心理学与生活-第76章

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mother　during　early　training。　This　film　illustrates　the　unconscious　and　unintentional　nature　of　
defense　mechanisms。　

Personality　（1971）。　（CRM）MCGH；　30　minutes　

Focuses　on　an　articulate；　self…aware　college　senior。　It　begins　with　his　self…report；　which　is　contrasted　
with　the　opinions　of　his　parents；　his　girlfriend；　and　his　roommate。　Thematic　Apperception　Tests　are　
shown。　Good；　as　the　TAT　is　an　instrument　many　students　will　never　have　the　opportunity　to　see；　
other　than　in　this　venue。　

Ratman　（1974）。　TLF；　53　minutes　

A　dramatization　of　one　of　Freud’s　most　famous　cases。　Freud’s　analysis　of　the　obsessive　behavior　of　
this　patient　is　reviewed。　

67；000　Dreams　（1972）。　TLF；　30　minutes　

An　interview　with　Carl　Jung　in　which　he　talks　about　the　development　of　his　theory；　including　the　
concept　of　the　collective　unconscious。　

287　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

CASE　STUDY　LECTURE　LAUNCHER　

In　1923；　personal　tragedy　transformed　the　life　of　an　18…year…old　Texan　named　Howard。　This　
overprotected　college　freshman　had　never　made　a　major　decision　for　himself。　When　a　heart　attack　
killed　his　father；　only　two　years　after　the　death　of　his　mother；　Howard　suddenly　inherited　three…
fourths　of　the　interest　in　the　family’s　lucrative　tool　pany。　His　uncle　and　grandparents；　who　
owned　the　rest　of　the　business；　urged　Howard　to　return　to　school。　Despite　his　reputation　as　a　shy　
and　obedient　boy；　Howard　refused。　Within　four　months；　he　bought　out　his　relatives’　share　in　the　
pany。　By　the　time　Howard　was　19；　a　judge　had　granted　him　adult　status；　giving　him　full　legal　
control　of　the　million…dollar　pany　（Barlett　&　Steele；　1979）。　However；　he　had　no　interest　in　
running　the　family　business。　Instead；　he　wanted　to　bee　the　world’s　top　aviator　and　most　
famous　motion　picture　producer。　“Then；”　he　told　his　accountant；　“I　want　you　to　make　me　the　
richest　man　in　the　world”　（Dietrich　&　Thomas；　1972；　p。　73）。　

By　the　time　he　was　38；　Howard　Hughes　was　an　American　legend。　He　founded　the　Hughes　Aircraft　
pany；　manufacturer　of　the　first　spacecraft　to　land　on　the　moon。　He　transformed　Trans　World　
Airlines　into　a　500　million　empire。　He　designed　and　built　airplanes　for　racing；　military；　and　
mercial　uses。　As　a　pilot；　he　broke　many　aviation　records；　capping　his　triumphs　with　a　1938　
round…the…world　flight。　Ticker…tape　parades　in　New　York；　Chicago；　Los　Angeles；　and　Houston　
honored　his　achievement　（Drosnin；　1985）。　However；　long　before　that；　when　he　was　only　20　years　
old；　he　had　already　reaped　national　honors　producing　several　films；　among　them　an　Academy　
Award　winner。　As　head　of　the　RKO　film　studio；　Hughes　used　his　power　to　fuel　the　1950s　
antimunist　purge　in　Hollywood。　Eventually；　Hughes　realized　his　ambition；　he　became　the　
world’s　richest　man。　

Despite　his　incredible　public　success；　Howard　Hughes　was　a　deeply　disturbed　individual。　As　his　
empire　expanded；　he　became　increasingly　disorganized。　He　began　to　focus　so　excessively　on　trivial　
details　that　he　acplished　less　and　less。　He　became　a　recluse；　sometimes　vanishing　for　months　at　
a　time。　

Hughes’s　mishaps　as　a　pilot　and　driver　caused　three　deaths。　On　several　occasions　Hughes　suffered　
serious　head；　face；　and；　perhaps；　brain　injuries；　one　near…fatal　plane　crash　resulted　in　what　became　
a　lifetime　addiction　to　codeine　（Fowler；　1986）。　His　risk　taking　extended　to　the　world　of　finance　as　
well；　where　he　lost　over　100　million　of　taxpayers’；　stockholders’；　and　his　own　money　（Dietrich　&　
Thomas；　1972）。　

As　he　grew　older；　Hughes　became　obsessed　with　germs。　On　hearing　a　rumor　that　an　actress　he　once　
dated　had　a　venereal　disease；　he　burned　all　his　clothes；　towels；　and　rugs。　Eventually；　the　only　
people　allowed　to　see　him　were　members　of　his　“Mormon　guard；”　an　elite　cadre　of　men　who　never　
questioned　his　often　bizarre　orders。　Those　orders　included　instructions　to　“wash　four　distinct　and　
separate　times；　using　lots　of　lather　each　time　from　individual　bars　of　soap”　（Drosnin；　1985；　p。　167）。　
Anything　their　employer　might　touch　they　wrapped　in　50…tissue　swaths　of　Kleenex；　each　box　
opened　with　a　clean；　unused　knife。　

Paradoxically；　Hughes　lived　in　squalor。　He　rarely　wore　clothes　or　washed；　never　brushed　his　teeth；　
and　used　an　unsterilized　needle　to　inject　himself　with　large　doses　of　codeine。　He　stayed　in　bed　for　
days　at　a　time。　The　richest　man　in　the　world　slowly　starved　his　6…foot；　4…inch　frame　to　an　emaciated　
120　pounds。　

Looking　to　Hughes’s　childhood　for　clues　to　the　paradox　of　his　personality　reveals　many　possible　
links　between　his　early　experiences　and　their　later　transformation。　Similar　to　his　father；　Hughes　
loved　mechanical　gadgets。　At　age　3；　he　started　taking　pictures　with　a　box　camera。　He　tinkered　in　his　
father’s　workshop；　creating　objects　out　of　bits　of　wire　and　metal。　He　was　allowed　to　play　in　the　
workshop—as　long　as　he　kept　it　spotless。　

Hughes’s　parents　fussed　excessively　about　his　health。　His　quiet；　dignified　mother　devoted　herself　

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CHAPTER　14：　UNDERSTANDING　HUMAN　PERSONALITY　

full…time　to　him；　taking　him　to　the　doctor　at　the　slightest　provocation。　At　14；　his　parents　sent　him　to　
a　boarding　school　in　Massachusetts。　A　developing　hearing　loss　isolated　him　from　friendships。　The　
highlight　of　his　stay　in　the　East　was　a　ride　with　his　father　in　a　seaplane　that　“fired　his　fascination　
with　airplanes　and　marked　the　beginning　of　a　lifelong　love　affair　with　aviation；　his　most　enduring　
passion。”　

Later；　when　he　went　to　a　California　school；　Hughes　spent　much　of　his　time　alone；　riding　his　horse　
in　the　hills　and　visiting　his　Hollywood　screenwriter　uncle。　At　his　uncle’s　Sunday　brunches；　
Hughes　met　many　stars　and　movie　moguls；　as　did　his　father；　who　had　an　eye　for　beautiful　women。　
Hughes　began　to　perceive　people　as　objects　to　be　avoided　or　collected。　He　would　bring　teenaged　
aspiring　starlets　to　Hollywood；　put　them　up　in　apartments；　and；　as　they　waited　for　stardom；　forget　
all　about　them　（Fowler；　1986）。　

A　few　years　before　Hughes’s　death；　his　former　barber　reflected　on　the　eccentric　billionaire’s　
personality；　“I　know　he　has　his　problems：　don’t　we　all？　He　just　operates　a　little　different　from　the　
rest　of　us。　Who’s　to　say　who’s　wrong？”　（Keats；　1966）。　

289　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

290　


CHAPTER　15　
Psychological　Disorders　

LEARNING　OBJECTIVES　

On　pletion　of　this　chapter；　students　should　be　able　to：　

1。　Define　“normal”　and　“abnormal”　
2。　Identify　distinguishing　differences　between　normal　and　abnormal　behavior　
3。　Explain　current　methods　of　studying　and　assessing　abnormal　behavior　
4。　Describe　the　goals　of　psychological　assessment　and　classification　of　disorders　
5。　Explain　the　use　of　each　axis　of　DSM…IV…TR　
6。　Demonstrate　a　basic　understanding　of　the　major　types　of　psychological　disorders　
7。　Explain　the　theoretical　positions　from　which　abnormal　behavior　is　studied　
8。　Describe　the　evidence　that　some　abnormal　behaviors　have　a　genetic　ponent　
9。　Name　and　discuss　the　types　of　schizophrenic　disorders　
10。　Suggest　some　factors　that　may　play　causal　roles　in　the　development　of　mental　illness　
CHAPTER　OUTLINE　

I。　The　Nature　of　Psychological　Disorders　
A。　Definitions　
1。　Psychopathological　functioning　involves　disruptions　in　emotional；　
behavioral；　or　thought　processes　that　lead　to　personal　distress　or　that　
block　one’s　ability　to　achieve　important　goals　
2。　Abnormal　psychology　is　the　area　of　psychological　investigation　most　
directly　concerned　with　understanding　the　nature　of　individual　
pathologies　of　mind；　mood；　and　behavior　
B。　Deciding　What　Is　Abnormal　
1。　DSM…IV…TR　provides　seven　criteria　for　determining　behavior　as　
abnormal　
a）　Distress　or　disability：　An　individual　experiences　personal　
distress　of　disabled　functioning；　producing　risk　of　physical　
and/or　psychological　deterioration　or　loss　of　freedom　of　
action　

b）　Maladaptiveness：　An　individual　behaves　in　a　fashion　that　
hinders　goal　attainment；　does　not　contribute　to　personal　
well…being；　or　often　interferes　significantly　with　the　goals　of　
others　and　needs　of　society　

c）　Irrationality：　An　individual　acts　or　speaks　in　ways　that　are　

290　


CHAPTER　15：　PSYCHOLOGICAL　DISORDERS　

irrational　or　inprehensible　to　others　

d）　Unpredictability：　An　individual　behaviors　unpredictably　from　
situation　to　situation；　as　though　experiencing　loss　of　control　

e）　Unconventionality　and　statistical　rarity：　An　individual　violates　
norms　of　socially　acceptable　behavior　in　a　manner　that　is　
statistically　rare　

f）　Observer　disfort：　An　individual　behaviors　such　that　it　
makes　others　unfortable　by　feeling　threatened　or　
distressed　

g）　Violation　of　moral　and　ideal　standards：　An　individual　violates　
expectations　for　how　one　ought　to　behave；　according　to　
societal　norms　

2。　No　single　DSM…IV…TR　criteria　is；　by　itself；　a　sufficient　condition　to　
distinguish　all　instances　of　abnormal　behavior　from　normal　
variations　in　behavior　
3。　Mental　disorder　is　a　continuum；　that　ranges　from　mental　health　at　
one　extreme　and　mental　illness　at　the　other　
C。　The　Problem　of　Objectivity　
1。　The　decision　to　declare　an　individual　as　psychologically　disordered　
or　abnormal　is　a　judgment　about　behavior。　The　goal　is　to　make　these　
judgments　as　objective　as　possible；　without　bias。　
2。　Following　assignment　of　the　label　“abnormal；”　others　tend　to　
interpret　the　individual　so　designated　in　a　manner　that　confirms　the　
judgment　as　demonstrated　by　Rosenhan’s　“sane　in　an　insane　place”　
experience　
3。　Laing　posits　that　labeling　as　“mad”　suppresses　the　creative；　unique　
probing　of　reality　by　individuals　who　are　questioning　their　social　
context　
4。　Some　psychologists　advocate　a　contextual　or　ecological　model　of　
schizophrenia　
5。　Ecological　models　view　abnormality　not　as　the　result　of　a　disease　
within　the　person；　but　as　a　product　of　interaction　between　
individuals　and　society　
6。　Abnormality　is　viewed　as　a　mismatch　between　the　individual’s　
abilities　and　the　needs　and　norms　of　society　
D。　Historical　Perspectives　
1。　Historically；　people　have　feared　psychological　disorders；　often　
associating　them　with　evil；　and　imprisoning　and　subjecting　those　
affected　to　radical　treatment　
a）　Hysteria　was　originally　thought　to　affect　only　women　and　to　
be　caused　by　a　wandering　uterus　under　the　devil’s　control　

2。　Emergence　of　the　medical　model　occurred　in　the　late　1700s；　when　society　
291　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

began　perceiving　those　with　psychological　disorders　as　suffering　
from　illness；　rather　than　as　possessed　or　immoral　

a）　Pinel　was　an　early　developer　of　a　classification　system　for　
psychological　difficulties；　based　on　the　premise　that　
disorders　of　thought；　mood；　and　behavior　were　somewhat　
similar　to　physical；　organic　illnesses　

b）　The　first　prehensive　classification　system　of　
psychological　disorders　was　created　by　Kraepelin　in　1896　

3。　Emergence　of　psychological　models；　an　alternative　to　the　medical　model；　
focusing　on　the　psychological　causes　and　treatment　of　abnormal　
behavior；　emerged　from　the　late　1700s　through　the　1800s　
a）　Mesmer　proposed　that　some　disorders　were　due　to　
disruptions　in　the　flow　of　a　force　he　called　animal　magnetism；　
and　pioneered