中国高考制度反思-第3章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!
ㄒ痪苤诟咝C磐猓绕湎衷诤艽笾诨囊桓龊窒蟀桑庵炙降钠呕蛘咦ú牛潜痪苤诟呖济磐猓懿荒芨钦庖焕啵蛘呤抢刖训溃蛘呤怯刑乇鸩拍艿娜耍侵赋鲆惶趸盥纺兀盟且材芙呖迹氪笱Ю锩娼邮芨叩冉逃佣⒒铀堑淖ǔぃ勖侵泄�12。6亿人出现更多的拿诺贝尔奖,或者像其他的大奖那方面的大师级的人物呢?
顾海兵:比如说做为某一个人,专才的人,我觉得如果有大学愿意要他,好,如果说所有的大学都不汲纳他,也不见得是件坏事,因为是金子,总是要发光的,他进不进大学无所谓。所以有的时候,我对外,我打出我的名片的时候,我的名片上这样写的,“中国非主流学者”,我并不讲我是哪个大学的教授,我需要讲这个行头吗,你这个帽子戴的再多又能起什么作用呢?你就是过去历史上有再大的贡献那只是历史,你现在没有产品,没有高质量的产品你就没有市场,我们有些人一拿出来就是什么博士生导师,院士,有多大的意义,中国就是有一万个院士又能如何呢,重要的是你能不能拿出来顶天立地的成果。再一个,你刚才讲的诺贝尔奖,我给你提一句话,一心想拿奖的人拿不了奖,我们中国现在想拿诺奖的心情太迫切,一来一个什么诺奖得主就崇拜的不得了。有什么意义呢,你一心拿奖就能拿奖吗,一心想当将军的士兵他当不了将军,当然,不想当将军的士兵也不是好士兵。所以我们一定要破除这种所谓的诺奖情结,自然科学奖我不讲,诺贝尔经济学奖得主,我可以这样说,他们对中国经济问题没有发言权,他连中文都不懂,他哪儿来发言权。中国的经济问题有很多特殊的地方,我就举一个简单的例子,我就问他,你知道中国的“水分”是什么意思吗?中国的水分,统计数据的水分他懂吗?他不知道。而且诺奖得主自己都讲,我们对中国的经济问题没有发言权,可是我们花了好多钱把他请来,当然我们可能在形式上有一些作用,但是并不是说不交流,交流的方式很多。而且我可以这样讲,诺奖得主很多人的建议,他们的建议,我们中国人早就提了,当然可能中国有一个传统,外来的和尚好念经,可能是墙内开花墙外香,这都存在,所以我觉得,你讲的,有些专才可能进不来,这都无所谓,淡泊明志,宁静致远。您进不进大学,是不是要有个身份,都无所谓。世界上最早的飞机设计制造者是谁啊,是没有什么学历的莱特兄弟,他不一定非要到大学搞个教授职位,你不到大学里也是教授嘛,你是真正的教授。
比如说,我们讲司马南,司马南是教授吗,不是大学的教授,可是我认为他绝对不亚于教授的水平。实际上我觉得,是不是在教学这个讲堂上并不重要,关键在于你这个产品是不是有市场,而这个市场并不是指这种有形的,大量的可能是无形的。所以我觉得很多的问题的判断和分析,我们一定要站的高一点,看的远一些,琢磨的深一点,有的时候不必纠缠于某一个具体的小问题,抛开这个问题,从另一个角度来思考一下,比如说你一直特别赞成的某一个问题,一个答案,那么,有一天你就可能,我不赞成怎么样,或者你特别不赞成的一个问题、一个观点,那么你就给自己定下一个规则,我赞成一下怎么样,这样对丰富我们的思想有好处,我希望我们的学生,我们的人才,应该是思想最活跃的,思想不活,你还谈得到创新吗。
主持人:顾教授您看您讲了一个小时的发言,讲题的题目是〃中国高考制度反思〃,那如果我问您中国高考制度最大的弊病是什么,您怎么回答,只能用一句话回答。
顾海兵:那我认为,最大的弊病就是否定了人的多样性的发展的潜能。
主持人:好,谢谢您,谢谢顾教授。