超级教师-第246章
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以帮我提一级。”
“姜锋老师讲课也很好的，没必要选我吧。”
“你的名字已经报上去了。”
廖学兵无可奈何，只好认命，问：“私立高中，为什么会有上级领导来检查？”
“所有学校，无论公立私立。都必须接受教育部管理。我看你还是赶紧回去准备一下吧，时间就定在你们班第三节的语文课，来的人都很有分量，著名文评家郭永生、中海大学中文系教授谷学实、当代著名教育家罗敏、教育局教研主任欧建阳、长篇小说《青春祭奠》的作者阿浮、《中学时代月刊》杂志主编狄子车，哪一个都是鼎鼎有名的角色，招惹不起。”
廖学兵目瞪口呆，好久才挤出一句话：“你不想让我干了就早点说，犯不着这么折磨我。”
校长万料不到他对讲课没什么自信。忙说：“我也是急切中找不到合适的人选了，小廖。你在学生中人缘够好，只要他们不出什么漏子，课堂上照着课文念都可以的。”
老廖暗想自己连粉笔都拿不起来，还有那么多专家等着旁听，岂不是死路一条？不过既然校长都把名字报了上去，若还想继续在学校里混。只能硬着头皮上。
“好吧，反正就一节课不会死人，出了差错，也别怪我。”廖学兵老光棍一条，就是天王老子来了也不怕，何况区区的评价家、教授、教育家？
……
请假好几天都躺在病床上。讲义没做，毫无准备，到第三节课就这么夹着本书晃悠晃悠往教室去了。外语老师屈文经过他身边说：“廖老师，恭喜恭喜。”
“我何喜之有？”
“连教育局教研室欧主任、中海大学地教授都亲自去听你的课，还不是喜？只要课说得好了。给他们金口一赞，端的是前程似锦。将来飞黄腾达不在话下。”屈文一副想当然耳的样子。
“那万一说错了，我岂不是死无葬身之地，不如你代替我上一节课吧，不需要什么专业知识，照着课文自己朗诵一遍，再让学生朗诵一遍，然后叫他们学习谈论其中的精髓，就可以下课了。有兴趣吗？如果专家们满意，董事会也会对你另眼相看呢。”
屈文连连摆手：“隔行如隔山，送死不是这样送的，我还有课，先走了。”
老廖推开教室门口，扫了一眼，苏飞虹等人都在，坐得端端正正，不芶言笑。叶玉虎和崔政也回来了，无聊的旷了几天课跟老廖斗气，没想到老师也没来上课，白白浪费表情。
几位传说中的专家就坐在教室后面，有专门地座椅，由董事会宫雪琳部长陪同，手里拿着课任老师的资料、当前所讲地课本以及笔记本。
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人人表情严肃，如同平板的扑克牌，或是翘着二郎腿故做悠闲，或是手里拿着钢笔表示专注认真，更多的人眼神冰冷，嘴唇紧抿，只剩两个鼻孔出气进气，以此显示自己在专业上的权威性。
师太的监视，一向喜欢在课堂上化妆打扮的欧阳丽芳，热爱脱鞋抠脚趾地四眼，沉迷于对着镜子数青春痘的林小肯，都表现得中轨中矩，收敛自身脾性，没让校方太难堪。
老廖就和平时去野外聚餐一样轻松自在，将课本丢到讲台上，看见后面专家中的中海大学教授眼熟得很，暗自嘀咕：“这不是以前东亚大学明清小说研究课导师谷学实吗？他怎么调去海大了？”其余的评论家、青春小说作者、杂志主编则一个都不认识，他也不屑一顾。
苏飞虹看着老师，眼中全是崇拜和感激，知道这节课对于大多数老师而言非常重要，心想着该怎么配合他才好，最好是不要让语文课的天才学生张乐馨自作主张，又来个人表演。借着课桌掩饰动作，给张乐馨发了一条短消息：“能帮个小忙吗？等下老师如果提问学生回答问题，你千万不要举手。”这已是十分客气的措词了，小蓝落发出去地短消息带着强烈的威胁：“别怪我没警告你，等下别逞能，不然放学后有你好看的。”
张乐馨面无表情，也不知道在想些什么。
叶玉虎高兴坏了：“嘿嘿，死廖老师，想不到你也有今天，等着出丑吧。”
廖学兵向曾经的老师谷学实点头致意，谷学实早已认出当年的学生，微笑着颔首回应，没想到学生也当老师了，还得到该校校长地重点提名，也算是一种微妙的成就感。他对廖学兵印象颇深，哪个年代都不缺少调皮捣蛋地学生，廖学兵在学校的时候确实很顽劣，勒索敲诈殴打同学，但他的学习成绩却是最好的，还很尊敬老师，人也特别勤奋用功，对古文常有独到见解，写得一手好毛笔字。只要是廖学兵选修的课业，该课老师从不担心课堂纪律，因为廖同学不会容许别的同学打断他听课。
谷学实带的那一届学生，后进分子多不胜数，刚开始上课时讲话看小说谈恋爱的遍地皆知，讲课途中还有人进进出出，好像自己家里一样，他无法阻止，只能干瞪着眼睛。没几天就有一个家伙和谷老师顶上了，大声辱骂，横生事端，直把他气得浑身发抖。课后那个学生被老廖从六楼踢着滚下一楼，并撂下一句话：“以后有谁在课上和老师过不去的，就是和我过不去。”谷学实不赞同廖学兵的暴力行径，却也对他有几分感激。
“今天讲的是《离骚》。”老廖用左手在黑板上写下题目，字迹毫无构架，歪扭难看，最后的一点还拖得老长，几位专家都直皱眉头。郭永生低声对身边的主编狄子车说：“怎么写个字连小学生都不如，这就是刘校长特别推荐的高级讲师吗？”
声音不大不小，让宫雪琳听到，灭绝师太不禁满面黑气，暗忖：“廖学兵一定是故意落学校的面子。不是还有右手吗，怎么用左手写字？脸上居然贴着OK绷，破坏形象，太不成话了。”
“我先说一下作者生平，让大家有个直观的了解吧。屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳人。他因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沆；水二水之间；王二十一年；泰将白起攻破郢都；屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。”
廖学兵和悦低沉的男低音在教室里响起，苏飞虹拿不准是否该鼓掌叫好，见慕容蓝落已经在埋头做苦写笔记状，心想这个主意倒好，既不张扬，又能显得老师讲课生动，后面的专家一定很满意了。
郭永生又说：“对着官方出版的教案照着念，真有他的，郁金香高中教学太没创意，看来我今天还是来错了，本以为能遇得着几个人才的。”
狄子车连连称是：“以前还有很多郁金香高中的学生向我们杂志社投稿，去年是一个都没有，原来好苗子都被平庸的老师扼杀了。”
听了这话，宫雪琳想掐着廖学兵的脖子把他扔出教室。
第470章 垃圾老师
讲解古文向来是老廖的拿手好戏，不过人的记忆力终究有限，他事先也没准备，只能和事先预计的
一样，先朗诵课文：“大家注意了，《离骚》辞藻华丽，韵律工整，就好像音乐一般，必须要带着很
深的感情才能读出其中之美。我来给大家念上一念，呃……帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。嗯……摄
提贞于孟兮，唯庚寅吾以降。皇览余初度兮，肇锡余以嘉名：咳……名余曰正则兮，字余曰灵均。”
念得是既不抑扬，也不顿挫，声调平板生硬，间或还带有“呃”、“哦”之类的语气词，破坏整体
美感，怪异难听。做为文学专家，朗诵应该是一项基本功，其中包含汉语言的四声语气转折，又必须吐
字清楚，使诗文连贯具体而见情意，这才叫朗诵。参照这个标准，廖老师刚才读的就和念咒语差不多。
一个人的一生，可以从三岁看到老，一节课照样能从前面几分钟的表现得出最终结论，郭永生见那
老师不过三流水准而已，已有拂袖抽身的念头，看在宫雪琳的面子才没有作色，饶是如此，仍暗悔一个
钟头的宝贵时间被平白浪费，对老廖的印象降至最低点。
廖学兵仍然我行我素，花了将近十分钟去念一大段洋洋洒洒的《离骚》，甚至陶醉其中，摇头晃脑
，一手拿书，一手稍稍背于后面，在讲台上踱来踱去，脸上眉飞色舞，洋洋得意，念到高兴处，还要顿
上一顿，看台下人的反应才继续往下朗诵，若是换件长袍。活脱脱一个私塾里的教书先生。
二年二班学生深感丢人。特别是慕容蓝落，禁不住脸蛋发烧，用课本遮住面孔不想去看。陈有年小
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声说：“真的，我不认识这人，哪来的？从来没见过啊。”叶玉虎则在故意捂嘴偷笑，制造喜剧效应。苏飞虹浑然不知所措，以为老师神经错乱。
宫雪琳手里的钢笔划破了笔记本的好几层纸，校长为什么安排专家检验团来旁听垃圾老师的课程？
这个极其错误地决定将导致郁金香名声严重受损。他们到社会上一宣扬，明年还想招到更多地学生？做
梦去吧！
郭永生等人面面相觑。郁金香高中教学水准低劣到这个地步，太不可思议了。
他既然主动开口指责，看来廖学兵铁定名声扫地。
宫雪琳又喜又忧，喜的是廖学兵终于要滚蛋了，忧的是凭他那张嘴，郭永生还真不一定能说得过。
老廖无视《教师自我修养》里的准则，摸出香烟点上，喷出一口浓烟，看着他意味深长地笑道：“
郭先生有何指教？”
“郁金香高中的教育水平已经低劣到如此地步，当真令人失望，枉你还是校长先生特意推荐的人才
，简直浪费我的时间。”郭永生不留半点情面，当着众多学生直斥其非，不打算给他任何台阶下。
“嗯？那你说说哪里令你失望？”
“这还用说吗？授课毫无新意，先是冗长的朗诵时间，无端折磨耳朵，后面又不懂调整讲课节奏，
该快的慢，该慢的快，离下课还有二十分钟，你居然已经讲完了，学生学得下吗？听得懂吗？”
廖学兵敲敲桌子：“请别激动，现在是讲究效率的时代，当然要说得快点了。我朗诵课文，为了让
学生有更深刻的认识了解，这有什么不对，再说，一篇几千年的老文章，需要什么新意来讲解？只要读
得懂，体会其中意思，完全足够，难道还让他们以此来写一篇评论，抒发感情？语文的最终意义不是
人人都以钻文解字为乐，只要大家都能灵活运用文字，清晰表达交流，其他的都不是太必要，你以为搞
科技研究吗？你以为还是八股文那个年月，孔圣人的一句话都要挖空心思去想里面到底隐藏几个含义？”
郭永生刚要反驳，老廖又接口道：“我也读过你的几篇所谓的文章，完全欺名盗世，无的放矢，
大放厥词，前言不搭后语，文理不通，居然还枉称什么文学评论家，堂而皇之坐在我的课堂上听课，简
直是对我这个特级教师的一种侮辱。”
郭永生当真气得七窍生烟，想拂袖而去，又怕担上遭人责斥后“狼狈鼠窜”的笑话，怒道：“放屁！你除了照着本子念课文，懂什么文学？说，读的是我哪篇文章？我倒要和你辩上一辩。”
二虎相争，必有一伤，一堂本来可以圆满结束的旁听课变成了辩论大会，宫雪琳又羞又恼，其他几
个专家倒是一副看戏的姿态，都在小声议论。唯恐天下不乱的学生又开始悄悄下盘口招赌。叶玉虎详加
分析道：“廖老师指鹿为马的神功天下无人能及，郭永生则是有思想深度的评论家，句句指中要害，被
他评过的文章不是升上天堂就是落下地狱，看来两人的胜算只在五五之数，就开个一赔一的盘口好了。”
烟头一明一暗，雾气缭绕在教室上空。廖学兵可不是任人想捏就捏的软柿子，你既然指摘我课上得
不好，我也能让你颜面扫地。
第471章 舌战群儒
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语文课不是文学研究会。十几年来教育的最大误区就是填鸭式的什么知识也要给孩子灌进去，无论浅显易懂还是高深莫测，你通通要学，学得好了还没话说，学不好的话就会招致种种非议。其实很多东西不必要专程去研究，比如老廖当年的同学毕业后有的当推销员、电工、酒吧DJ、电信线路维修员、柜台小姐，那些曾经辛辛苦苦死记硬背，深宵砖研的微积分、高等物理、六级英语是一次没派上用场，过得两三年早已忘个一干二净。当然，学好物理数学后犯事进了监狱，碰巧靠胡克定律逃生的人只是极少数中的少数，大多数人生活平凡，只为一日三餐奔波劳累。你指望公司老板会派你去跟外商谈判，然后一口流利的外语折服外商，深受老板赏识吗？那样的机会同样可遇不可求。
同样的，廖学兵认为只能对学生因材施教，十六七岁年纪，已经基本可以判断他们的特长和爱好。至于语文，说话不结巴，写情书不写错别字，与人交流能够准确表达字词的意思，明白这些就够，如果有特别爱好或特殊需求，再做深层次挖掘也无不可。
随着老廖的挑衅，郭永生的应对，气氛骤然紧张，呈现剑拔弩张的势态，空气中满含核爆过后的放射性元素，刺得人心肌梗塞。若是目光能够化做利刃，廖学兵此刻万箭穿心；若说诅咒可以产生效果，那么廖学兵生的孩子一定没有屁眼。
“郭先生，前几年你出版过一本大概十万字的书，叫做《生或死》，书中批判了唐代诗圣杜甫的虚伪与自私，对吗？”
郭永生眉头一挑，那可是他近年来挖空心思写就的大作，立论别具一格。从边锋左路出发。观点清晰，辩驳精彩，获得不少人赞同，甚至有一些拥护者叫嚣要为他提名去年的诺贝尔文学奖，呼声甚高。不少学者对他的看法并不认可，却找不到反驳的理由，学术界一时呈现泾渭分明地两派。
“是地，廖老师有什么独特见解吗？”杜甫大诗人忧国忧民，揭露当时社会黑暗。已是历史常识，郭永生却特意反方向行之，滔滔雄辩，以小搏大，以反搏正。当年几所学府的历史系讲师、中文系教授在报纸与他辩论，鲜有能抗之者。这也是郭永生极为自得的一件事，连大学教授都败在我笔锋下。你小小的高中三流老师也想来挑战？岂不是自寻死路？
学生们兴致勃勃，大感有趣，这些专业知识多数人不懂，只是看他们斗嘴好玩。何况还有盘口可开，看看最终是谁拂袖而去。已经有好事的学生开始录音，而四眼悄悄拿出新买的笔记本进行全程网络直播。
宫雪琳深感不妥，给校长发了手机短消息。
“书里又有些什么内容呢？郭先生可否概括一二？”
郭永生带着强大无比的自信和一往无前的气势，先死死瞪了他一眼，再故作洒脱地说：“众所周知。杜甫是诗人，当时的历史真相我们无从得知，只能从他地诗中所写去了解。先举�
