写给考生家长的书-第29章
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提醒几点。
一是克服轻敌思想，防止大意失荆州。应当看到，全国范围的高考，试
题是有一定难度的。有的试题虽然原理没有超过大纲要求，但在如何理解和
综合运用上花样翻新。尽管有的考生就读的是某重点中学，该中学的教学质
量居于全国前列，考生本人基础不错。但从学无止境这个角度，总有粗疏的
地方。万一思想准备不足，一开始就去啃硬骨头，一旦碰了钉子，必然影响
士气。因此，要辩证地理解毛泽东在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人的
策略思想，基点一般要放在重视上。要知道重分难题是一只吞噬时间的老虎，
一开始便把时间抛在这个方面，挤占了小题的时间，搞不好就会“大意失荆
州”。
二是注意留有余地，防止功亏一篑。诚然，高考试题无论难度和试题量
都经过了科学论证，那也是就整体而言的，具体到某一个人身上，往往难易
程度和费用时间多少都会相应地发生变化，不能掉以轻心。盲目地认为，多
数人能做完，自己也肯定没有问题，万一遇到点小挫折，由于弓弦拉得太满，
就容易牵一发而动全身，破坏自己的高考心理。如果你运用上述策略，提醒
你务必在时间上有个大致的区分，而留有充分余地。时间上有了余地，整个
考试就有了回旋的余地。
三是树立整体观念，防止积少成多。随着高考的激烈竞争和推行标准化
考试，试题量大和覆盖面相应加大。改革后的试卷与以往相比较是小题多了，
大题少了。因而过分重视抓大题，积高分，忽视做小题，积低分，积少成多，
其量变也可能引起质变。大刀阔斧的精神值得赞许，请不要忘记了胜仗要全
胜，丰产要丰收的道路，给打扫战场留出时间，说不定那些少分决定了高考
的命运。
183．发挥失常的考生，沉清地使用丢卒保车的策略
丢卒保车是在应考中处于被动情况下所被迫采取的应急策略。一般发生
在当考试进行到下半场、所剩时间不多的情况下，采取坚决果断措施，对所
剩试题有取有舍的办法，力争主动，减少失利，争取较好的成绩。运用这个
策略，需要特别谨慎，必须注意五个问题：
一要判断准确。既然这是一项应急策略，不到关键时刻不能随便采用，
否则就会分散注意力，主动放弃阵地，带来了应有的损失。那么，什么是关
键时刻呢？就是考生在下半场，确实判断试题做不完的情况下，为了集中主
要时间和精力，突击其他试题，需要审时度势，痛下决心的时刻。
二要当机立断。判断要准，决断要诀。考生在思想预有准备的情况下，
痛下决心，来不得片刻的犹豫。作为一种策略手段，实际上也没有什么想不
通的。这里所谓的舍，还只不过是准备舍。如果集中时间突击其他试题进展
顺利，还可以回过头来再来攻这些“舍”题。如果突击受阻，心里想不舍也
顾不过来了，这是符合集中乓力打歼灭战的原则的。
三要方向正确。丢卒保车，这里的卒和车都是象征性字眼，不能机械地
理解为，所谓卒是那些分值低的小题，车是那些分值高的大题，结果把主要
突击方向搞偏了，碰在硬钉子上，造成失利。正确的认识是，卒是那些久攻
不克的难题，车是某门课的考试总分。突击方向应该选择那些容易奏效的题
目，为增加考试总分而进行突击。
四要保持自信。采取丢卒保车策略，最容易失去自信。随着时间的流逝，
信心可能会越来越不足，甚至在突击方向上来回转移，造成丢的舍不得，保
的保不住的局面，这样的结果就起不到这个策略应有的作用。一旦确定方向
之后，就下定决心攻克它。这样即使攻不下来，事后也并不遗憾。五要沉着
应战。丢卒保车是应急措施，但也还有一定的时间。因而要有机地安排和利
用这有限的时间，沉着地做好试题，不要心慌意乱地没有了主张。
184．参加外语口试，必须预有准备
每年高考一走下考场，马上就会接到口试的通知：凡报考外语院校或专
业的考生须全部参加口试（理工类不要求口试的外语专业除外）。考生应携
带文化裸准考证和口试通知单按指定地点参加口试，逾期不予补考。怎么样
参加外语口试呢？
必须明确外语口试是高考的组成部分。外语口试的成绩是高校录取外语
类考生的重要依据。这就是说，报考外语院校的考生，如果文化课考试出线，
但口试分数偏低，录取的希望是比较渺茫的。所以，必须高度重视，做好口
试前的各种准备。
其次要熟悉口试的组织过程。一般都是由省、市高校招生办公室负责组
织命制试题，制定具体组织工作的办法，统一布置口试的具体要求。院校考
点成立口试领导小组，选派口语能力强、政治思想好、作风正派的外语教师
组成口试小组。口试时应有两名以上教师参加，按规定时间进行口试。其三
要了解口试的内容，主要是通过朗读、回答问题等方式，了解考生的语音语
调、流畅程度、表达能力、语言的准确性、听力、回答能力、模仿能力。同
时进行面试，了解考生有无生理缺陷、口吃情况等。
其四要掌握口试的要求。每个考生口试时间规定为10 分钟左右，一般不
超过15 分钟。试前拿到试题后，准备口试的时间为10 分钟。一般于口试前
20 分钟，按顺序进入口试预备室，根据试题和监考员的要求进行考前准备。
口试时要严肃认真，积极主动地回答主考教师的提问。口试完毕后立即出场，
并不得与来口试的考生交谈。
185．考试之后，不要急于对答案、算成绩
往往可以看到考生自考场出来之后，急不可耐地找同学对“答案”。如
果答案正确，马上乐不可支地笑了。若是没有做对，立刻锁上眉头，唉声叹
气一番。这种急于对答案的现象极易分散考生的注意力，甚至影响考生的情
绪，必须及时阻止并做好引导工作。
考试之间的时间十分宝贵，一分一秒都不该作无谓的牺牲。如果把考试
比作作战，平日备考是养军千日，高考是用兵一时。正在高度集中精力挤搏
的节骨眼上，更应该珍惜每一寸光阴。须知，高考是一个连续作战的过程，
上一门课结束了，下一门课又迎上来，要把这有限时间用在备考上。当然，
这里讲的备考，并不意味着让考生马上捧起书本和讲义，坐在树荫下啃一番，
譬如，平静一下情绪，让大脑好好休息一会；再譬如，简单思考下一门科目
的要点，过一过电影等，进入战前思想准备。
明确对答案、算成绩纯粹是无效劳动，没有一点积极作用。少数考生急
于对题，除了珍惜时间不够外，还对其消极作用估计不足。许多吃了苦头的
老考生事后都万分懊恼他说，当时真是鬼迷心窍了！某门课已考试完毕，无
论做对做错都已一锤定音，重要的是打好后面几仗，迅速地扩大战果。正像
考生在前面课考试时，认为思路正确一样，应该继续保持自信，从而精神抖
擞地去迎接下一门考试，而不应该去对答案，影响临考前的情绪。可能有的
考生心里并不服气，认为对答案，若是做对了，不正是最大的鼓舞吗？那么
请问一句，若是做错了呢？标准答案没出来，谁又知正确与否呢？就是知道
了结果，对下一门考试又有多大作用呢？对答案，不仅影响了自己，而且也
影响别的考生，那就更不应该了。
当考试已全部结束，包括应该参加外语口试的考生也已口试结束，标准
答案也发了下来，这个时候，应当提倡考生对对答案。因为这个时间已全面
进入考试之后的休整阶段，应让脑筋彻底放松下来，消除疲劳，并好好地改
善生活，充实考生的体力。这个时间的情绪已完全对考试没有影响，经得起
情绪大起大落的冲击。这个时间已差不多从考试中超脱出来，用欣赏艺术那
样的心情来评判自己临场发挥的机智和愚蠢，一方面总结一下答题的经验教
训，巩固一下已掌握的知识，另一方面客观地算一下自己的考分，初步估量
发挥是否正常，能否进入预定的进档线，基本上做到心中有数，并为下一步
是否查分做一个初步的思想准备。
186．对照答案算分数，要力求准确
这个命题就不太科学。尽管标准答案已经发了下来，自己对几门课的答
题厉历在目。由于高考题型多种多样，要求也不尽相同，特别对政治题中的
发挥题目的把握，作文题的命题要求和文字组织能力怎样衡量，个人很难估
计准确。因此，计算分数只能是相对的准确，初步计算一下，衡量自己能否
进档。怎么样计算分数才能相对的准确呢？基本上把握死分死算、活分活算、
可得可不得的分不算的原则比较稳妥。如有的填空、判断题，特别是标准化
考试，用计算机来阅卷计分的题，这些属于死分，只要记忆准确，涂写没有
毛病，尽管放心去算，有一分是一分。政治试卷中理论结合实际的论述题，
语文试卷中比较难于把握的作文题属于比较活的题，这些题要依据自己把握
的程度，按照标准答案的要求，进行实事求是的估价，是算全分，还是算半
分。作文的分难于计算，可以凭感觉，参照历次考试老师对自己作文的评价，
看自己多数是处于几类文的水平上。如果自己平时最拿手的是作文，多数文
章属于一类文，而且这次高考作文又发挥得不错，就按一类文计分，以此类
推，从而做到活分活记。对照标准答案，很可能还有一些把握不准的问题，
有的是记忆不清，有的似是而非，有些是部分对、部分错，这些就属于可得
又不可得的分，一般以不算比较稳妥。上述三方面的分数累计起来，基本上
就是自己的高考成绩。
计算的分数稍高，一定不要过于得意。须知这只是近似的分，还不是正
式的分。而且，高考对全国几百万考生都是平等的，某人分数不低，相当多
数的考生也是一样，说不定水涨船高，把你的高分优势淹没了。对待这部分
考生，要提醒他们作好两方面的思想准备：明确自己算分与正式成绩的误差，
作好降分的思想准备，不可过于乐观，猝不及防；作好水涨船高，专业“升
值”的思想准备，准备第一志愿落榜，不可期望值过高。
计算分数偏低，不要过于悲观。高考的竞争是相当激烈的，特别是报考
重点院校，这是争夺至高点的攻坚战，稍有不慎，就可能导致功败垂成。俗
话说，失败是成功之母，正像历史上没有什么常胜将军一样，也没有什么常
败将军，胜败确实是兵家常事，总结失利的教训是个人一辈子的财富，是反
败为胜的关键。为此，也要作好两方面的恩想准备，一是准备进入差一档次
的院校深造，或再补习一年，立志成才，把失利变为奋发有为的动力，争取
后来居上。二是审时度势，走上祖国需要的岗位，在事业上异军突起，有所
建树。
187．查分前要反复检查自己的答秦，做到心中有数
高考之后，有的考生基于平时一贯成绩和模拟考试结果，自我感觉发挥
正常。特别对照标准答案后，对公布的分数不满意，感到与自己计算的有差
距，要求查对一下分数，这是能够理解的。对于考生提出质疑，北京市招办
于1989 年首次试行了查分办法，专门发了一个《关于1989 年高考考生申请
复查分数的暂行规定》，这个文件对查分的范围、查分的时间、查分的具体
办法都作了详细的规定，受到了社会上的欢迎。
查分之前，要相信科学的判分和登分制度，特别是部分使用计算机之后，
其可靠性更大。确立这一信念之后，可以使自己的头脑冷静下来，不囿于过
去成绩的框框，不受同学考分的干扰，好好回顾一下自己考试的全过程，找
出丢失分数的原因，排除了主观因素之后，再申请查分。
查分之前，要认真从严地算分，从而做到心中有数。一般在高考之后，
高考试卷的标准答案就发下来了，这是一个很好的标准和尺度。趁着高考的
热乎劲，认真地从严地算一算自己能考多少分。根据往年的经验，相当多数
考生算分与正式分上下不超过5 分，有的仅差1 分。这个经验告诉我们，经
过自己算分后，感到确有必要查分后，再申请查分。查分之前，按照有关文
件精神，认真熟悉一下查分的范围和办法，确定一下是查单项还是查全面。
对于查出的问题一定要冷静处理，确属判卷方面的疏忽，招生办一定会按规
定处理；查卷查出了新的错误，按规定没有扣掉的分，要重新扣除，要认真
地按照文件规定执行。多数查卷查不出问题，这也是情理之中的事情，也不
要因此情绪陡起陡落，树立正确对待自己成绩的态度。
188．高考之后，考生“解放了”是件大好事
当最后一门课的考试结束，考生步出考场大门，有的将书包抛过头顶，
有的长长地出了一口气，有的将带来的足球放在地上，对着墙壁猛踢几脚，
甚至有的女同学眼睛里涌出了晶莹的泪花？ 。不管他们表现如何不同，他们
是解放了，真正地解放了！
还不应该解放吗？需要补偿那些曾被大量占用的时间。从小学到中学，
为了迎接人生道路上的最重要的一次选择，他们甚至没有心思欣赏自己和同
伴天真烂漫的少年时代，就在书本和灯光中悄悄地步入了青年。如果用“三
更灯火五更鸡”来形容他们的读书生活似乎有些夸张，但那在题海中泛舟，
在字母中求索占去了多少更属于他们天性的时间？电影，不看！电视，不看！
球赛，不看！？ 。如今学习已告一个段落，让他们轻松愉快地去度过一个火
热的夏天，这也是老师和家长的心愿。
还不应该解放吗？需要描绘那些褪了色的画面。考试之后，家长对子女
的要求可适当地放宽，让他们的爱好、天性得到恢复和发展。有些考生对1990
年世界足球大赛颇有微言，早不赛，晚不赛，刚好把八强角逐安排在中国高
考前夕那一段时间。每当听到邻居电视里那一片嘈杂声，心里十分想看，可
又不敢，担心误了高考的大事。事后，他们“垄断”了大彩电，拿着电视节
目报，一个一个地“补课”。有位女考生对流行时装不满意，高考一结束，
借来一本最新裁剪手册，一口气买来几块不同花色的面料，一面学习，一面
创新，连续做了三身不同款式的花裙子，穿着起来，果然风度很不一般。
还不应该解放吗？需要留出那些自己作主的时间。高考之后，考生们即
将走向不同的学习和就业岗位，他们非常热爱生活，也渴望着去实践。他们
有的去当“报童”，去领略一下零售报纸的辛苦；有的去当“搬运工”，偌
大的啤酒箱，一扛就是半天；有的去研究个体户赚钱的秘密，或去饭店当临
时工，承担擀饺子皮的差事，两只手忙得发酸，也没有受到一句称赞？ 。实
践中他们体会到国家和家庭供养他们学习的代价，也更珍惜党和人民为他们
提供进入高等院校深造的机会。
189．高考之后，要及时帮助忧心忡忡的专生放下包袱
高考之后，少数考生由于高考前对试题难度估计不足，没有考出应有的
成绩，因而忧心忡忡。对这些失意型的考生，家长应敏感地察觉感情上的变
化，及时地做好引导工作。
明确高考中的难题是为了拉开档次，为重点院校选拔高层次人才而设计
的
