普通心理学合订本-第57章

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　　　　测定人的神经系统特性，不宜用对动物进行实验的食物条件反射方法，而是采用了光化学条件反射（即暗适应条件反射）

　　　　、皮肤电反应、血管反应、运动反应、脑电图以及测定绝对感受性等方法。

　　　　在捷普洛夫领导的实验室中，为测定神经系统的强度提出了５项指标，其中某些指标又划分为若干更细小的指标，比如为测定神经系统的平衡性就提出了１１项指标，为测定神经系统的灵活性也提出了多种指标。

　　　　这里仅举例说明其中的几个指标。

　　　　如，神经细胞兴奋的极限是确定神经系统强度的基本指标，超过极限会产生超限抑制。但是对人不能用过强的刺激物，因而采用所谓“随强化而消退”

　　　　的方法，即多次对已形成的条件反射给予强化。强性神经系统的人随着强化次数的增加，条件反射并不消退，而是有所增加，而弱性神经系统的人则在同样情况下出现条件反射的消退。

　　　　又如，兴奋过程集中的特点也能表明神经系统的强度。

　　　　对经过暗适应的眼球给予点状刺激，同时在视野周围给予附加的微弱刺激，会提高对点状刺激的感受性；而给予强的附加刺激时，则降低其感受性。据此，用同一个较弱刺激作用于被试者，神经系统较强的人表现出明显的感受性提高，而神经系统较弱的人则表现出感受性降低，这是因为，同样的一个刺激，对于强型的人来说可能是较弱的刺激，而对于弱型的人则可能是较强刺激了。再如，抵抗意外刺激物抑制性影响的程度也是神经系统强度的指标。对外于安静状态下和有节拍器的作用下视觉绝对感受性的数值加以比较。

　　　　意外刺激物会使神经系统较弱的人的绝对感受性降低，而对神经系统较强的人则不发生影响，甚至会使绝对感受性提高。总之，上

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　　　　·８０５·普通心理学

　　　　述几项指标都可表明神经系统的强度特性。在神经系统的平衡性方面，条件反射的形成及其分化的速度、条件抑制的形成、脑电图上α节律特点等等都可作为指标。兴奋过程占优势的人条件反射形成迅速，但分化抑制形成缓慢；兴奋过程占优势的人条件抑制形成的速度较慢，甚至在兴奋与抑制平衡的人形成条件抑制的情况下会形成二级条件反射。神经系统的灵活性也同样可用多种指标测定，其基本指标主要是阳性条件反射转为阴性条件反射，或阴性条件反射转为阳性条件反射的速度。

　　　　现代的研究证明，除巴甫洛夫发现的神经过程的三种特性之外，还发现了一些新的特性。

　　　　比如，神经过程的动力性，决定着阳性条件反射形成的快慢与难易，称之为兴奋过程的动力性；而决定阴性条件反射联系形成的快慢和难易则称之为抑制过程的动力性；神经过程的易变性则决定着兴奋过程或抑制过程产生的速度。

　　　　除了巴甫洛夫指出的神经系统特性不同结合的四种类型之外，还发现一些新的类型，如，除兴奋占优势的不平衡性，即不可抑制型而外，还存在抑制过程比兴奋过程占优势的不平衡型。

　　　　大量研究证明，神经系统的特性还可以区别为一般特性和局部特性。这里所说的神经系统一般类型特性是指整个神经系统共同的特性。

　　　　此外还有局部的特性，即大脑皮层不同区域（如听觉区、视觉区、运动区等等）

　　　　也各有其特性。神经系统的一般特性是气质的生理基础，而神经系统的局部特性与人的各种特殊能力的形成和发展有关。

　　　　神经系统一般类型是气质的生理基础，但这并不是说，神经过程的某一个特性也固定地决定着气质的某一个特点。气质心理特性与神经系统生理特性之间并不存在一对一的关

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　　　　系。

　　　　换言之，有时几种不同的气质特性依赖于同一种神经系统的特性；反之，有时一种气质特性也依赖于几种不同的神经系统特性。例如，情绪的兴奋性，注意力集中的程度等是气质的不同心理特性，但它们都依赖于兴奋过程的强度；反之，自制力这种气质的心理特性不仅仅取决于兴奋过程的强度，而且也取决于抑制过程的强度以及兴奋与抑制过程的平衡性。

　　　　应当指出，虽然人的气质是比较稳定的心理特点，但它在教育和生活条件的影响下也是可以改变的。

　　　　所谓气质的改变，从生理基础上看，可能的假设有两个，其一是后天的暂时联系系统掩盖了神经活动类型的先天特性，而先天特性本身并未改变；其二是在暂时联系形成和发挥机能作用过程中，神经活动类型的先天特性本身得到改造。究竟是哪种情况？就目前的科学状况尚不能确定。

　　　　但无论哪种可能，人的气质会随着儿童年龄的增长，生活和教育的影响而发生变化，这是可以肯定的。

　　　　由于存在上述的“掩盖”

　　　　现象，要科学地鉴定一个人的气质类型特征，只靠日常生活中的观察是不够的，必须把日常的观察与心理学的实验结合起来，通过对各种材料和指标的细致分析，才能准确地鉴定人的气质类型特征。

　　　　第三节　气质类型及其特征

　　　　气质类型是指表现为心理特性的神经系统基本特性的典型结合。

　　　　构成气质类型的各种心理特性，多数是某一种神经特性的表现，但有的也可能是两种神经特性的结合。例如，感受性是神经系统强度特性在心理上的表现，反应的速度是灵活

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　　　　性特征在心理上的体现，而情绪兴奋性既体现兴奋或抑制过程的强度，也体现二者的平衡性。

　　　　由于人的心理反应可以从多方面表现出神经系统的基本特性，那么，在这些心理特性中就可以既从实验结果，又从生活指标来判定不同人的气质类型。

　　　　目前心理学还不能编拟出构成气质类型全部特性的完整方案，但根据已有的研究，可以列举出构成气质类型的几种特性：（一）

　　　　感受性。这是人对外界影响产生感觉的能力。它是神经系统强度特性的表现，可以根据人们产生心理反应所需要的外界影响的最小强度来判断这种特性。

　　　　（二）

　　　　耐受性。这是人在经受外界事物的刺激作用在时间和强度上的耐受程度。它也是神经系统强度特性的反映。它表现在长时间从事某项活动时注意力的集中性；对强烈刺激（如疼痛、噪声、过强或过弱的光线）

　　　　的耐受性，对长时间的思惟活动而能保持优越效果的坚持性等方面。

　　　　（三）

　　　　反应的敏捷性。

　　　　反应的敏捷性可以分为两类特性：一类为不随意的反应性，各种刺激可以引起心理的各方面的指向性，如不随意注意的指向性、不随意运动反应的指向性等；另一类指一般的心理反应和心理过程进行的速度，如说话的速度，记忆的速度，思考的敏捷程度、注意转移的灵活程度、一般动作的灵活、迅速等。

　　　　反应的敏捷性主要是神经系统灵活性的表现。

　　　　（四）

　　　　可塑性。这是人根据外界事物变化的情况而改变自己适应性行为的可塑程度。

　　　　表现在对外界环境或要求的变化，主体在顺应上的难易，产生情绪上的愉快或不愉快，采取行动

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　　　　普通心理学·１１５·

　　　　的简捷或迟缓，态度上的果断或犹豫等方面。

　　　　凡是顺应上容易的、情绪上不出现困难的行动果断的人表现为更大的可塑性，而在顺应上阻难人的情绪上出现纷扰、行动迟缓、态度犹豫的人表现有更大的刻板性或惰性。可塑性主要是神经系统灵活性的表现。

　　　　（五）

　　　　情绪兴奋性。情绪兴奋性是神经系统特性在心理上表现的重要特性，它既表现神经系统的强度特性，也表现平衡性。有的人情绪兴奋性很强，而情绪抑制力弱，这就不但表现神经过程的强度，而且明显地表现了兴奋和抑制不平衡的特点。情绪兴奋性还包括情绪向外表现的强烈程度。这一点可以有不同的组合，例如，有人可以具有强烈的兴奋和强烈的外部表现；另些人可以只有强烈的兴奋但无强烈的外部表现，体现为极度兴奋但又不外露的气质特征。

　　　　（六）

　　　　外倾性与内倾性。

　　　　外倾性是兴奋性强的体现，内倾性则是抑制过程占优势的反映。

　　　　外倾的人表现为心理活动，言语反应和动作反应倾向表现于外，内倾的人的表现则相反。

　　　　上述各种特性的不同结合，构成不同的气质类型。

　　　　下面以四种传统的气质类型为例来分析一下各种特性的有规律的结合。

　　　　多血质。感受性低而耐受性较高，不随意的反应性强；具有可塑性和外倾性；情绪兴奋性高，外部表露明显，反应速度快而灵活。

　　　　胆汁质。感受性低而耐受性较高，不随意的反应性高，反应的不随意性占优势，外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差；反应速度快，但不灵活。

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　　　　·２１５·普通心理学

　　　　粘液质。

　　　　感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低；内倾性明显，外部表现少；反应速度慢，具有稳定性。

　　　　抑郁质。感受性高而耐受性低，不随意的反应性低；严重内倾；情绪兴奋性高而体验深，反应速度慢；具有刻板性，不灵活。

　　　　应当指出，并不是所有的人都可按照四种传统气质类型来划分，只有少数人是四种气质类型的典型代表，多数人是介于各类型之间的中间类型。因此，在判断某个人的气质时，并非一定要把他划归为某种类型，主要是观察和测定构成他的气质类型的各种心理特性以及构成气质生理基础的高级神经活动的基本特性。

　　　　第四节　气质在实践活动中的作用

　　　　气质对于人的实践活动有一定的影响，了解人的气质对于教育工作、组织生产、培训干部等都有重要意义。

　　　　气质类型无好坏之分。在评定人的气质时不能认为一种气质类型是好的，另一种气质类型是坏的。

　　　　任何一种气质类型在这种情况下可能具有积极的意义，而在另一种情况下可能具有消极的意义。

　　　　例如，多血质的人情绪丰富，工作能力较强，容易适应新环境，但注意力不稳定，兴趣容易转移。抑郁质的人工作中耐受能力差，容易感到疲劳，但感情比较细腻，作事审慎小心，观察力敏锐，善于察觉到别人不易察觉的细小事物。

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　　　　普通心理学·３１５·

　　　　气质也不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低。

　　　　据研究，俄国的四位著名作家就是四种气质的代表，普希金具有明显的胆汁质特征，赫尔岑具有多血质的特征，克雷洛夫属于粘液质，而果戈里属于抑郁质。类型各不相同，却并不影响他们同样在文学上取得杰出的成就。气质只是属于人的各种心理品质的动力方面，它使人的心理活动染上某些独特的色彩，却并不决定一个人性格的倾向性和能力的发展水平。

　　　　所以气质相同的人可以成为对社会作出重大贡献、品德高尚的人，也可以成为一事无成、品德低劣的人；可以成为先进人物，也可以成为落后人物，甚至反动人物。反之，气质极不相同的人也都可以成为品德高尚的人，成为某一职业领域的能手或专家。

　　　　气质虽然在人的实践活动中不起决定作用，但是有一定的影影。

　　　　气质不仅影响活动进行的性质，而且可能影响活动的效率。

　　　　例如，要求作出迅速灵活反应的工作对于多血质和胆汁质的人较为合适，而粘液质和抑郁质的人则较难适应。反之，要求持久、细致的工作对粘液质、抑郁质的人较为合适，而多血质、胆汁质的人又较难适应。在一般的学习和劳动活动中，气质的各种特性之间可以起互相补偿的作用，因此对活动效率的影响并不显著。

　　　　对先进纺织工人所作的研究证明，一些看管多台机床的纺织女工属于粘液质，她们的注意力稳定，工作中很少分心，这在及时发现断头故障等方面是一种积极的特性。注意的这种稳定性补偿了她们从一台机床到另一台机床转移注意较为困难的缺陷。

　　　　另一些纺织女工属于活泼型，她们的注意比较容易从一台机床转向另一台机床，这样注意易于

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　　　　·４１５·普通心理学

　　　　转移就补偿了注意易于分散的缺陷。

　　　　但是，在一些特殊职业中（例如飞机驾驶员、宇航员、大型动力系统调度员或运动员等）

　　　　，要经受高度的身心紧张，要求人们有极其灵敏的反应，要求人敢于冒险和临危不惧，对人的气质特性提出特定的要求。

　　　　在这种情况下，气质的特性影响着一个人是否适合于从事该种职业。因此在培训这类职业的工作人员时应当测定人的气质特性。这是职业选择和淘汰的根据之一。

　　　　由于人们的气质各不相同，所以要求在教育工作中必须采取因材施教、个别对待的方法。例如，严厉的批评对于胆汁质或多血质的学生会促使他们遵守纪律，改正错误，但对抑郁质的学生则可能产生不良后果。这就要求教育工作者考虑学生的气质特点。又如，在改变作息制度和重新编班时，多血质的学生很容易适应，无需特别关心，而对于粘液质、抑郁质的学生则需给予更多的关怀和照顾，才能使他们逐步适应新的环境。

　　　　当然，决不能孤立地考虑人们的气质特征，更重要的是培养积极的学习和劳动态度。如果具有正确的动机和积极的态度，各种气质类型的人都可能在学习上取得优良成绩，在劳动中作出出色的贡献。

　　　　总之，虽然人的行为不是决定于气质，而是决定于在社会环境和教育影响下形成的动机和态度，但是气质在人的实践活动中也具有一定的意义。虽然气质与态度相比只居于从属的地位，但它是构成人们各种个性品质的一个基础，因此它是一个必须加以分析和考虑的重要因素。

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　　　　普通心理学·５１５·

　　　　参考文献

　　　　１．Ａ．Ａ．斯米尔诺夫等：《心理学》，第１６章，人民教育出版社１９５７年版。

　　　　２．．．捷普洛夫：《神经系统特性的研究是个别心理差异研究的一种A　　　　p途径》，载《苏联心理科学》第２卷，科学出版社１９６３年版。

　　　　３．Ａ．Ｂ．彼得罗夫斯基等：《普通心理学》。

　　　　４．Ｒ．Ｆ．Ｓｉｌｖｅｒｍａｎ，Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，１９７８。

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　　　　P　c　F　^　＇　G　H　E　＇　＇　a

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　　　　·６１５·普通心理学

　　　　第十五章　性　　格

　　　　第一节　性格的一般概念

　　　　一　什么是性格

　　　　性格这一术语来自希腊文“ραη′ρ”

　　　　，表示“印记”

　　　　、“制D　E　F图”

　　　　之意，被希腊科学家和哲学家提奥夫拉斯塔（Ｔｈｅｏｐｈ－ｒａｓｔｕｓ，公元前４至３世纪）

　　　　引用于科