心理学与生活-第71章

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（ii）　When　id　and　superego　conflict；　ego　arranges　a　
promise　both　can　live　with　
7。　Repression　and　Ego　Defense　
a）　Repression　is　the　psychological　process　that　protects　the　
individual　from　experiencing　extreme　anxiety　or　guilt　about　
impulses；　ideas；　or　memories　that　are　unacceptable　and　/　or　
dangerous　to　express。　Ego’s　most　basic　defense　against　being　
overwhelmed　by　id　and　superego　

b）　Ego　defense　mechanisms　are　mental　strategies　used　by　the　ego　to　
defend　itself　in　the　daily　conflict　between　id　impulses　that　
seek　expression；　and　the　superego’s　demand　to　deny　them　

c）　Anxiety　is　an　intense　emotional　response；　triggered　when　
repressed　conflict　is　about　to　emerge　into　consciousness。　
Signals　that　repression　is　not　working；　and　a　second　line…ofdefense　
to　relieve　anxiety　is　required　

C。　Evaluation　of　Freudian　Theory　
1。　Bases　for　criticism　
a）　Conceptually　vague　and　not　operationally　defined；　making　
scientific　evaluation　of　the　theory　difficult　

b）　Freudian　psychoanalytic　theory　is　“good　history；　but　bad　
science”　

（i）　Unreliable　predictive　power　
（ii）　Is　applied　retrospectively　
（iii）　Typically　involves　historical　reconstruction；　rather　
than　scientific　construction　of　probable　actions　and　
predictable　outes　
（iv）　Directs　focus　away　from　current　stimuli　that　may　be　
inducing　and　maintaining　the　behavior　
c）　Psychoanalytic　theory　is　a　developmental　theory；　but　never　
included　studies　of　children　

d）　Minimizes　traumatic　experiences　by　reinterpreting　memories　
of　them　as　fantasies　

e）　Male…as…norm　model　makes　theory　androcentric　

2。　Modifications　and　improvements　
a）　Ongoing　research　reveals　much　of　daily　experience　is　shaped　
by　processes　outside　of　awareness　

b）　Freud’s　theory　is　the　most　plex；　pelling；　and　

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CHAPTER　14：　UNDERSTANDING　HUMAN　PERSONALITY　

prehensive　view　of　both　normal　and　abnormal　
personality　functioning；　even　when　its　predictions　are　wrong　

3。　Like　any　theory；　Freud’s　theory　must　be　treated　as　unconfirmed　until　it　
can　be　confirmed；　element　by　element　
D。　Post…Freudian　Theories　
1。　Intellectual　descendants　of　Freud　made　several　changes　in　the　
psychoanalytic　view　of　personality　
a）　More　emphasis　on　ego　functions　
b）　Social　variables　viewed　as　playing　a　more　significant　role　in　
shaping　of　personality　
c）　Less　emphasis　on　importance　of　libidinal　energy　
d）　Extension　of　personality　development　beyond　childhood；　
including　the　entire　life　span　

2。　Alfred　Adler　
a）　Alfred　Adler　rejected　the　significance　of　Eros　and　the　pleasure　
principle　

b）　Adler　believed　personality　structured　around　striving　to　
overe　feelings　of　inferiority　

3。　Karen　Horney　
a）　Challenged　Freud’s　phallo…centric　emphasis　
b）　Placed　greater　emphasis　on　cultural　factors　
c）　Focused　on　present　character　structure　rather　than　on　
infantile　sexuality　

4。　Carl　Jung　expanded　the　conception　of　the　unconscious　to　include　the：　
a）　Collective　unconscious：　the　fundamental　psychological　truths　
shared　by　the　entire　human　race　

b）　Archetype：　a　primitive；　symbolic　representation　of　a　particular　
experience　or　object；　associated　with　the　instinctive　tendency　
to　feel；　think　about；　or　experience　the　object　in　a　special　way。　

（i）　Animus；　the　male　archetype　
（ii）　Anima；　the　female　archetype　
（iii）　Mandala；　the　archetype　of　the　self　
c）　Jung’s　view　of　personality　as　a　constellation　of　pensating　
internal　forces；　in　dynamic　balance；　resulted　in　analytic　
psychology　

IV。　Humanistic　Theories　
A。　Humanistic　approaches　to　personality　are　characterized　by　concern　for　integrity　of　the　
individual’s　personal　and　conscious　experience　and　growth　potential　
B。　Features　of　Humanistic　Theories　Include：　
1。　Some　humanists　believed　motivation　for　behavior　derived　from　the　
individual’s　unique　tendencies；　both　innate　and　learned；　to　develop　
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PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

and　change　in　a　positive　direction　

2。　Self…actualization；　a　constant　striving　to　realize　one’s　inherent　potential；　
to　develop　one’s　own　capacities　and　talents　
a）　Drive　for　self…actualization　sometimes　conflicts　with　need　for　
approval　from　the　self　and　others；　especially　when　the　
individual　feels　certain　obligations　or　conditions　must　be　met　
to　gain　approval；　as　in：　

b）　Rogers’　mandate　of　unconditional　positive　regard　in　child…
rearing　

c）　Horney’s　idea　that　people　have　a　“real　self”　that　requires　
favorable　environment　to　be　actualized　

3。　Humanistic　theories　have　also　been　described　as　holistic；　
dispositional；　phenomenological；　and　existential　
a）　Holistic：　explain　individuals’　separate　acts　in　terms　of　their　
entire　personalities　

b）　Dispositional：　focus　on　innate　qualities　within　the　individual　
that　exert　a　major　influence　over　the　direction　behavior　will　
take　

c）　Phenomenological：　emphasize　the　individual’s　frame　of　
reference　and　subjective　view　of　reality；　rather　than　the　frame　
of　an　observer　or　a　therapist　

d）　Existentialist：　focus　on　higher　mental　processes　

C。　Evaluation　of　Humanistic　Theories　
1。　Criticisms　
a）　Concepts　are　fuzzy；　and　difficult　to　explore　empirically　

b）　Traditionally；　did　not　focus　on　particular　characteristics　of　the　
individual　

c）　Theories　were　more　about　human　nature　and　qualities　shared　
by　all　people；　than　about　individual　personality　or　the　basis　of　
difference　among　individuals　

d）　Emphasis　of　the　role　of　the　self　as　source　of　experience　and　
action　neglects　environmental　variables　that　also　influence　
behavior　

2。　Contemporary　research　emphasizes　psychobiography；　“the　systematic　
use　of　psychological　theory　to　transform　a　life　into　a　coherent　and　
illuminating　story”　
V。Social…Learning　and　Cognitive　Theories　
A。　Introduction　
1。　Learning　theory　orientation　looks　to　environmental　circumstances　that　
control　behavior　
2。　Personality　is　viewed　as　the　sum　of　overt　and　covert　responses　that　are　
reliably　elicited　by　the　individual’s　reinforcement　history　
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CHAPTER　14：　UNDERSTANDING　HUMAN　PERSONALITY　

3。　Learning　by　social　imitation　is　by　observation　of　others’　behavior；　
without　actual　performance　of　the　response　
4。　Contemporary　theories　emphasize　importance　of　both　cognitive　and　
behavioral　processes　
B。　Mischel’s　Cognitive…Affective　Personality　Theory　
1。　Posits　that　response　to　a　specific　environmental　input　depends　on　a　
person’s：　
a）　Encoding　strategies；　the　way　ining　information　is　
processed：　

（i）　Selective　attending　
（ii）　Categorization　
（iii）　Making　associations　
b）　Expectancies　and　beliefs：　anticipation　of　likely　outes　for　
given　actions　in　particular　situations　

c）　Affects：　your　feelings　and　emotions；　including　physiological　
responses　

d）　Goals　and　values：　outes　and　affective　states　valued　by　the　
individual　

e）　petencies　and　self…regulatory　plans；　rules　developed　by　the　
individual　for　guiding　performance；　setting　goals；　and　
evaluating　effectiveness　

2。　Nature　of　variables　for　a　given　individual　result　from　history　of　
observations　and　interactions　with　others　and　with　inanimate　aspects　
of　the　physical　environment　
3。　Beliefs　about　others’　personalities　es　from　tracking　the　way　
different　situations　bring　out　different　behaviors　
C。　Bandura’s　Cognitive　Social…Learning　Theory　
1。　bines　principles　of　learning　with　an　emphasis　on　human　
interactions　in　social　settings　
2。　Stresses　the　cognitive　processes　involved　in　acquiring　and　
maintaining　patterns　of　behavior　and；　thus；　personality　
3。　Critical　constructs　
a）　Reciprocal　determinism：　the　examining　of　all　ponents　if　one　
wishes　to　understand　human　behavior；　personality；　and　
social　ecology　pletely　

b）　Observational　learning：　the　process　by　which　the　individual　
changes　his　or　her　behavior；　based　on　observations　of　another　
individual’s　behavior　

c）　Self…efficacy：　the　belief　that　one　can　perform　adequately　in　a　
particular　situation。　Self…efficacy　judgments　include：　

（i）　Vicarious　experience　
（ii）　Persuasion　
（iii）　Monitoring　of　emotional　arousal　when　thinking　
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PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

about　a　task　

4。　Self…efficacy　acknowledges　the　importance　of　the　environment；　
including　perceptions　of　supportiveness　or　unsupportiveness　of　that　
environment　
D。　Cantor’s　Social　Intelligence　Theory　
1。　Social　intelligence　refers　to　the　expertise　the　individual　brings　to　his　or　
her　experience　of　life　tasks　
2。　Three　types　of　individual　differences　are　defined：　
a）　Choice　of　life　goals　
b）　Knowledge　relevant　to　social　interactions　
c）　Strategies　for　implementing　goals　
3。　Social　intelligence　offers　a　new　perspective　on　how　personality　
predicts　consistency　
E。　Evaluation　of　Social…Learning　and　Cognitive　Theories　
1。　One　set　of　criticisms　points　out　that　theories　generally　overlook　
emotion　as　an　important　ponent　of　personality　
a）　Emphasize　rational；　information…processing　variables　

b）　Emotions　are　perceived　as　by…products　of　thoughts　and　
behavior；　instead　of　being　assigned　specific；　independent　
importance　

c）　Theories　do　not　fully　recognize　the　impact　of　unconscious　
motivation　on　both　behavior　and　affect　

2。　A　second　set　of　criticisms　focuses　on　vague　explanations　relative　to　
creation　of　personal　constructs　and　petencies　
a）　Cognitive　theories　focus　on　the　individual’s　perception　of　
current　behavior　setting　serves　to　obscure　the　individual’s　
history　

b）　Kelly’s　theory　is　more　a　conceptual　system　than　a　theory；　as　it　
focuses　on　structure　and　processes；　saying　little　about　content　
of　personal　constructs　

VI。　Self　Theories　
A。　William　James　was　the　earliest　advocate　of　theories　addressing　how　each　individual　
manages　his　or　her　sense　of　self。　James　identified　three　ponents　of　the　self…experience：　
1。　Material　me：　the　bodily　self；　along　with　surrounding　physical　objects　
2。　Social　me：　the　individual’s　awareness　of　how　others　view　him　or　her　
3。　Spiritual　me：　the　self　that　monitors　private　thoughts　and　feelings　
B。　Dynamic　Aspects　of　Self…Concepts　
1。　Self…concept　is　a　dynamic　mental　structure　that　motivates；　interprets；　
organizes；　mediates；　and　regulates　intrapersonal　and　interpersonal　
behaviors　and　processes　
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CHAPTER　14：　UNDERSTANDING　HUMAN　PERSONALITY　

2。　ponents　of　self…concept　include　
a）　Memories　about　one’s　self　
b）　Beliefs　about　one’s　traits；　motives；　values；　and　abilities　
c）　Ideal　self：　the　self　that　one　would　most　like　to　bee　
d）　Possible　selves　that　one　contemplates　enacting　
e）　Positive　or　negative　evaluations　of　one’s　self　（self…esteem）　
f）　Beliefs　about　what　others　think　of　one’s　self　
3。　Self…concept　includes　schemas　about　the　self；　self…schemas；　that　allow　
one　to　organize　information　about　one’s　self　and　influence　the　way　
one　processes　information　about　others　
4。　Possible　selves　are　“the　ideal　selves　that　we　would　very　much　like　to　
bee；”　and　are　also　“the　selves　we　could　bee　and　the　selves　we　
are　afraid　of　being”　
C。　Self…Esteem　and　Self…Presentation　
1。　Self…esteem　is　a　generalized　evaluation　of　the　self；　influencing　thoughts；　
moods；　and　behavior　
a）　Low　self…esteem　may　be　characterized　（in　part）　by　less　
certainty　about　the　self　and　may　include　the　feeling　that　one　
does　not　know　much　about　one’s　self　

b）　D