端，互相望着对方。”
　　“我见过，”安吉丽娜煞有介事地点头说，“嗯，漂亮极了！”
　　“我也喜欢。这让我想起了在操场两端的两个孩子，两个女孩儿，她们太害羞了，害羞得不敢走向对方说声‘你好！’。”我看着瑞秋，微笑。她也看着我，微笑。我感觉巴黎在从背后望着我，所以我回头了。“在乡下，空气闻起来就像噼啪作响的绿豌豆，或者像蟋蟀在摔跤，噼啪！噼啪！”波迪小姐唱着。
　　“只要你走到那儿，它们就蹦得哪儿都是，啊哈！”安吉丽娜兴奋极了，好像现在就有豆子在她脚底下开了花，“今年夏天在我奶奶家的时候，就是这样。波迪小姐说的是真的。”
　　安吉丽娜噼里啪啦说的时候，波迪小姐一直笑着看她。“那你们有没有曾经走在乡下的小路上，特别早的早上，然后就听到树叶沙沙地响动，就好像在跟你说它们有很多很多的秘密？”我们停住手里摆弄的标本夹，等着她变成那棵会诉说秘密的树，然后她的声音果然就轻起来，像阵微风那么轻。“每一棵树都有自己的语言。如果你知道如何听他们讲话，他们就会把藏在树干年轮上的故事都告诉你。他们会告诉你，一场厉害的雷击在他们身上留下了一个洞，然后顽皮的孩子就踩着这个树洞爬到他们身上玩耍；还有那只脾气糟糕的松鼠，竟然用走私犯兜里掉出的珠宝装饰它的小窝，真是奢侈；或者他们有多想念那只飞走后杳无音信的老猫头鹰，它走了以后，没人再帮树儿捉虫子了。”
　　“也许那些树只是想说，‘早上好！’”露兹说。
　　“也许！”波迪小姐表示同意。
　　“也许什么都没说！”瑞秋说。
　　“也许什么都没说！”波迪小姐重复。
　　“也许只是沙沙声！！”我们吼道。
　　“也许是树和树在说悄悄话！”珍妮说，“他们说吗？”
　　“我希望他们说。我们都至少说过一次悄悄话，不是吗？”
　　“萨琪亚可不止一次！”多米尼克叫道。大家都笑了。
　　“波迪小姐，多米尼克笑话我！”萨琪亚抗议。
　　“傻死了，树根本就不会说话，更别提悄悄话了，那些都是你们这群幼稚儿的想像，树就是树！”德里提醒我们。
　　“这是一种灵魂，德里。老师也就是老师。于是这个老师就每天这么走到学校，路过很多树，有的树有魔力，像安吉丽娜的树……”
　　“啊哈！”安吉丽娜又开始点头。
　　“有的树只是树，像德里的树。”波迪小姐继续，“但是这个老师总是觉得这些树是有生命的，她看到树上的结，就想到了人的眼睛和嘴巴，她看到树的枝叶，就想到人的手臂和头发，也许这有点幼稚吧。”德里听到这里，一副得意的样子。
　　“她走过树林来到空地，看到一群黑色的乌鸦飞过天边。然后，她又走了一会儿，看到农民的马儿沿着空地的边儿溜达。”
　　我用手指轻轻地把“溜达”这个词写在本子的封面上。
　　“最后她终于看到操场和操场上的孩子了。”
　　“是趟不错的散步哦！”珍妮说。


苹果的故事（2）（图）


　　波迪小姐在黑板上写了一个词：“田园的”。“当我们说某种事物非常地好，非常地有乡下的气息，我们就说它是‘田园的’美。但是这么走了25年后，这个老师开始妒忌她所偶遇或路过的事物。”我记下了“偶遇”。
　　“什么意思，干吗妒忌？”
　　“她看到鸟儿的时候会想，‘为什么我不能飞？’她看到马儿的时候就想，‘为什么我不能像它那样跑？’她看到那些孩子的时候就想，‘为什么我不能像他们一样
　　玩耍’？”
　　“笨！”拉里说。
　　“更糟的是，她的班上有一个小男孩儿……”
　　“他是叫拉菲尔吗？”拉菲尔问道。
　　“是多米尼克吗？”多米尼克问道。
　　“是埃尼吗？”埃尼问道。
　　“哦，不，我记不住了，”波迪小姐抿着嘴微笑道，“我只记得他是个坏孩子！”
　　“他是叫德里吗？”薇罗尼卡问道。我们都笑了。
　　“闭嘴！如果他坏，那就是他的老师坏！”德里吼道。
　　“正确，德里！”波迪小姐用力地敲着桌子。“你说得太对了！这个男孩儿是坏，但是他的老师也坏，只不过让他们变坏的原因不同。在家里，这个男孩儿挨打。他家里很穷。他走着来上学的时候，树儿都不跟他说话。来到学校，同学也不跟他说话。于是，这个男孩儿也渐渐地变得妒忌。‘为什么我不能读？’‘为什么我不会写？’‘为什么我没有朋友？’”所有人都静静的，没人发出声音。
　　“他不能跟他的爸爸发脾气，因为他会打他。”巴黎补充。
　　“他也不能跟他的同学发脾气，他们也会打他。”凯丽一字一顿地说，就好像如果打起来，她一定是第一个动手的。
　　“所以，还剩下谁了？每天，他就冲着他的老师生气。那时，很久以前了，老师还是可以打学生的。”波迪小姐叹了口气。“但是当了25年的老师了，她都没打过一个学生，她也不想打这个男孩儿！”
　　“她要爱他！”拉欣达说，“老师拿钱就是要爱学生的。”
　　“老师拿的钱不多，所以他们也不怎么爱学生。”拉里说。波迪小姐惊讶地盯着拉里。“大多数不怎么爱学生。”拉里赶快订正。
　　“这么想很蠢，拉里。老师不是要爱学生才能拿钱的。给人钱叫他为了这些钱去爱你，做—不—到！”波迪小姐解释，“爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。”
　　“对我来说这笔额外的奖赏要比主要责任还要重要！”克罗地亚模仿波迪小姐的口气接着说。
　　“对极了，聪明的克罗地亚。”波迪小姐边说边拿出了“快乐盒子”。克罗地亚吃惊地看着盒子，费了好大的劲才挑出一枚贴纸。“额外的奖赏要凭你自己的意愿。如果你打心眼里乐于工作、爱别人，你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。”
　　拉菲尔打断道：“好了，别再爱呀爱的了，那个男孩儿的故事还没说完呢！”
　　“好吧。所以这个男孩儿和这个老师谁也不想得到额外的奖赏。男孩儿不断地冲他的老师发脾气，惹她生气。把胶水涂在她的椅子上，或者把粉笔灰放在她的口袋里。”
　　“老套！”德里嘟囔着。
　　“最糟的是，他总是在教室的后面不停地自言自语，像个疯子一样。他从不做任何一件老师布置的任务。有时他站在自己的凳子上，捶着胸脯大喊大叫！”
　　“像‘金刚’！”埃尼说。
　　德里立刻站在凳子上开始给大家演示“金刚”或者“那个男孩儿”的样子。
　　“谢谢，德里，就是那个样子。于是，老师真的不知道该怎么办。每天来学校的路上，她没有心思听树儿跟她说话，也不愿意抬头看看日月同辉的美丽景色，满脑子想的都是那个坏男孩儿。”
　　“她需要一个‘烦恼收集器’！”凯丽说。
　　“对！”珍妮和凯丽击掌表示赞成。
　　“她看到鸟儿、马儿和孩子们不再感到高兴，而是感到痛苦。这些在她年轻时让她觉得幸福的东西全都变了味儿。
　　“每天，男孩儿不做作业，用不同的语言伤害他的老师，男孩儿的话就像鞭子一样打在她的脸上，让她觉得自己当老师这么多年实在是很失败。”
　　“她应该打那个男孩儿的屁股！”拉欣达喊道。
　　“文明用语！”波迪小姐提醒她，“拉欣达，你觉得那样管用吗？”
　　“不，但是她可以舒服一点！”
　　“对！让故事变成她打男孩儿的屁股！”拉菲尔催促着，也忘记了用“文明用语”。
　　“对，让她反击！”
　　“我们投票吧！谁赞成打屁股？”
　　“这不是投票的问题。”波迪小姐说。她双手抱在胸前做出“等待”的动作。“故事不是民主决议，谢天谢地不是。”过了一会儿，大家都安静下来了。
　　“我得让你们失望了，”她说，“她没有打男孩儿。我说过了，她教书的25年里都没有打过任何一个孩子，她不想让这个男孩儿破坏这个完美的记录。”
　　“好吧！”凯丽小声地说。
　　“一天，她布置给学生一个作业。以‘我希望’为题写一篇日记。”
　　“那时候学生也写日记？”
　　“她可是一直走在时代前头的。她布置完作业后才意识到她是多么地渴望学生们的答案。”
　　就像我问瑞秋问题时一样，我想。
　　“那个老师拿出一张纸，然后写道：‘我希望我是一只鸟；我希望我是一匹马；我希望我是一个孩子。’”
　　“三个愿望啊，她太贪心了！”里昂说。
　　“她应该许愿让这个男孩儿滚蛋。”坦尼亚嘟囔。
　　“在这个时候，男孩儿也写下了他的愿望。他写的是‘我希望她不是这个学校的老师！’”
　　“他干吗写这个？好多别的可以写啊，他可以写我希望我有100万！”德里吭声道。
　　“他这么写是因为他知道老师一定会看他写的东西。他知道这些话会伤害他的老师。他想伤害别人，因为一直有