八十年代生活记-第39章
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起码表面上看起来？很专业，挺唬人的。
“你快点走吧，再不走车子？要发动？了。”金春慧带着女儿把丈夫送到车站。
服化厂不在市区中心，在市里比较偏的位置，好在有客车，算着时间，严劭该走了：“我有空一定来？找你。”
“吃饭时间来？找我，课表你也看到了，每天都是满课，就剩吃饭睡觉时间了，你可以吃饭时间到我宿舍等我，不要太早过来？，太早过来？，就到教室找我，我把宿舍钥匙给你，你先到宿舍休息，等我吃饭时间找你。”
“记住了。”
车子？快要发动？，严劭上车走人。
年年看着爸爸坐车离开，竟没觉得不对，显然已经习惯爸爸隔三差五不在家的事，只是大半天过去了，才记起来？问妈妈这是哪里。
金春慧耐心跟女儿解释，她没骗女儿，不过把语言简化了，尽量让小朋友能够听懂。
小朋友半懂不懂点点头，最后不打算理解了，只要跟在妈妈身边就行！
。。。
第一堂课讲的就是妆造，老师是负责化妆造型的，一堂课总共两个小时。
这里不是学校，也不是教大家书本知识的地方，老师上来？就给大家出题，让大家先动？手？化角色妆。
老师刚说完话，三个姑娘分？别带着箱子？进来？，她们是课上的“模特”，十五个学员分？成三组给这三个姑娘化妆。
老师出的题是家道？中落的大小姐，箱子？里是化妆品，教室里的服装道？具都可以用。
身为模特的姑娘各个唇色浅淡，眉毛浅淡，可能因为眉毛的存在相当于无，显得五官更？寡淡，相当于“白纸”了，该怎么设计全凭她们本事。
第一天上课，金春慧把女儿带在身边，如果年年实在无法适应跟着妈妈上课的日子？，她再把孩子？放托儿所去。
年年看到三个没有眉毛的姨姨，有点害怕，躲在妈妈身后悄悄看。
三个姑娘是“白纸”，金春慧也是白纸，别说对古代服饰没任何研究，连化妆都不会，只知道？往脸上抹粉，往嘴巴抹口？红。
好在组里有从事相关行业的学员，直接上手？了，还安排看着不太懂行的金春慧和另外一个组员找假发发髻，按她的要求找，不懂行的根本无法区别各种发髻，只能她口？述特征让她们找。
假发发髻类型挺多的，不是每个演员都有足够的发量支撑古装造型，金春慧知道？假发很重要，和另外一个组员听话去找假发了。
妈妈去哪，年年去哪，小朋友对假发兴趣不浓，由妈妈牵着手？的时候，目光停留在假发旁边的饰品架子？上了。
金春慧确定之？前来？教室逛，包括昨天，教室都是空的，教室里的东西应该都是早上搬来？的。
“年年，可以看，不能拿走，这是上课用的东西。”金春慧叮嘱女儿一句，就开始和另外一个组员找合适的假发。
另一个组员跟金春慧不太熟，两人因着共同？找假发的关系，说上话了，对方小声说这找假发的活还挺耍蛔邢缚匆晕侨送贰�
金春慧点头，轻轻应了个嗯字，是有点恕�
年年已经去看饰品了，有几个姨姨也来？找饰品，她们在朴素的簪子？、绢花、丁香、手？镯之？间讨论了许久，知道？该用朴素的饰品，也知道？该排除白色的，毕竟只是说家道？中落的大小姐，没说是丧父丧母家道？中落的大小姐，还是别给自己增加难度了。
年年看姨姨们讨论得热烈，也找妈妈讨论，告诉妈妈她觉得哪个最好看。
哪个饰品颜色丰富，小朋友就觉得哪个漂亮，完全不“审题”的。
第47章
只要小朋友不在大家安静的时候吵闹； 金春慧还是挺尊重小朋友的表达欲，对孩子说：“妈妈也觉得这个最好看。”
每个年纪有每个年纪的审美喜好； 她相信孩子长大后不太可能喜欢现？在看上的花花绿绿的饰品，现？在的喜好现？在说，以？后的先不管了。
她不太能理解孩子的审美，但会配合孩子，假装自己也喜欢。
找到合适的假发，金春慧就和另外一个组员走了； 留着年年“欣赏”饰品。
三组人很忙，又不知道在忙什么，弄好妆造已经是一个小时后的事情。
老师没有点评好坏； 而且直接上手改妆。
不得不说老师确实是专业的，向大家表演了什么叫“化腐朽为神奇”。
在老师出手前，金春慧觉得她们组挺好的，老师出手后，她觉得还是有待改善。
在老师的妆面衬托下； 她们设计的妆面显得有点脏了。
剩下一个小时； 老师边改妆边跟她们讲一些化妆技巧，例如怎样快速化对称又自然的眉毛，如何弱化方形脸“方形”的强大存在感，如何让眼？睛看起来更大。
老师改妆主打的就是自然贴合。
金春慧学到了不少。
一堂课快结束的时候； 老师就说下堂课有两个老师； 两个老师专门负责服饰的； 她们下次课要学的妆造就和下堂课有联系。
下次课，也就是明天上午的课； 没有专门模特，分组还是按现？在的分组来； 选择一个组员来当模特。
老师把？她下次课的主题直接告诉她们了，主题是狐狸精。
“大家不用多？想，狐狸精就是狐狸幻化成的妖精，至于该怎么理解妆造，下堂课的老师会给你们带来思路，还有，每个人都要当模特，轮流的，不是让一个人从头当到尾。”老师把？该说的说完，收拾东西走？人。
两个小时课堂时间，自由活动的时候是能离开教室去上厕所的，金春慧已经带年年上过？厕所，下课时间就没去了。
下课时间，三组分别？找好本？组的“地盘”，坐在一起讨论明天的主题。
年年小朋友似乎也把？自己当组员了，认真听着妈妈和姨姨们讨论，尽管听不太懂。
老师说是狐狸妖精，还是有保守的人不敢当，鉴于她们这组有小朋友，五个大人说话都避开狐狸精字眼？。
怕孩子记住了，回到家到处喊人狐狸精。
她们知道只是做个妆造，孩子不知道，没上过？课的人也不知道，一传十十传百，丢人的是金春慧这个妈妈。
小孩子懂什么，肯定？都是大人教的。
让孩子传出去可不行。
“明天我来吧。”下堂课的老师已经到教室，大家却还没定？好模特，金春慧自告奋勇当“狐狸精”。
“成，明天春慧当，接下来四天，那个老师的课都不用当模特了。”组里化妆老手默认是组长，她开口，大家都没话说，纷纷赞成。
金春慧要当狐狸精了，第一反应就是下次丈夫过？来找她，或者她回到家里，一定？要告诉丈夫，她当狐狸精的事！
她也能当妖精了，真不可思议。
每堂课都是两个小时，第二堂课老师直接带了五颜六色的布料过？来。
“大家准备好上课了吗？”两个老师中，个子稍微高点的老师开口。
底下学员纷纷应准备好了，年年也应了一声。
小朋友的软糯却响亮的声音吸引来了老师的目光，金春慧只能忍住想钻桌子底下的冲动。
老师看到小朋友没有特别？吃惊，上来就给大家讲颜色搭配。
个子稍高的老师是主讲，旁边那位老师像个助手，老师说到颜色搭配，她会拿几块布展示给大家看。
“大家上课时间不长，慢慢讲是耽误大家的时间，老师直接偷个懒，把？常见颜色搭配告诉你们，你们做个笔记，以？后要买哪种？颜色布料直接跟老板说，老板都分不清颜色的话，你们自己辨认，颜色相近的也行，不挑，记住大概配色就行了。”
主讲老师拿出粉笔在黑板上写配色，每组配色都是六个颜色，还写了它们的雅称，什么鸦青、胭脂、梅染……
每组颜色搭配看着都很舒服，金春慧赶紧记下笔记，年年小朋友有书包有纸笔，黑板上老师写的什么，她是一点看不懂，但妈妈写的，小朋友似乎就懂了，像以？前妈妈设计图一样，她在妈妈边上，模仿妈妈的图，跟着妈妈画画。
老师给的颜色组合，让金春慧有种？豁然开朗的感觉，原来遇到自己喜欢的颜色，创作欲也能爆发出来。
她太喜欢当中清新浅淡的颜色组了，看着就让人觉得心情好。
“上堂课的老师跟你们说了她明天上课内容吧，明天要学化狐狸妆，你们眼？里的狐狸是什么颜色的？”
这边民间传说有五大仙，分别？对应：黄仙、灰仙、白仙、狐仙、柳仙。
金春慧来这里就见过？熊瞎子，没见过？狐狸，学员里大多？数是当地人，有见过？狐狸的，也有没见过？的，让她们说狐狸颜色，能说出好几个答案。
“同学们提到的灰色狐狸可以？暂时先放边上，戏剧中狐狸形象多？以？赤、白为主，你们定？好自己组的狐狸是什么颜色，选好主色，老师就给你们搭配别？的颜色，到时候服饰都用这几种？颜色来。
咱们这堂课的主要任务就是自制狐狸精服饰。”
三个组的组员议论纷纷，在想着用什么颜色好。
老师会帮她们搭配颜色，白色就不算忌讳了。
红色似乎也不好弄，红白只能想到喜事丧事。
助手老师在大家讨论的时候出去了，没过？几分钟抱着一个小箱子回来，箱子打开是各种？毛绒饰品。
它们比绢花簪子还叫小朋友挪不开眼？睛。
“这些也可以？当你们的饰品，不过？今天还不能用到，今天拿出来是给你们看看，有没有灵感。”
有灵感了，三组人都选了白色。
毛绒饰品有粉色有白色，但是没红色。
三组人都选了白色，老师给大家提个醒：“记得是狐狸精，不是兔子精，老师对发髻研究不深，你们选发髻的时候注意点。
现？在上的是古代服饰，下午就会学近现？代的服饰，近现？代服饰简单很多？……扯远了，回到古代服饰，选好颜色了，我给大家配色，配色之后大家开始做饰品。”
到做饰品环节的时候，大家心里都有点数了，她们貌似是在给工厂做零工，老师给了她们各种？形状的珠子以？及别？的颗粒状饰品，她们的任务不是设计，是串黏，有些饰品需要细线串在一起，有些则是要黏在绢花或者发夹发簪上。
年年也想参与其中，她就给了年年几朵绢花，让年年自己串着玩，她给的绢花有孔，还真能串起来。
幸亏老师没有让她们必须做出某种？形状的饰品，怎么黏怎么串全？看她们自己发挥，只不过？饰品不能带走？。
光做饰品也是浪费时间，老师给她们限时半个小时。
半个小时后，直接开始教她们一些缝纫技巧，在座的学员大多？数会缝纫，金春慧报名的时候被问会不会缝纫，她纠结了下还是说了半会不会，暂时没做过？衣服，只会简单缝补。
负责报名的老师说只要会用缝纫机就行，确实，只要会用缝纫机，现？在这堂课老师教的技巧就能看到，确实挺有用的。
不一定？实用，但有用。
第一堂课节奏慢悠悠的，第二堂课主讲老师感觉是个急性子，一堂课给她们塞了不少东西。
狐狸精的衣服就从教室里已有的衣服中选，都不是纯白色的，看着就没有很丧气。
“大家可以？按照我给你们搭的颜色选几块布料做衣服的配饰，或是披风，或是褙子，或是披帛，既然选了白色，总得搭配别？的颜色，披帛不用现？做了，这里有几条，大家可以？自选，差点忘了跟你们解释我说的服饰都是什么了。”
老师又给大家解释古代服饰的一些名称，披帛跟绸带似的，披在身上，最？早可能还是保暖用，后面就发展成配饰了，既不遮风也不保暖，主打一个好看。
当然了，各地叫法不同，老师的课上就按老师的说法来。
金春慧连忙做笔记。
已经肚子饿了在吃小饼干的年年，把？半块小饼干放回去，也不擦干净小手，拿起铅笔学妈妈的样子画画。
第二堂课的内容实在太满了，金春慧上得晕乎乎的，上完课就带着女儿去食堂吃饭。
年年有小饼干垫肚子，不饿了，她已是饥肠辘辘的状态。
。。。
下午的课讲近现？代服饰，内容没古代那么多？那么满，轻松不少，不过？也是和上午的差不多？，学妆容学服饰，古代服装没有教学生设计的说法，毕竟古代服饰设计不是一个月两个月能成的。
都有专门研究古代服饰的学者存在，她们怎么可能快速学成，连服饰名称都说不上来，哪里能到设计的层面。
近现？代服饰的老师就开始和大家讲服装演变设计了，近现？代服装历史？比较短，且有些也是从古代服饰或者外？国简化而来，主打一个方便便利。
近现？代同样有任务，老师讲了男性的长衫，告诉她们下堂课，就是明天下午，会让她们直接做长袍，长袍难度不算大，但也望大家认真对待。
金春慧知道同学们上课各有目的，在课上表现？突出，也有可能会获得更好的工作。
她暂时不考虑工作，就是单纯来学东西，为以？后开衣服店做准备。
回到宿舍小房间，跟着妈妈上一天课，已经累瘫的小朋友倒在床上，金春慧也没有整理笔记的意思，笔记等午休再做整理，晚上早点睡觉。
第48章
第？二天的课和第一天的课稍微有点区别； 老师让学员做狐狸精的妆造，学员主要是搭配服饰； 化妆跟着老师来。
老师选了三个模特的其中一个，她亲自来化，另外两个模特，由老师点了她们各自组里化妆老手来化。
“以后当模特是轮流当，化妆也是轮流化。”老师说完这话，开始动手？。
金春慧不是由老师来化妆； 她是自己组组长来化。
老师化妆比较慢，能让另外两位负责化妆的学员跟上的速度。
老师边讲解边按步骤化，两位负责化妆的学员跟得？上； 剩余旁观学员也？能跟上老师的化妆思路。
年年小朋友待在？妈妈旁边，好奇看着姨姨在？妈妈脸上涂涂画画。
老师挑选的那位其实是三组模特里化妆难度最大的，另外两位五官轮廓流畅，各个角度看过去都没毛病，简而言之就是美人； 皮肤也？算好； 只要不是纯新手？，都能把她们化好。
想要化得？跟老师一模一样是不可能的，最后的效果却也？很不错。
年年都不知道发生什么事情，自己的妈妈突然变了； 又好像没变。
她当然不会？认错妈妈啦； 只是妈妈现在？的样子跟以前太？不一样了！
组里的姨姨还开玩笑问年年； 问年年她眼前的人是谁。
年年就喊妈妈。
金春慧应了一声。
妈妈应了一声，年年就跟旁边的姨姨们说：“我妈妈！”
小朋友似是告诉大家； 她不可能认错妈妈。
组长笑说：“大家都知道是你？妈妈了。”
妆容好了，开始弄头发； 金春慧只觉得？脑袋慢慢变沉。
好在？只是狐狸精，不需要太？多假发饰品点缀。
第？一堂课的老师还说三个模特下？课暂时不要卸妆脱掉衣服，下？堂课老师会？接着她们的狐狸精妆造讲课。
金春慧倒是不介意，冷了能把自己棉袄披在？外面，只是年年小朋友看到妈妈头发上衣服上的毛球球，克制不住小手？手？。
小朋友没有拿下？来，就是总忍不住用小胖手？去摸摸。
第？二堂课老师讲服饰，让三个狐狸精上来讲台。
老师是现场点评了三个狐狸精的妆造，都是以夸夸为主，夸完就开始改搭配了。
这个老师改的也？是很绝，本来她们三个的妆发和服饰看着总有点违和感，�
