心理学与生活-第70章

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psychological　factors　affect　the　oute　of　in…vitro　fertilization；　the　psychology　of　biofeedback；　the　
sources　and　consequences　of　stress；　behavioral　modification　and　AIDS；　and　the　General　Adaptation　
Syndrome。　

Demonstrations　

Philip　Zimbardo　demonstrates　the　process　of　biofeedback　by　consciously　lowering　his　pulse　rate　
through　relaxation　and　concentration。　

The　three　stages　of　Selye’s　General　Adaptation　Syndrome　theory。　

Anti…drinking　Public　Service　Announcement。　

Interviews　

259　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

Judith　Rodin　explains　how　an　increased　sense　of　control　and　empowerment　can　have　positive　effects　on　
the　physiology　of　the　aged。　Rodin　also　discusses　how　the　stress　of　in…vitro　fertilization　procedure　may　
account　for　its　80％　failure　rate。　

Neal　Miller　discusses　how　individuals　can　change　the　functioning　of　their　own　internal　organs　
through　biofeedback。　

Thomas　Coates　discusses　how　the　bination　of　medical　and　psychological　research　can　improve　the　
understanding　of　the　AIDS　virus。　

Canadian　physician　Hans　Selye　studies　how　stress　can　affect　physical　functioning。　

FILMS　AND　VIDEOS　

City　Spaces；　Human　Places　（1985）。　PBS　（WBGH）；　58　minutes　

If　you　are　planning　a　lecture　on　environmental　psychology；　this　videotape　provides　a　humorous　view　of　the　
urban　environment　and　how　people　make　use　of　a　city。　A　NOVA　presentation。　

Health；　Stress；　and　Coping　（1990）。　Insight　Media；　30　minutes　

Explores　a　variety　of　stressors　including　daily　stress；　loss　of　a　love　relationship；　and　posttraumatic　stress　
disorder。　Includes　information　on　Norman　Cousins　and　the　work　of　Hans　Selye。　

Learning　to　Live　with　Stress：　Programming　the　Body　for　Health　（1976）。　DOCA；　20　minutes　

Doctors　Hans　Selye　and　Herbert　Benson　discuss　the　study　of　stress　and　its　effects　on　the　human　brain　and　
body。　Describes　how　stress　contributes　to　psychosomatic　illnesses；　such　as　heart　problems；　hypertension；　
high　blood　pressure；　and　ulcers。　

260　


CHAPTER　13：　EMOTION；　STRESS；　AND　HEALTH　


CHAPTER14　
Understanding　Human　Personality　

LEARNING　OBJECTIVES　

On　pletion　of　this　chapter；　students　should　be　able　to：　

1。　Describe　the　constructs　of　personality　and　self　
2。　Identify　the　various　sources　of　data　on　personality　
3。　Differentiate　between　type　and　trait　theories　of　personality　
4。　Define　traits；　as　operationalized　by　Allport　
5。　Explain　the　five…factor　model　of　personality　
6。　Understand　the　significance　of　the　consistency　paradox　
7。　Describe　the　major　theories　of　personality　and　identify　important　differences　between　them　
8。　Explain　the　criticism　of　each　theory　of　personality　
9。　Explain　the　significance　of　the　reciprocal　relationship　between　self…esteem　and　self…
presentation　
CHAPTER　OUTLINE　

I。　Definitions　
A。　Personality　is　the　plex　set　of　unique　psychological　qualities　that　influence　an　
individual’s　characteristic　patterns　of　behavior；　across　different　situations　and　over　time。　
B。　Core　aspect　of　the　self　is　the　subjective；　private　aspect　of　personality　that　gives　coherence　
and　order　to　behavior。　
II。Type　and　Trait　Personality　Theories　
A。　Categorizing　by　Types。　Some　personality　theories　group　people　into　distinct　
nonoverlapping　categories　that　are　called　personality　types　
1。　One　early　type　theory　proposed　by　Hippocrates；　positing　humors　
associated　with　particular　temperaments　
a）　Blood：　Sanguine　temperament；　cheerful　and　active　
b）　Phlegm：　Phlegmatic　temperament；　apathetic　and　sluggish　
c）　Black　bile：　Melancholy　temperament；　sad　and　brooding　
d）　Yellow　bile：　Choleric　temperament；　irritable　and　excitable　

2。　Sheldon　related　physique　to　temperament；　assigning　people　to　one　of　
three　categories；　based　on　body　build　
a）　Endomorphic：　Fat；　soft；　round　
b）　Mesomorphic：　Muscular；　rectangular；　strong　

262　


CHAPTER　14：　UNDERSTANDING　HUMAN　PERSONALITY　

c）　Ectomorphic：　Thin；　long；　fragile　

3。　Sulloway　proposed　a　theory　of　personality　based　on　birth　order　
a）　Each　child　fills　a　niche　within　the　family　

b）　Firstborn　children　fill　the　most　convenient　niche；　they　identify　
with　their　parents　

c）　Laterborn　children　must　find　different　niches；　and；　thus；　are　
usually　more　open　to　experience　and　deviance　

B。　Describing　with　Traits　
1。　Traits　are　enduring　qualities　or　attributes　that　predispose　individuals　
to　behave　consistently　across　situations　
2。　Allport’s　trait　approach　
a）　Allport　posited　that　each　individual　has　a　unique　
bination　of　traits；　the　building　blocks　of　personality。　Three　
kinds　of　traits　have　been　identified：　

（i）　Cardinal　traits　are　those　around　which　the　individual　
organizes　his　or　her　life　
（ii）　Central　traits　represent　major　characteristics　of　the　
individual　
（iii）　Secondary　traits　are　specific；　personal　features　that　
help　predict　the　individual’s　behavior；　but　are　less　
useful　for　understanding　personality　
b）　Allport’s　interest　was　in　discovery　of　the　unique　binations　
of　these　traits　that　made　each　individual　a　singular　entity。　He　
viewed　personality　structures　rather　than　environmental　
conditions　to　be　the　critical　determinants　of　individual　
behavior　

3。　Identifying　Universal　Trait　Dimensions　
a）　Cattell　proposed　that　16　factors　provide　the　underlying　source　
of　the　surface　behaviors　that　we　think　of　as　personality　

b）　Eysenck　derived　three　broad　personality　dimensions：　

（i）　Extroversion：　internal　vs。　external　orientation　
（ii）　Neuroticism：　emotionally　stable　vs。　emotionally　
unstable　
（iii）　Psychoticism：　kind　and　considerate　vs。　aggressive　and　
antisocial　
c）　Eysenck　proposed　that　personality　differences　on　these　
dimensions　were　caused　by　genetic　and　biological　differences　

4。　Five…Factor　Model：　Recent　research　indicates　that　five　factors　overlap　
Eysenck’s　original　three；　best　characterize　personality　structure　
a）　The　five…factor　model　（the　Big　Five）　brings　categories　having　a　
mon　theme　together　in　the　following　dimensions：　

263　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

（i）　Extroversion：　Talkative；　energetic；　and　assertive　vs。　
quiet；　reserved；　and　shy　
（ii）　Agreeableness：　Sympathetic；　kind；　and　affectionate　vs。　
cold；　quarrelsome；　and　cruel　
（iii）　Conscientiousness：　Organized；　responsible；　and　
cautious　vs。　careless；　frivolous；　and　irresponsible　
（iv）　Neuroticism　（emotional　stability）：　Stable；　calm；　and　
contented　vs。　anxious；　unstable；　and　temperamental　
（v）　Openness　to　experience：　Creative；　intellectual；　and　open　
minded　vs。　simple；　shallow；　and　unintelligent　
b）　Factors　are　not　intended　as　replacement　for　specific　trait　
terms；　rather　they　outline　a　taxonomy　that　better　describes　
individuals　in　capturing　the　dimensions　on　which　they　differ　

C。　Traits　and　Heritability　
1。　Behavioral　genetics：　The　study　of　the　degree　to　which　personality　traits　
and　behavior　patterns　are　inherited　
2。　Heritability　studies　show　that　almost　all　personality　traits　are　
influenced　by　genetic　factors　
D。　Do　Traits　Predict　Behaviors？　
1。　The　consistency　paradox　refers　to　the　observation　that　personality　
ratings　across　time　and　different　observers　are　consistent；　while　
behavior　ratings　of　a　person　across　situations　are　not　consistent　
2。　Paradox　refers　to　levels　of　analysis；　the　use　of　specific　vs。　summary　
types　of　data；　rather　than　to　actual　consistency　
3。　Different　situations　are　more　or　less　likely　to　“allow”　expression　of　
traits；　with　those　situations　most　likely　to　influence　behavior　occurring　
when：　
a）　Situations　are　novel　

b）　Situations　are　ill…defined；　offering　multiple　alternatives　but　
without　guidelines　on　propriety　

c）　Situations　are　stressful　or　challenging　

4。　Forced　definition　of　traits　in　a　more　precise　manner　resulted　in　the　
observation　that　personality　is　not　about　behavioral　consistency；　
rather　it　is　a　matter　of　patterns　of　behavioral　coherence　
E。　Evaluation　of　Type　and　Trait　Theories　
1。　Criticism　based　on　fact　that　these　theories　do　not　generally　explain　
how　behavior　is　generated；　or　how　personality　develops；　they　only　
identify　and　describe　characteristics　correlated　with　behavior　
2。　Trait　theories　typically　portray　a　static　（or　at　least　stabilized）　view　of　
personality　structure；　as　it　currently　exists　
III。　Psychodynamic　Theories　
A。　mon　to　all　psychodynamic　personality　theories　is　the　assumption　that　powerful　inner　
forces　shape　personality　and　motivate　behavior　
264　


CHAPTER　14：　UNDERSTANDING　HUMAN　PERSONALITY　

B。　Freudian　Psychoanalysis　
1。　Freud’s　theory　attempts　to　explain：　
a）　Origins　and　course　of　personality　development　

b）　Nature　of　mind　

c）　Aspects　of　abnormal　personality　

d）　Ways　personality　can　be　changed　by　therapy　

2。　Presumes　the　core　of　personality　to　be　the　events　within　a　person’s　
mind　（intrapsychic　events）　that　motivate　behavior　
3。　Freud　presumed　all　behavior　was　motivated；　that　so…called　chance　or　
accidents　did　not　cause　behavior；　but　were　determined　by　motives　
4。　Drives　and　Psychosexual　Development　
a）　Postulating　a　mon　biological　basis　for　behavioral　patterns　
observed　in　his　patients；　Freud　ascribed　motivational　source　
to　psychic　energy　within　each　individual　

b）　Individuals　presumed　to　have　inborn　instincts　or　drives　that　
were　tension　systems　

c）　Freud　originally　postulated　two　basic　drives：　

（i）　Self…preservation；　associated　with　the　ego　
（ii）　Eros　is　related　to　sexual　urges　and　preservation　of　the　
species；　and　is　used　with　the　term　libido　to　identify　
source　of　energy　for　sexual　urges　
d）　After　World　War　I；　Freud　added　Thanatos；　the　concept　of　the　
death　instinct　

e）　Eros　operates　from　birth；　and　is　evident　in　infants’　pleasure　in　
stimulation　of　erogenous　zones；　leading　Freud　to　posit　that　
the　physical　source　of　sexual　pleasures　changed　in　an　orderly　
progression　（i。e。；　five　stages　of　psychosexual　development）　

5。　Psychic　determinism：　Assumption　that　all　mental　and　behavioral　
reactions　are　determined　by　earlier　experiences；　leading　to　belief　in　
unconscious　processes　

a）　Freud　believed　behavior　has　both　manifest　and　latent　content　

（i）　Manifest　content　of　behavior　refers　to　what　one　says；　
does；　and　perceives　（indicating　awareness）　
（ii）　Latent　content　includes　neurotic　symptoms；　dreams；　
slips　of　the　pens　and　slips　of　the　tongue　at　the　
unconscious　level　of　and　information…processing　
6。　The　Structure　of　Personality　
a）　Id：　Storehouse　of　fundamental　drives；　operating　irrationally　
and　on　impulse；　pushing　for　expression　and　immediate　
gratification；　governed　by　the　pleasure　principle　

b）　Superego：　Storehouse　of　individual’s　values；　including　moral　
values；　corresponds　roughly　to　the　notion　of　conscience　

（i）　The　inner　voice　of　“oughts”　and　“should　nots”　
265　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

（ii）　Includes　ego　ideal；　the　individual’s　view　of　the　kind　
of　person　he/she　should　strive　to　bee　
（iii）　Often　in　conflict　with　the　id　
c）　Ego：　Reality…based　aspect　of　the　self；　arbitrating　conflict　
between　id’s　impulses　and　superego’s　demands　and　choosing　
actions　that　gratify　id　without　undesirable　consequences　

（i）　Governed　by　the　reality　principle　
（ii）　When　id　and　superego　conflict；　ego　arranges　a　
promise　both　can　live　with　
7。　Repression　and　Ego　Defense　
a）　Repression　is　the　psychologica