哈佛女孩刘亦婷真相-第7章

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　　“我恨我的父母！开始他们打我，我还想可能是自己做错了，到后来，明知是错我也要做，我就是想要报复他们。”隔着铁栅栏，齐刚说出积郁心中多年的这些话时，沉静得像个大人。

　　“你向往做一个什么样的人？”
“比别人更努力，重当尖子生”（2）　
　　“自由的、自己能决定自己做什么并帮助别人的人。”
　　“你决定杀你父母的原因是这个吗？”
　　“是。”
　　“你想过这件事的后果吗？”
　　“想过。我知道这是违法的，法律会严惩不贷，一定会判坐十几年、二十几年牢。但是我当时想，如果我现在不坐，将来始终受父母制约；现在坐了牢，等以后出去我就一个人生活，就自由了。”
　　曾带过齐刚初一、初二两年的班主任王生军老师对这个学生有着十分的喜爱。他说：“他是个优秀生，班上全科考试常拿第一，兴趣广泛，作文写得好，想问题比一般孩子深。怎么也没想到他会出事，太可惜了！”

　　从教17年的春雨中学的校长朱祖良听我们说了与齐刚的见面，落泪了。他坦言：“这个娃自主意识强，敏感早熟，心事藏得很深，而却一直没有一个有能力帮助他的成年人与之沟通交流，学校、老师关心他的只是学习成绩，而忽略了他的做人和内心世界，这不能不说是学校教育的失误！”

　　（引自新华网“新华视点”专栏2002年6月6日《哪根链条断了———走进一个尖子生的悲剧世界》）

　　看完这则报道，刘亦婷的家长是不是要为自己感到庆幸呢？他们有一个听话、守规矩的女儿。如果他们也有一个齐刚这样个性强的孩子，我真的担心他们的教育方法所带来的后果。

　　“我们还有一个秘密的目标，那就是鼓励婷儿当‘状元’”

　　我们看到，当上尖子生的刘亦婷仍然无法满足家长的雄心壮志，他们又给刘亦婷制定了新的目标。

　　初中毕业，婷儿轻松地通过了淘汰50％的严格考试，如愿考上了外语学校的高中部。我们的下一个目标，定在北大。按照“法乎其上”的原则，我们还有一个秘密的目标，那就是鼓励婷儿争取当“状元”。因为北大的热门专业在四川往往只招一两个学生，不考到全省前几名，根本就考不上。

　　（引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本　第297页）

　　这个家长可真够贪婪的，尖子生不够，还要考北大；考北大也不够，还要当状元。刘亦婷的家长就像那个让王军霞当众大哭的“魔鬼教练”马俊仁一样，开始让他的女儿挑战极限，勇攀高峰了。

　　不过，在教育领域，国家对于这种“挑战极限”的行为并不支持。对这种行为的危害，国家最高教育机构也明确表明了态度。

　　2004年高考成绩尘埃落定，有关“高考状元”的消息开始频繁见诸报端。7月初，教育部针对一些媒体和网站对所谓“高考状元”进行炒作发表意见：希望各媒体和网站停止此类宣传，已在网站上公布的请立即删除。

　　教育部有关负责人表示，在下一阶段的录取报道工作中，要停止对“高考状元”和高分数获得者名单的炒作及类似宣传，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。

　　什么是有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境呢？我想，就是一种大力推进素质教育，淡化应试教育的舆论氛围和社会环境。而刘亦婷家长所鼓吹的“状元”、“重点”、“尖子生”等论调，正是跟这种健康的舆论氛围相悖的。
“学习负担太重了！”　
　　　刘亦婷家长的不断施压，直接导致了刘亦婷学习负担的加重，而她对此也并非没有怨言。

　　刘亦婷日记：

　　1995年3月10日　星期六（注：刘亦婷14岁）　天气：（婷儿画了个太阳）

　

　　今天，我要对我的日记大声喊叫：学习负担太重了！

　　我计算过我们每天在教室里学习的时间有9个多小时，还有时在吃饭的空余时间、课间，甚至寝室里学习。我们每天的时间有一大半泡在书本里。老师们或许要摇头，说我太夸张，其实不然。每个老师都只布置了适量作业，确实每科都不算多，但7门加在一起就能把人压得喘不过气来。除了每天的作业外，还有周记、练习册、习题集、小结等。就算哪天布置的作业少，也不敢贪恋玩耍，因为后面还有一大堆常规作业像一条无形的锁链在锁着我们。我曾试过每天抽出半小时打乒乓球，结果感到时间一下不够了，常要做到晚自习结束，根本没时间复习预习。

　　有个家长说：这一代是不正常的一代，这一代是纯粹的考试机器，不会下棋，不会体育运动，不懂音乐，更不懂如何解决实际生活中的问题。这一个个立体的人都被学习压扁了。

　　（《刘亦婷的学习方法和培养细节》　第283页）

　　刘亦婷日记：

　　头痛头痛真头痛，连着的考试把我打得晕头转向。今天晚自习，听说星期三要英语考试，脑子“嗡”地一下乱了。片刻之后打开了我对考试的复习计划，嗯，今天晚上数学大约20分钟就做得完，剩下一个多小时和同学互相听写、复习音标、组合词……明天中午……“同学们，今天晚上数学考试。”王老师的一句话，又把我的计划全盘打乱了。我盘算着考完试，再写一篇日记，时间就不多了，听写不了几个单词就得回寝室了，明天早自习又是语文，看来只有明天中午高速度吃完饭，而且牺牲休息时间来复习复习了。

　　我顾不得多想，就一头扎进数学的海洋，A、B、C、D变成了十、…、X、÷，可我怎么也静不下心来，数学稀里糊涂地考完了，我又一头扎进了日记中。

　　唉，我真恨不得晚上打电筒复习英语。说实在的，我还真无法适应这紧张的生活呢！

　　（引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本　第234页）

　　刘亦婷日记：

　　今天下午，我们考了地理，对于这场考试我的目标是：“60分万岁。”对此，连我自己都颇为吃惊，没想到我也会有如此差劲的分数目标。

　　我对地理可以说考试前是没有底的，这种情况，我还是第一次，以前考前心里最多有点紧张，而这一次没有底的情况确实是初次。明天要考生物，我要提着精神，今晚好好复习，做到心中有数，不让“60分万岁”在生物考试、历史考试……中再度重演。

　　我没有时间对你叹息了日记本，我必须关上你，打开我的生物书……

　　（引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本　第235页）

　　这是一个典型的在应试教育体制下挣扎的孩子的形象。她没有时间打乒乓球，打着手电筒看书，面对日记本叹息……正如那位家长所言：“这一代是不正常的一代，这一代是纯粹的考试机器，不会下棋，不会体育运动，不懂音乐，更不懂如何解决实际生活中的问题。这一个个立体的人都被学习压扁了。”
与高强度学习相适应的“铁人计划”（1）　
　　仔细阅读刘亦婷家长撰写的两本书后可以发现，刘亦婷家长创造的“刘亦婷培养模式”颇有点像“魔鬼教练”马俊仁创造的“马氏训练法”。“马氏训练法”的特点就是大运动量、高强度，并辅之以一定的营养和恢复手段。刘亦婷的家长在他们的书中特别提到了马俊仁。

　　我们在这些年里，还找到了某些具有恢复疲劳功效的保健食品。通过自己的亲身试验，　　
屡试不爽。据说马俊仁的弟子们屡屡创造长跑佳绩，一个重要的因素是马俊仁找到了恢复疲劳的鳖场良方。我们发现确实有些食品能显著减轻大脑疲劳，使人承受一般人所不能承受的体力和脑力消耗。这使婷儿在申请留学的过程中如虎添翼。（引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本　第380页）

　　在《哈佛女孩刘亦婷》一书中，有一个章节的题目就是《爸爸妈妈的“秘密武器”》，仔细阅读这一节便会发现，刘亦婷家长的“铁人计划”和马俊仁的“魔鬼训练”颇有共通之处。

　　那时我预感到，有朝一日，她必然会面临承受能力极限的考验。于是我们提前给她上完了这一课———承受力极限训练：跳绳、捏冰、跑步、长距离游泳……因此，不知不觉中，无论是身体上还是精神上，婷儿渐渐有了一股强韧的承受力。一般孩子所不能忍受的身体和意志的重负，她也能坦然承受。

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　　婷儿能在长达两个多月的时间里，经常每天只睡三四个小时，最后竟然还能以不寻常的高效率完成了申请美国大学的复杂程序，并申报成功。很多认识的和不认识的人听说这一点后，都感到非常惊讶。

　　的确，睡眠不足，是个大问题。有一个有名的动物对比实验，证明了睡眠甚至比食物都重要。一只兔子如果得不到任何食物，只给它喝水，大约可以维持将近半个月的生命。如果给它充足的食物，而得不到任何睡眠，每当它一想睡觉，就敲锣打鼓把它搞醒，那么熬不到一个星期它就会死去。

　　可是，我们自信拿得出一套十分有效的科学措施，能帮婷儿在极度疲劳的状态下，使疲劳得到相当程度的缓解。即使是一天只能睡3…4个小时，连续运转两三个月，也能保证她这根“弦”不至绷断！

　　（引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本　第378页）

　　素质教育提倡的减轻学生负担，强调让孩子按照自己的兴趣享受求知的快乐，在刘亦婷家长眼中，肯定是不合时宜的，他们的教育策略不仅不是减负，而且是增负，让刘亦婷甘当“苦行僧”。

　　此时的婷儿早已树立了正确的苦乐观，她在初三下学期就已经和爸爸说好，要以“苦行僧”的方式大干3年半。这种“劳其筋骨”式的锻炼，可以说是高考激战前的最后一次“练兵”。

　　（引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本　第311页）

　　来到哈佛读大学之后，刘亦婷依然保持着“铁人”和“苦行僧”本色，她在自述中讲述了自己在哈佛读书时的时间表，节录如下：

　　我在哈佛的基本时间表是这样的（以最有代表性的大三为例）

　　周一至周五，早上7点多起床，半小时锻炼，然后是洗澡、吃早餐，接着就是处理电子邮件。

　　然后10点钟上课，课前要腾出点时间来温习一下功课。

　　几节课连着上下来，就是下午3　点了，中间有半个多小时吃午饭时间。我大二起就在担任大一学生的“良师益友”（类似于辅导员），通常我会和大一的学生一起吃午饭，帮助他们解决一些实际问题。

　　下午课后，我还要给低年级学生做高等数学辅导（或去完成打工的工作）。升为学生助教后，每周要花费相当的时间来备课和批改作业。接着就是做自己的作业、整理当天的笔记，等到可以休息的时候，往往已是下午6点多了。

　　我一天最轻松的时候，就是晚饭时在学生自助餐厅里和同学们一起边吃边聊。

　　接下来，一天最紧张的时候也就到来了。每天晚上，我先要完成当天的学习任务，接着就是处理课外活动的事务，如为HPAIR订计划、起草报告、给赞助企业写信、与世界各地的学生协调……

　　为了我的兴趣和责任，我很少在凌晨两点前睡觉。不是周末的早上，通常需要三个闹钟前赴后继地把我吵醒。有几次熬夜太久，第二天又有重要的考试或面谈，我还请远在成都的父母用电话铃声当过我的第四个闹钟呢———迷迷糊糊地抓起电话和爸爸妈妈聊上几句，我就不会重入梦乡了。当然，那是他们学会用电脑拨打便宜的网络电话之后。

　　遇到上午没有课的时候，我也会美美地一觉睡到自然醒，把积压的疲劳一扫光。

　　（引自《刘亦婷的学习方法和培养细节》　第51页）

　　时光荏苒，社会在变，可我发现，我们许多家庭的教育模式还是一成不变。看看一位母亲记录的，一个刘亦婷式的小学生是如何度过普通一天的吧。

　　女儿10岁，读小学四年级。每天除了上课，下午5点到5点半还要上奥数课，6点回到家，6点—7点休息、吃饭，7点开始做家庭作业。一般要到10点之后才能睡觉，有时要做到11点之后。这是2004年6月8日那天老师布置的家庭作业。照抄如下：

　　语文

　　1、　复习第三课诗、诗意，明天默写；
与高强度学习相适应的“铁人计划”（2）　
　　　2、　做二篇阅读；

　　3、　写一篇想像作文（不少于250字）；

　　4、　抄好词好句。

　

　　数学

　　1、剪一个等腰三角形、一个正三角形（边长10厘米），两个直角三角形，写出边多少和内角度数；

　　2、　背三角形所有概念；

　　3、　用铅笔做P139———P140。预习三角形内角和。

　　英语

　　1、　抄P94单词，两个中文、一个英文；

　　2、　P80抄一次；

　　3、　读书。

　　以上所有作业从7点开始做，直到快11点才全部做完。

　　可以看出，这个可怜的10岁女孩未来的方向可能就是成为刘亦婷那样的“铁人”和“苦行僧”。一天只能睡3—4个小时，连续运转两三个月，以及进入哈佛之后很少在凌晨两点前睡觉。看得出，刘亦婷和她的家长是以很自豪的口气说这番话的。不过，我要提醒读者的是，不管马俊仁如何认定自己的训练方法有多科学，他曾经的弟子王军霞却不这样认为，她说：“年轻教练的确应该多学学马指导的优点，当然他的训练也有很多缺憾。比如，他强调进行大运动量和高强度训练，但有的运动员，特别是那些心肺功能并不很强的运动员并不适合这种方式。我觉得马指导应该多借鉴一下国外的训练方法，多看看这方面的资料。”

　　我想，对于刘亦婷家长的“铁人计划”，身体素质差，心肺功能并不很强的学生恐怕真的难以吃得消。我听海外的留学生讲过这样一个事例。

　　2002年，刚刚到美国28天的Clemson大学33岁的博士生储勇由于劳累过度，突发心肌梗塞，死在南卡州Clemson市个人寓所。储勇是家中独子，1969年出生于中国江苏北部农村。他33年的人生经历非常典型的折射了很多中国学生的人生轨迹：

　　1988年，考上天津大学化学系。

　　1992年，大学本科毕业，在此后数年内，储勇边工作，边准备考研。

　　1995年，历经三年的奋斗，考入母校攻读硕士。

　　1998年，储勇硕士毕业。此后他边工作边开始“寄托”之旅。考过GRE、TOEFL之后，开始申请美国大学的奖学金。

　　2001年，储勇终于拿到赴美留学的奖学金，并于当年结婚。

　　2002年，储勇获得签证前往美国。一到美国，他便一头扎进实验室，同时，还要给妻子办理各种来美国的手续。在连续数日的劳作后，储勇突发心肌梗塞而死。

　　储勇短暂的一生基本上就是学习—考试—学习—考试这样的循环。而我们知道，学习、考试是一种极其耗费心力的过程。尤其储勇经常边工作边学习，这样的精神虽然值得褒奖，但是，人并不是机器，健康问题、心理问题、情感问题都是我们无法回避的。

　　国家统计局公布的数字显示：我国一至三年级的小学生，近视率为10％，四至六年级的小学生，近视率提高到21。43％，初一的学生的近视率高达28。42％，初二、初三、高一、高三学生的近视率增长更是迅速，分别