自牛顿以来的科学家--近现代科学-第2章

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艺术家型科学家等等；第5篇则介绍特殊时期的科学家，他们所处的时代背景及其思想、行为的选择；第6篇则对中国科学家的诺贝尔情节、报酬待遇问题进行了讨论。

　　为了使读者对本书预先有一个最基本的印象，以下是对科学家的一个非常概括简短的描述。

　　科学发展到现在，已经成为一种职业。越来越多的人投身到这种职业之中。职业不仅仅是一份工作，它还包括生存方式、生命的目的甚至决定了谁是自己的朋友。一些职业需要个人能力如聪明、智慧、灵巧、阅读能力、数学技巧，另外的职业可能强调的是诚实与友谊。一些职业有高收入，有的职业的声誉不错，有的职业则需要冒险。一个人的兴趣在职业选择中扮演重要的角色。

　　国内外的职业声望调查都显示，科学家获得的是世界普遍的尊重，是声望很高的职业之一。如果在一个人的众多的兴趣里包含有科学，把科学当作自己的职业可能是对的。一个科学家的特征通常有：坚忍不拔、好奇心、追求精确、有丰富的知识、客观、诚实、创造性、感染别人的能力、乐于解答问题、竞争、善于沟通。

　　科学家工作时使用头脑思考问题，思考问题时可能不分时间和地点。科学家工作时使用各种工具、仪器做实验，可能是在室内也可能是在室外，取决于他们研究的领域。地质学家会在沉睡的活火山口的附近，微生物学家则整天呆在实验室里。

　　科学家用科学方法处理日常事务。科学方法是科学活动的指南，它包括对一个问题或者特征的观察、归纳、形成假设、进行实验、发展理论。在这些步骤中，科学交流是重要的。科学交流通过论文、会议、讲座等进行。多发表文章和丰富的经验帮助科学家建立声望。某些情况下发表文章多的科学家比发表少的科学家出名。在科学会议上介绍自己的工作让别人了解科学家在该领域的贡献会给很多科学家带来乐趣。追求科学发现的乐趣是很多科学家的动力。他们的一个共同目的是对人类的知识财富做出贡献。

　　不同的机构雇用不同数量的科学家和工程师。在美国，大约70％的科学家和工程师在企业，10％在教育机构，10％在联邦政府的研究机构，5％在州和地方政府研究机构，还有3％在非营利机构，其余的在军事和别的部门。在中国，原来很多科学家在独立于企业之外的科研机构和高校中，现在这种局面正在改变。

　　科学的重点和前沿领域不断地变化，科学家的需求与供给也呈现波动性变化。比如，过去航天航空领域的科学家最吃香，现在是计算机、网络等信息科学技术领域，未来可能是生物科学领域。

　　大多数科学家可能要为争取资助奋斗一生。科学家要用相当比例的时间去寻找各种赞助、撰写项目申请报告，有的科学家不得不通过做其他工作来养活基础研究。在这一点上科学职业的前途显得有点黯淡，但不至于会吓退那些把科学作为职业选择的人。如果一个人对科学真的有兴趣，这点风险就微不足道了。无论如何，科学带给科学家的乐趣和兴奋会使科学家受益一生。

　　科学家也是人。他们的行为也和大多数人的行为有相似之处，在他们身上可以发现形形色色的性格以及各种各样的美德与缺陷。他们有七情六欲，有喜怒哀乐，某些世俗的力量和不良的观念也会把科学家引入歧途，使一些科学家远离科学规范，成为背叛真理的人。

　　科学家也是人，他们的行为也和大多数的行为一样要受到社会各方面如经济、政治、军事和文化的制约。科学家的宗教倾向或者政治立场也是多种多样。有的是虔诚的基督教徒，有的是无神论者。有的时候，科学家需要科学保持中立的价值；有的时候，他们又觉得应该为科学的社会后果担负责任。

　　总之，科学家是用不同的方法、从事不同领域研究、具有不同性格的一群人。他们当中有收集资料的人，有对资料进行分类的人，也有被动地整理资料的人；他们中有的是拓荒者，也有的像是侦探；有的是艺术家，有的只是工匠；有的人具有诗人气质，有的人则同时是哲学家，有的人是神秘的精灵，甚至还有的是集天使与魔鬼于一身的怪物。

　　注：

　　1、英语中的科学家（scientist）一词首先是由英国哲学家威廉·惠威尔（William　Whewell）于1834年创造出来的，是非常宽泛的概念，指“一般培植科学的人”。多数国家统计指标中的科学家（包括工程师、技术员）是指具有大学本科学位以上的、在大学或者独立研究机构从事科学技术研究活动的人员。在中国，科学家一词往往具有神圣和崇高的含义，只有那些特别优秀的科技人员例如科学院院士、工程院院士才被称为科学家。

　　2、G。M。卡洛埃着，赵万里译，人与科学：威廉·亨利·布喇格传，江西教育出版社，1999　，p1。

　　3、为了区分从事其他活动的群体，科学社会学家往往把具有一些相同属性（如学科领域或者师徒关系）的某一群科学家称为科学共同体（Scientific　munity）。

　　自牛顿以来的科学家

　　第一篇　科学与科学活动的运行

　　第1章　关于科学、伪科学与反科学

　　科学远不是十全十美的获得知识的工具。科学仅仅是我们所拥有的最好的工具。就此而言，与其他并无差异，比如民主。科学本身不能支持人类行动的途径，但是，科学却能够预测人类选择行动途径的可能结果。理解科学可能是一件很困难的事情。它可能向众人认为是正确的观念进行挑战。当科学的成果被政客或工业家所控制的时候，它就可能被利用制造大规模的毁灭性武器，并对环境造成威胁。但有一点你必须承认：科学给你带来了幸福。

　　——萨根《魔鬼出没的世界》

　　人类进入近代社会以来，科学和科学家是一个非常时髦的词汇。科学已渗透到我们生活的方方面面，影响着我们的生活方式。科学可以是政治家手中的旗帜，成为凝聚人心的力量；科学也可以是货架上琳琅满目的商品上的品牌，在市场上竞销；科学还可以是文化的标签，为崇尚流行、追赶时尚的文化圈子增加色彩。科学家则是科学的具体化身，是肩负科学的载体。

　　1、如何定义科学

　　英文“科学”（science）一词源于拉丁文（scientia），其原意是“知识”、“学问”的意思，这是“科学”一词最基本也最简单的含义。这个词初次传入我国时被译成“格物致知”，即可认为科学是通过“推究事物的原理规则而获得的理性知识”，是有关一定对象和事实的规律性认识。而汉语的“科学”一词，则直到19世纪末，康有为和严复等人在译介国外相关书籍时，才首先被使用起来。

　　科学是一种复杂的社会现象，要给出一个精致而完整的定义是十分困难的。科学有若干种解释，每一种解释都反映出科学某一方面的本质特征。同时，随着社会和科学本身的发展，科学在不同的时期、不同的场合有不同的意义。

　　“我们只需考察一下公众和个人对科学的许许多多想象，就可以看到科学表现出多少不同的方面。科学是一个穿着白大褂的人，它最经常做的事情大概是在实验室中摆弄试管。或者科学家是爱因斯坦的相对论，它由于一个公式——E＝MC2——而为人所知。一台被一些作者描述为‘机器脑’的复杂机器，也许是一种新型的电子计算机，它则是科学的另一种象征。……尽管出了原子弹，科学仍然意味着希望的满足和希望的实现，科学发现了胰岛素、盘尼西林、甚至一种治疗小病小灾－大家都会患的感冒－药品；科学常常扩大着我们的物质财富；而且科学从未停止寻找治愈癌症、小儿麻痹症、精神病和无数其他人类疾病之方法的步伐。”这是美国科学社会学家伯纳德·巴伯对科学家和科学的生动而具体的描述。＇1＇

　　原苏联科学学家拉契科夫从3个角度出发给出了科学的不同定义，最后给出了一个完整的综合定义＇2＇：

　　1）从社会意识形态的观点来看待科学，科学是依赖于实践系统地和不断发展地认识现实的客观的本质联系的一种基本形式，这种认识提供了预见事件的可能性，并且是人们合理活动的基础。

　　2）从特殊的社会体制的观点来看待科学，科学是一种特殊的社会活动，是一个相对独立的社会体系，这个体系把科学家和科学组织联合起来，为认识现实的客观规律和确定实际应用这些规律的形式和途径服务。

　　3）从科学的社会作用的观点来看待科学，科学是社会的一种直接的实践力量，这种力量由于在生产力和社会关系中体现科学的成果而被建立起来，并且通过使人们的活动于科学所揭示的客观规律的性质越来越符合的途径而得到发展。

　　4）综上所述，科学的一般定义是：科学是关于现实本质联系的客观真知的动态体系，这些客观真知是由于特殊的社会活动而获得和发展起来的，并且由于其应用而转化为社会的直接实践力量。这是一个比较完整精确、值得推荐的定义。

　　科学包括自然科学、社会科学、思维科学、人文科学和哲学等。自然科学是研究自然界不同对象的运动、变化和发展规律的科学。社会科学是研究人类社会不同领域的运动、变化和发展规律的科学。思维科学有时被归入自然科学之中，有时被单列，它是关于人类思维活动的科学。人文科学是关于文化、艺术等的科学，哲学是关于世界观的学说，它们有时被归入社会科学之中，有时被单列为一门科学。尽管如此，多数情况下我们说的科学尤其是近现代科学，主要是指自然科学，例如物理、化学、生物、天文学等；而哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教、文化、艺术等社会科学和人文科学的内容被列入在非科学之列。

　　2、科学的效用

　　了解科学的定义和特征之后，要说明科学的功能和科学家的作用就变得容易起来。在这里，我打算引用几段美国的小学生和中学生的短文来代替一些科学家、科学学家等关于科学功能的经典的文字描述＇3＇。

　　美国科学促进会为纪念150周年，组织了一系列有关科学与社会的论文，包括提问小学六年级学生和中学生。他们通过独特的视觉回答了科学到底是什么，有什么用的问题＇4＇、＇5＇　。他们的答案可能会比成年人逊色，但充满情趣。

　　小学六年级学生美拉·多那尔：“科学已经改变了我的生活，因为每件事都是那么容易。比如教书。当我的老师要分发1份卷子给20个同学时，他拿一份给复印机，很简单，他就有了20份。科学使我学习容易，使我的老师工作容易得多。

　　我放学回家后就看电视。50年前的人不能看电视。我喜欢读书，经常亮着灯光读书。灯光就是科学的一部分。冷的时候打开电热器，我就暖和了。很早以前人们只能生火。

　　今天，我们有车到处走动，相信我，车让一切事情变得容易。科学改善每个人的生活因为我们对我们的健康知道得更多。我们知道吃什么不吃什么。我们知道不抽烟多吃蔬菜。

　　没有工作我们中的很多人要失去工作。想想所有的科学家、医生和宇航员。不为了科学他们都没有工作。

　　瞧，没有科学没有人知道任何事情。好好想想吧。为什么每个人都要上学求知？为什么我们要吃味道不好的蔬菜？没有人会理解任何事情。当你真的停下别的事情来想科学的时候，它已经帮助了我们所有的人。”

　　小学六年级学生凯蒂·瑞安：“科学？什么是科学？科学就是寻求理解。我们有4个办法寻求理解：通过生命、通过物理、通过化学和通过地球学习。

　　有时我们忘了科学对我们帮助很多。没有科学世界是什么？科学已经为你做了什么？例如天花。如果没有科学，我们怎么能根治它？科学带给我们医药。医药为你做过什么？每个人都得过水痘和麻疹。我们用医药来对付它们和别的大大小小的病。当然还有一些疾病如癌症和艾滋病我们现在不能治，但你不知道将来哪一天我们能找到办法医治它们。现在我们能治一些癌症了，只不过效果不是百分之百。通过今天的技术我们或许不久就能医治癌症以及艾滋病了。

　　技术和科学有很多事要做。很多科学家贡献一生探求新的医药技术。科学家们在千方百计地探索技术。

　　科学为我做过什么？小时候我得了疟疾，很严重。我拿了特殊的药来阻止它们。我也得了半个黑肺不得不去除。要是没有科学就没有我今天。所以我有理由感谢科学对我生活的帮助。

　　现在你明白科学已经如何帮助了我们的生活。”

　　如果说小学生的回答只是从实用的功能和现实的现象出发谈论科学的作用，那么中学生的回答就多了些思考的成分。

　　中学生罗伯特·杰克尔：“很多人认为科学是上学不得不学习的某些东西，科学并不很重要，只不过是要通过考试必须知道的一堆事实。这些人误会了科学的要点。科学是对我们周围的世界的理解以及对我们自己的理解。

　　科学描述世界。它告知自然如何运作，从我们的身体到细小分子到整个地球，它们是如何联系的。科学给我们预告特定环境下什么将会发生，这是科学的真实美。它让我们知道细胞分裂或者两种化学物质相互反应时将发生什么现象。

　　科学也关注发现。每一年都有新的理论创造出来用来解释自然的变化，有些取代了旧的理论，有的是全新的思维和我们过去未曾想过的问题的答案。所有这些都是观察我们的世界的新方法。科学总是变化，因为人们知道越多越尝试用新的知识去加深对世界的理解或者把世界变得更好。我们将总能够用过去的发现来帮助我们。

　　人们通过不同的科学观来认识今天与过去的不同。我个人认为进化是与我们大家相互关联的说法，这使我对环境强烈关注。别的人有不同的看法，但我就是这样认为。

　　科学还以其他方式影响我。科学让我怀疑我知道的事情，让我不能简单接受那些被告知是真理的任何事情。当我学习了分子的概念，我就不停观察物体，意识到自己能够准确计算它有多少个分子。我这样做了一周。我学习了的其他知识也影响过我，我喜欢读大脑如何工作的文章，知道我的脑袋能够储存多少信息，或者一瞬间，认识到自己与宇宙相比是多么的渺小。”

　　中学生米歇尔·周：“科学是每一个中学生必须打4年交道的知识。我经常问自己，我长大后何时能用这些东西？答案很清楚，可能一辈子也不用。我怀疑我需不需要知道重铬酸盐的化学分子式，或者如何正确鉴别燃烧反应。

　　但是，没有科学今天我们会在哪里？没有爱因斯坦和牛顿的伟大思想，我们将在哪里？如果没有科学，我怎么能够在计算机上写这篇稿子？今天我还活着吗？人类能够历经时间今天仍然存活在四周？或许狗将成为人类的主人，奶牛饲养人类，我们还能是地球上的主宰物种吗？

　　这么多问题出现，因为人总是依靠科学的进步。我们依靠纳贝斯克生产你爱吃的甜饼干，99。99％无脂肪；依靠光盘游戏公司生产出你玩得上瘾的周年纪念版弹药