我还是想打排球-第5章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
这一球和成年人相比球速不够快，力度也不够重，可这又怎么样？
许鹤才12岁，打出这个速度和力度的球是正常的。等他接受系统的力量训练之后呢？
他会成长到一个可怕的地步！
徐天阳坐下来了，李航坐不住了，他无法再抱有许鹤是凭运气的侥幸心理。
他想申请暂停，打断许鹤得分的势头和发球手感，但刚站起来，裁判就吹响了哨子。
许鹤又要发球了。
还是一个跳发，和上次不同，这次体校的高中生们有了准备，他们紧紧盯着许鹤的每一个姿势，眼睛黏在球上，不离开一秒。
站在前排充当二传的替补自由人高声道：“出界球！”
咚——
球落下来，它砸在底线上。
随着一声哨响，裁判伸出手臂指向界内。
——界内球。
记分牌从22翻到23。
23：23。
许鹤一人连得五分，追平了！
李航连忙示意，“裁判，我们申请暂停。”
徐天阳看了看被迫喊暂停的李航，又看了看气都没怎么喘的许鹤。
喃喃，“我眼光真好，我可真厉害。”
第6章 二传（1）
众人神色各异。
许鹤竟然能用发球连得五分，还让李教练不得不通过暂停来扰乱他发球的手感！
之前的许鹤有这么厉害吗？竟然能让体校的教练露出那么着急的表情。
王一民呆呆的，忽然啊了一声，“你刚刚跟我说喜欢一号位原来不是在安慰我？”
许鹤：“嗯。”
“你怎么会跳发球？”心直口快的王一民问出了所有人的心声。
徐教练调侃道：“你藏了不少技术啊？”
许鹤下意识否认，“没，只是一直没机会用。”总不能说是上辈子练的，那太荒谬了。
徐天阳听罢失笑，转头看向和许鹤关系最好的傅应飞，“他没藏？那他会跳发这事儿你知道吗？”
傅应飞老实摇头。
徐天阳顿时平衡不少。他还想说点什么，不远处却传来一声暴喝。
“脚黏在地板上了吗？不会动？你们就眼睁睁地看着球掉在你们中间？”李航愤怒地拍着手中的记录板，“看看你们两个今天丢了多少分！对面可是初中生！”
“初中生怎么了。”王一民不服气地嘟囔。
许鹤扫了一眼站在李航面前的两人。
是后排的两个队员，之前他瞄准两人中间打了一球。两个身材高大的体育生在李航面前缩着头，大气都不敢出，教练这样骂只会让这两个队员之后更不敢接球。
李航应该根本没想到这点，他还在说：
“我对你们没有别的要求，接到球，然后打回去，明不明白！”
“……明白。”
“大声点！明不明白？”
“明白！”
一中的队员面面相觑，体育生的管理这么军事化？
徐天阳有点尴尬，像过年时请别人带着孩子到自己家吃饭，本来吃得好好的，但对方突然打起了孩子。
尴尬，太尴尬了。
很快，暂停结束的哨声拯救了徐天阳，两队归位。
这次暂停后，场上氛围逆转，体校队垂着头几乎没有了斗志，而一中的队伍却士气振奋，兴致昂扬。
许鹤拿着球站在底线，对上队友们期待而鼓励的目光。
“许鹤再来一分！”
“发个好球！”
从不信任到信任，从不期待胜利到渴望胜利，只需要五分。
哨声响起，裁判示意许鹤发球。
体校队看着站得距离底线有一段距离的许鹤，不约而同地咽了咽口水。
是球速极快的跳发球！
他们压低身体，踮起脚尖，身体微微前倾，以便第一时间调整位置接球。
许鹤确实如他们预料的那样使用了跳发球。
但这一次，他没怎么用力。
因为这是一个跳飘球。
跳飘球和上手飘球虽然都是飘球。但跳飘球更考验球员的个人技术，施加在球上的力气更大，球速也比上手飘球更快。
这种球一般会在比赛后期出现，此时，发球者已经知道敌方球员哪一个接发球更为薄弱，可以用跳飘球盯着对方打。
许鹤瞄准刚被李航骂过的两个球员发出了这一球。
徐天阳已经麻木了。
许鹤带给他的惊喜太多，这小孩不仅藏的技术多，还和小狐狸一样焉坏焉坏。
这一球那两个体校生要是没能接起来，回去肯定少不了一顿骂。
做好接球准备的体校生显然也没想到许鹤手里竟然还有底牌。
他们此时的身体重心在前脚掌，根本不是接飘球的好姿势，但跳飘球来得比上手飘球快多了，他们没有时间调整姿势接球。
被瞄准的人勉强向上抬起手，但手还未举过头顶，球就从他的脸侧擦了过去。
他不仅没能接到球，还判断错了球路！
许鹤再得一分。
体校生几乎不敢去看李航的脸色。
六分！
他们让一个初中生用发球整整拿了六分！
比分来到23：24。
与体校相比，一中的氛围就欢快多了。
“哇！”
“拿球你看清了吗？是不是转弯了？”
“是的！我看到了”
一中的队员们赞叹着转身看向许鹤，想跟他击掌庆祝又不太敢，生怕会打掉他手上的发球手感，于是纷纷竖起大拇指，“许鹤，牛哇！”
裁判伸手，示意发球的哨声再次响起。
体校众人不约而同头皮一麻。他们从没这么害怕过代表发球的哨声。
对面那个叫许鹤的简直邪门。
这次会是什么？
飘球还是跳发？难道会是一个擦网球？
这是初中生该有的水平吗？这是初中生该有的技术？
许鹤抛球，助跑后高高跳起。
“是跳发！后排注意！”李教练率先反应，对着球场大吼着提示。
体校队所有后排瞬间后退一步，站在后排中央的男生刚伸手，排球就重重砸在他锁骨附近。
“接到了！”
虽然不是用手接起来的，但他从没因为接到一颗球这么开心过。
7个了，终于接到了！
“保护！二传保护。”场边的李航狂拍大腿。
他无比庆幸自己带的二传是队里的自由人，如果带的是自己家的二传替补，这球肯定追不到。
体校队二传接起球，由前排的攻手进攻。
这个球中规中矩，徐天阳不由侧目看向李航。
体校组织进攻的二传根本没想过这球打出去会不会被拦下，又会不会被接到，他只是高高的传起来，然后将一切交给队里跳得最高，力气最大的人。
这就是李航觉得二传不重要的原因。
他的队伍依赖攻手，二传更像是一柄可有可无的扳手。
但好二传比所有人想象地重要得多。
徐天阳看向从底线跑动到球场上，正在组织进攻和防守的许鹤。
许鹤从前脾气不好的时候都能传出让队员无可指摘的球，现在他好像长大了，不会对着自己的队友耍少爷脾气。
这样的孩子他会给队伍带来什么样的变化？
“——傅应飞别接球！”许鹤喊道。
正准备接球的傅应飞一下子顿住了脚步。
站在后排五号位和六号位的两位初三学长几乎倒抽一口气。
徐天阳也愣住了，不会吧，许鹤不会不禁夸吧？
要说队伍里最轴的一定就是傅应飞。他只做自己认为对的事，不喜欢别人用命令的语气跟他说话。
这两人没少因为观念问题吵架，这次不会又要吵起来吧？
徐天阳不太确定地看向傅应飞，却看见他在笑。
嗯？在笑？
站在五号位的初三学长胆战心惊地接下对面扣过来的球。
排球是个特殊的运动，每边只有三次击球机会，超出三次就算犯规。
第一次击球被称为一传，第二次则是二传，第三次一般都是进攻。一传谁都可以接，但二传一般都只能是“二传”打。只要不换人，二传就是排球场上摸球最多的人。
“好球！”
许鹤对五号位的学长喊，这是一个相当稳定的一传，又高又稳。
许鹤趁球下落的时候扫了一眼全场，却见傅应飞已经开始做助跑动作了。
他在无人拦网的地方跳了起来！他想干什么？想要试快球？
快球又被称为“快板球”或“快攻”，是扣球的一种。
快板球指的是二传队员在将球传出前，扣球队员已经跳在空中等球，当球传到合适的击球点时，扣球队员以极快的速度挥臂击球。＇1＇
指尖碰到球时，许鹤鬼使神差地对着傅应飞扬起的手传出球。
糟了。
太快了。
忘了傅应飞还是初中生，他能扣到吗？
排球精准地飞到傅应飞的手边，他右手猛地一挥——空了。
许鹤呼吸一滞。
这球果然太快了，傅应飞没打到。
应该再慢一点，调整到傅应飞现在能适应的速度。还没后悔完，许鹤就见傅应飞伸出左手，侧身调整扣球姿势对着飞过头的排球用力一挥。
那一球在所有人都没反应过来的情况下由斜对角落入对方场地，绕过拦网的同时掉在界内，砸出咚地一声后反弹。
比许鹤跳发球时砸出的声音更响，反弹地也更高。
“咀——”
幽长的哨声响起，23：25，赢了！
大比分1：1平！
许鹤根本没想到最后一分竟然会是这么来的，傅应飞竟然能在空中用那种匪夷所思的姿势打球？
一中的队员们面面相觑，“赢了？”
“好像是？”
五号位接球的初三学长打着哈哈走到傅应飞身边，“那个，许鹤也是一时着急，他没有吼你的意思，你别生气。”
傅应飞：“我知道。”
“你别跟他吵……嗯？你知道？”
“嗯，他应该想让我准备进攻，所以才不想让我接球。”傅应飞走到许鹤身前，“刚才那球……”
“我给的速度太快了，抱歉。”许鹤抢答，与其让傅应飞说出点惊世骇俗的话来气他，不如自己先说。
“不是。”傅应飞不自在地抿紧唇，“是我挥臂速度慢了。”
许鹤：“哦。”
啊？
许鹤歪了下脑袋，以为自己听错了。
他看向五号位学长，“你听到他说什么没？”
学长恍惚，“他说是自己慢了。”
居然没听错……
傅应飞竟然有承认自己不足的一天！
裁判提示换场地和休息的哨声吹响，大家看着记分牌，这才有了逆风翻盘的实感。
“真赢了，我都没碰球就赢了一局。”
“这就是被带飞的感觉吗？爱了爱了。”
“我已经无所谓了，关键是傅应飞居然对许鹤认错！两年了，你听见过他在球场上对谁说过：是我的失误这种话吗？”
没有。
傅应飞只会怪别人。
从前会责怪他们跟不上他的节奏排骨篜里，球给的太慢或者拦网跳得不够高，臭屁又让人生气。
这是他第一次在球场上对一个人说：是我的速度慢了。
众人相视一笑。
怎么回事，有点爽。
许鹤终于在聊天声中反应过来，他伸手去戳傅应飞的肩膀，“你突然跳起来干什么？我被你吓了一跳！”
傅应飞打了两局，汗从发梢滑下来，他拿起毛巾去擦，“我觉得你好像想试试快攻。”
“是你自己想吧？我没有。”许鹤否认，一屁股坐在休息区的椅子上，抱着运动水壶咕咚咕咚灌了几口，“你那样一下子跳起来，哪个二传都会想试的！”
“是吗？”傅应飞侧头看向在观战区看呆的王一民，“换成你，你会传给我吗？”
“那我也要能传到你手上才行啊哥！”王一民哀嚎，“我传不了那么精确的球！你对我的要求不要太高。”
傅应飞对着许鹤耸了下肩，“你看。”
许鹤：……
王一民：……您这是什么意思呢？
许鹤被王一民委屈地表情逗乐了，笑着看向一边，视线落在体校的李航教练身上，也不知道这位教练有没有后悔没带正选来打友谊赛。
应该有，但可能不多。
他想让李航知道，二传也是队伍中重要的一环！
作者有话要说：
「1」来自百度百科。
快球也称“快板球”。排球运动扣球的一种。二传队员将球传出或传出前，扣球队员已跳在空中等球；当球传到合适的击球点时，扣球队员以极快的速度挥臂击球。特点是：速度快、变化多、牵制力强、命中率高、实效好等。有时利用快球佯攻，有利于争取时间、空间和组织快变战术，以达到突然袭击的目的。扣快球主要运用正面扣球技术，但也可运用勾手扣球技术。可分为近体快、短平快、平拉快、背快等。
为中国运动员首创。
第7章 二传（2）
李航就是后悔，非常后悔。
他应该带正选来的，二传虽然没什么用，但带正选来的话第二局至少不会打得这么难看。
可谁又能想到小小一中竟卧虎藏龙。他堂堂体校教练带出来的队员竟然接不住一个初中生的球。
那个许鹤竟然这么会发球！
这么会发球他居然只是个二传！
徐天阳到底在想什么，简直是暴殄天物！那小孩打个主攻和副攻都好，打二传那不是浪费人才吗？
李航痛心疾首地搓了搓毛刺刺的平头，看向站在面前的学生们，“好了，就是丢了一局，别垂头丧气的。”
队员们不敢说话。
“下一局给我好好挣回来！”李航拿起随身携带的记录板，哗哗翻到打赢好的阵型图上，“所有二传在比赛开始时都站在二号位，许鹤不会一开始就发球。”
李航圈出网前最右侧的位置，“下一局的发球权是我们的，你们好好把握住，趁此机会多得分，拉开差距，少给许鹤发球地机会，利用好初中生体力差的特点，加快节奏，给他们一点紧迫感……”
李航人高马大，虽然已经控制了说话音量，但声音还是传到了一中这边。
许鹤听了一会儿，这个李航除了脾气差，理念歪，战术制定得居然还算可以。
他垂眸，想到笔记本上被自己撕下来的纸，忽然出声道，“教练，下一局让王一民跟我一起上吧？”
王一民一愣：“啊？”
徐天阳立刻反应过来，“双二传？”
许鹤点头，“对。”
所谓双二传，就是球场上的六个人中有两名二传。
打双二传阵容，两名二传在开场时通常以斜对角站立，这样的站位可以保证在轮转中永远有一个二传的位置在前排组织进攻。
这不仅能减少二传的跑动距离，也能使进攻组合更加灵活。
许鹤看向一时愣住的王一民，这孩子直愣愣地看着他，也不知道及时出声争取上场机会，只好叹息一声，继续道：“我还生着病，王一民上的话我跑动能少一点儿。而且他摸高297，比队里大多数人都高，只要参与进攻就是很好的得分点。”
这话说得圆满，无可指摘。
王一民一脸感动，“你说我比队里大多数人都摸得高。”
“对。”
“对不起，我之前真不应该那样对你。”王一民眼睛都憋红了，眼泪差点从鼻子里掉出来，“我那样说你，你居然还不计前嫌。”
许鹤害怕他鼻子里的眼泪真掉出来，情不自禁往傅应飞那边挪了挪，下意识反驳，“也没有，主要是因为我今天有点低烧，不能跑动太多。”
王一民的感动非但没戛然而止，还愈发不可收拾。许鹤太好了，这种情况下还在照顾他的自尊心，明明是想找机会让他上场，却推说自己身体不好。
他以前对许鹤的偏见太多，�
