古诗文阅读-第10章
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式曾在1992年的全国试题中使用过，当时是考查指示代词“是”字的指代内容，具有较好的效度。应当说，“之”字与“是”字均是文言文中出现频率极高的虚词，对它们用法的考查是很有必要的。本题A项“胡兵终怪之”的“之”，称代的是胡兵感到奇怪的现象，正是指前文李广部队“解鞍”、“士皆纵马卧”，这些情况迷惑了胡兵，才使得李广的小部队得以保全而未被消灭。这一选项是正确的。B项“避之数岁”中的“之”字，是承着上文“广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”而来，显而易见，“避之”的“之”正是称代李广。这一选项也是正确的。C项“饮食与士共之”的“之”，称代的应是本句开头的“饮食”一词，“之”字是指前文的“饮食”，并非称代更远的“赏赐”。“得赏赐”一句与“饮食”一句，分别讲的是不同的事情，“之”字也无法越过“饮食”而去称代更前面的内容。这一项的说明是错误的。D项“百姓闻之”的“之”到底称代什么，我们也可以根据后文的“无老壮皆为垂涕”来进行判断，正因为百姓听到了李广“引刀自刭”一事，老壮才为他痛哭。这一项的说明是正确的。本题的题干中要求选出不正确的一项，C项是正确选项。
16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）其李将军之谓也？
________________________________。
（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
________________________________。
【答案】
（1）“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”（2分）
（2）到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。（3分）
【分析】
翻译成现代汉语是考查考生文言文综合能力的有效手段。这些年来文言文翻译均安排在四选一的选择题中，主要考查对文意的理解。今年的试题则考查考生自己动手的能力。当然，文言文的翻译含有一定的主观成分。不是纯粹的客观题，所以在对考生答案的要求上，也有一定的灵活性。例如（1）题“其李将军之谓也？”翻译成“大概是说李将军的吧？”固然可以得满分。如果翻译成“大概说的是李将军吧？”尽管与前一答案在句式上有不同，但也可以不扣分。文言文翻译对关键词语的理解要求较高，不能对关键词语正确把握，就很难准确译出全句。例如（2）题中的“及”、“尽”两词，只有正确理解为“到……时”、“竭尽”，才能算作准确。如果把全句译成“死的时候，……大家都为他哀悼”，尽管大意不错，但未能译出关键词语，全句的译文就不能称为准确，因而也不能得满分。
六．高考综合仿真训练
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阅读下面文言文，完成文后各题。
（一）
盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案致其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄曰：“夫绁食鹰鸢欲其鸷，鸷而烹之，将何用哉？”鹄从其言。正和喜于得免，而诣勋求谢。勋不见．曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”
中平元年，北地羌胡寇乱陇右，使勋别屯阿阳以拒贼锋。时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育，至狐盘，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”句就种羌滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰；“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人。
拜京兆尹。时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！”
1．对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是
A．乃访之于勋 访：询问。B．而诣勋求谢 诣：到……去。
C．勋被三创 被：覆盖。D．乃以兵捍众曰 捍：抵挡。
2．下列各句中加横线的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是
A．时武威太守倚恃权势 B．或劝勋可因此报隙
C．羌精骑夹攻之急 D．有诏穷案，威震京师
3．下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是
A．欲杀正和以免其负 C．鹄从其言
留待限期，以塞官责 余嘉其能行古道
B．众相视而惊 D．幸于皇太子
勤心养公姥，好自相扶将 故燕王欲结于君
4．以下句子分别编为四组，全都表现盖勋忠于自己的职守的一组是
①吾为梁使君谋，不为苏正和也。②北地羌胡寇乱陇右，乃使勋别屯阿阳以拒贼锋。③勋被三创，坚不动。④勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人⑤贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻。⑥太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。
A．①②⑤B．②③④C．①④⑥D．③⑤⑥
5．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是
A．苏正和敢于审查仗势横行的武威太守的罪行，盖勋虽然与苏正和有私仇，但能公正地劝告梁鹄，使梁鹄不杀苏正和。
B．北地羌胡侵扰陇右，盖勋受命带兵抗击，后因救助被包围的夏育，被强敌打败，困境中仍坚持作战，危难时宁死不屈。
C．盖勋任汉阳太守，采取有效的方法救济饥民，带头拿出自家粮食，救活了千余人。任京兆尹时，能审查恃势贪赃的杨党，并拒绝贵戚求情，因而遭到报复。
D．小黄门高望受皇太子宠幸，太子通过皇帝宠臣蹇硕嘱托盖勋让高望的儿子做孝廉，盖勋不怕得罪这三个有权势的人，敢冒生命危险而绝不这样做。
（二）
杜环，字叔循。侍父一元游宦江东，遂家金陵。环谨饬重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归。或告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎，盖往依之。”母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困。念允恭尝仕金陵，亲戚交友，或有存者，庶万一可冀；复哀泣从人至金陵。问一二人，无存者。因访一元家所在，道上对以“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊”。母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人，乃幼子伯章。环知故人无存者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？”时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。环今媵女从其行，至暮，果无所遇而返。环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事之。母性偏急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕筋。以母故，不敢大声语。越十年，环奉诏祠会稽，还道嘉兴，逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟诒以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环俱棺椁殓殡之礼，葬之。
（书选自宋濂《杜环小传》）
6．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．遂家金陵 家：安家
B．谭谢不纳 谢：感谢
C．抱衾寝母 寝：使…安歇
D．庶万一可冀 冀：希望
7．下列句子中加横线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．母泣告以故 B．环亲为烹药
且以一壁之故逆强秦之欢 不足为外人道也
C．伯章若无所闻 D． 相持大哭
旁一蟆，若将跃舞 故人蒋干相访
8．加横线的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是（ ）
A．民骨肉不相保B．轻慢与较
C．又不知伯章存亡D．复呼妻子出拜
9．以下句子分别编为四组，全都表现杜环“重然诺，好周人急”高尚道德的一组是（ ）
①伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”
②环购布帛，令妻为制衣衾。
③母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。
④时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。
⑤环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。
⑥环奉诏祠会稽，还道嘉兴。
A．①②③B．④⑤⑥C．②③⑤D．①④⑥
10．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A．常允恭的老母在“家破”后“无所归”，到儿子的挚友安庆太守谭敬先处投身，谭谢不纳，老母的小儿子竟然也拒不奉养老母。他们的行为为社环奉养常母起到了反衬的作用。
B．杜环与常母关系并不密切，却能急常母之难，殷切接待，并无微不至地关照她，最后为常母送终。这些都体现出了杜环的高尚人格。
C．如果说杜环起初接待老母尚属友谊之举的话，那么随着时间的推移，在“兵后岁饥，民骨肉不相保”的时局下，杜环扶危济贫，克己助人的高尚品质就更显得难能可贵。
D．常母性情急躁，稍不如意，就发脾气．且疾病缠身。杜环毫无怨言，告诫家人顺其所为，并且亲自服侍。这深深地感动了常母。
（三）
吴履字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者，一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六年，百姓爱之。迁安化知县。大姓易氏保险自守，江阴侯吴良将击之，召履计事。履曰：“易氏逃死耳，非反也，招之当来。不来，诛未晚。”良从之，易氏果至。良欲籍农故为兵者，民大恐。履曰：“世清矣，民安于农。请籍其愿为兵者，不愿可勿强。”迁潍州知州。山东兵常以牛羊代秋税，履与民计曰：“牛羊有死瘠患，不若输粟便。”他日，上官令民送牛羊之陕西，他县民多破产，潍民独完。会改州为县，召之还，潍民皆涕泣奔送。履遂乞骸骨归。
11．下列句中加横线词的解释，不正确的一项是（）
A．久之，举于朝举：推荐
B．谓丞儒也，易之易：轻视
C．丞慢我慢：耽误
D．不来，诛未晚诛：讨伐
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A．摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊/予自度不得脱，则直前诟虏帅失信
B．立释之，乃自以中/良乃入，具告沛公
C．急且有变，奈何/不出，火且尽
D．山东兵常以牛羊代秋税/且吾不以一眚掩大德
13．下列句子括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（）
A．李文忠镇浙东，聘（履）为郡学正。
B．每祀辄有蛇出户，民指（巫）为神。
C．易氏逃死耳，非反也，（公）招之当来。
D．会改州为县，召之还，潍民皆涕泣奔送（履）。
14．下列句子在文中的意思，理解不正确的一项是（）
A．履乃改崇宽大，与民休息——吴履于是改变做法推崇宽容，让人民休养生息
B．履阅狱问故，立释之——吴履察看监狱问明原因，立刻放了他们
C．大姓易氏保险自守，江阴侯吴良将击之——世家大族易氏依仗险地自己防守，江阴侯吴良将要攻击他
D．请籍其愿为兵者，不愿可勿强——请登记那些愿意当兵的人当兵，您不愿意可以不勉强
15．以下句子分别编为四组，全都表现吴履任官能为民谋福利的一组是（）
①犯公者，一人耳，其邻何罪？
②履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。
③良从之，易氏果至。
④互牛羊有死瘠患，不若输粟便。
⑤他县民多破产，潍民独完。
⑥包履遂乞骸骨归。
A．①③⑤B．②④⑤C．①③⑥D．②④⑥
16．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A．吴履任南康丞，当地民风强悍，认为他是个没有能力的读书人。数月期间，他便深入了解了情况，揭发了那些潜伏未露的坏人坏事，使得那些行为不端的人有所顾忌而收敛归正。
B．知县周以中巡视时遭到辖区一个人斥骂，周以中没抓到这个人，便拘禁了他的乡邻。吴履了解情况，释放了这些人，并劝说周以中不要罪及无辜。后采取措施，废除了蛊惑人心，贻害百姓的不合礼制的祭祀。
C．吴履任安化知县，江阴侯吴良要攻打据险自守的易氏，吴履认为易氏并非反叛，可以招抚，吴良听从而果如其言。后来吴履又劝吴良在登记百姓当兵之事上，应按照百姓的意愿办理。
D．吴履任潍州知州，山东军队常征用牛羊代替秋税，吴履考虑到百姓的利益，让百姓按照上级长官的要求运送粮食到陕西缴纳秋税，使潍州百姓没有像别的县百姓那样财产遭到重大损失。
参考答案
1．C2．B3．A4．D5．C6．B7．C8．D9．C10．C11．C 12．D13．B14．D15．B16．D
