2991-家教现场-第4章

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　　　　你把孩子往什么方向培养呢？是往疾病这个方向上培养，还是往健康这个方向上培养？往一个强者方向培养，还是往一个弱者的方向上培养？这是目前独生子女家庭中，父母溺爱孩子时，要思考的一个非常严重的问题。


上篇：第二部分——走出家教的误区走出家庭教育的误区（1）

　　　　家　长：我觉得有些心理问题表现在小孩子的身上，其实在我们成人世界也存在。要想把孩子教育好，家长就要提高自身的素质，很多毛病好像是孩子的，其实本身是家长的素质有欠缺、家长的心理有欠缺造成的。无论在孩子中还是在成人中，心理有疾病的人比例都是不小的，只是程度有轻有重而已。那种轻微的心理不健康现象，每个人多多少少在不同时期都会有。我特别希望你就人的心理问题、人的成长问题多讲一讲。　　　　
　　　　作者：刚才这位家长讲到儿童的身心健康和心理素质的全面发展问题，这其实也是整个社会的问题。因为儿童在家庭生活，在学校生活，在社会中生活，所以儿童的教育实际上是整个文化背景的问题。　　　　
　　　　譬如，我们从小缺乏不同年龄段应该有的正确的性教育。在中国这样一个国家，过去是封建性的文化，改革开放以后又引进了西方的东西，有好有坏。我们对孩子的性教育到底应该采取什么态度，整个社会到我们的家庭、家长都需要正确的观念。很多现在看来心理上的不健康问题、心理疾病，是由小时候的性教育不到位造成的。　　　　
　　　　我认识一个大学生，他的神经症非常严重，焦虑、抑郁。其病因就是因为他在初中阶段有过手淫行为。因为缺乏健康的性教育，他没有正确的观念，使他产生了深刻的犯罪感。这种犯罪感一直控制着他，让他觉得无脸见人。他现在的症状就是目光不敢正视任何一个人的眼睛。在生活中和人交往有困难、有障碍。　　　　
　　　　这种严重的心理障碍，就是因为在小的时候缺乏正确的性教育和正确的性指导。　　　　
　　　　又譬如，现在的家长普遍溺爱孩子，同时又在不自觉地进行攀比，比如我的孩子有没有其他孩子穿得漂亮？别人的孩子有了钢琴，我是不是也给孩子买钢琴？　　　　
　　　　家长的攀比同时也造成了孩子的攀比，是我的父母对我好还是别的小朋友的父母对他们好？这种攀比常常对孩子产生额外的刺激和压力。因为有可能我的家庭条件、父母的条件不如其他家庭：其他小朋友穿得比我好，他有钢琴我没有，或者他有什么条件我没有，这种刺激有的时候也会形成一种精神压力。　　　　
　　　　这种精神压力就成为孩子心理上不健康的原因。面对如此普遍的原因，家长都应该一条一条地衡量一下，自己在教育孩子的时候，有没有这种不正确的、不妥当的倾向。　　　　
　　　　又譬如，我们的家长在溺爱孩子的同时，常常又表现得非常专制，什么都要管。　　　　
　　　　我认识一位家长，孩子已经上高中了，孩子的来信做母亲的每一封都要拆开来看，她觉得有这个权力。家里的电话有分机，儿子在那边接电话，她在这边还要用分机听一下，使孩子产生很大的逆反情绪。我还认识一位大学生，他的父母长期从事外交工作，他从小和父母在一起的时间并不多。恰恰是这个孩子对父母特别认同，他为父母感到骄傲。所以，并不是父母成天把孩子拴在身边，孩子就一定能爱自己，理解自己。　　　　
　　　　刚才讲到造成孩子心理疾病的原因，指的是家长的做法。家长之所以这样做，还有更深刻的原因。他为什么会有这些对孩子不良的教育方式呢？　　　　
　　　　第一，许多家长并不懂得，一个人成功之外还需要健康。这个观念是现在很多家长不明确的，总觉得孩子学习好，能考上什么学校就完了。他们不知道，健康问题是孩子终生的一个重大问题。　　　　
　　　　第二，不懂得健康包括心理健康和社会适应能力这样一个综合的结果。以为孩子长得壮，不发烧不拉肚子就完了。他不知道心理健康是个关键性的问题，对此一定要重视。　　　　
　　　　第三，不了解子女的思想。很多报刊做过调查，其中一份调查结果表明，有76％的青少年认为父母不了解自己。还有一份调查结果显示，居然有90％的子女对父母不满。这说明什么？说明家长对子女并不了解，这是造成对子女教育错误倾向的第三个原因。　　　　
　　　　第四，他们不知道把孩子搂在怀里喂着饭、溺爱着是有害的，许多家长从来没有这个概念，所以他一直这样做。　　　　
　　　　第五，很重要的一点，父母如果有这样的情况要警惕，就是说自己的人生萎缩了，对自己人生的前景、未来的生活没有追求了，把期望全部寄托在孩子身上。以为孩子成功了，自己就能得到一份安慰。这种思想要不得。　　　　
　　　　要改变这个观念。所谓收缩自己的生活，收缩自己的人生，认为自己大局已定，就这样了，不会有什么作为了，只有一个期望──把孩子造就好。这样做的结果不但牺牲了自己，而且也对孩子不利。


上篇：第二部分——走出家教的误区走出家庭教育的误区（2）

　　　　根据我的观察，现在比较好的孩子大都有这样的特点，就是家长们自己的生活比较成功，同时他们对孩子不是太溺爱，但给予适当的正确指导，这是最好的。所以希望家长们一定不要萎缩、收缩自己的人生。　　　　
　　　　第六，不仅是父母自己人生的萎缩，还有他们精神生活、感情生活的萎缩。因为他们觉得自己在人生中精神比较空洞、空虚，或者爱的感情不够──这个爱是多方面的爱，包括夫妻感情比较平淡，这方面得不到满足，所以把所有的爱、包括精神上的空虚都寄托在对孩子的照顾上。可以这样说，她在管理孩子的时候，其实还不是说孩子需要这样，是她自己需要这样。　　　　
　　　　因为你没什么事情干，只有在照顾孩子的时候才有幸福感。因为你没有可能得到更好的爱情来丰富自己，你只好用对孩子的爱来丰富自己。在这种情况下，就可能使家长们失去对孩子未来成长的理性判断。对孩子的溺爱、无微不至，与孩子紧紧地拴在一起，由此产生各种病态的情结是可想而知的。　　　　
　　　　第七，对孩子的学习和消费，许多家长有一种攀比心理，这种心理是家长的虚荣。他并不是为了孩子好而去买这买那，他在很大程度上是因为别人家孩子有，他也要有。很多家庭买了钢琴，只是个摆设，可是他宁肯牺牲其他的生活需要来购买这些东西。这是一种攀比，这样做的结果并不一定对孩子有好处。这是一个很深刻的原因。　　　　
　　　　美国一位著名的喜剧演员说过，他从学校毕业的时候，爸爸给了他一枚硬币，说你去买一份报纸，从第一页一直读到最后一页，把广告都读完，然后你根据这张报纸上的广告去找一份工作。这位演员说，他终生感谢父亲对他的这个安排。我们现在千万不要因为做家长的虚荣，在这种攀比中对孩子产生不好的腐蚀作用。　　　　
　　　　第八，我们的这一代家长可能各有自己人生的坎坷，甚至自己在青少年时代学都没有上完，同时大多没有经历过高物质消费，这种心理上的不平衡希望在孩子身上得到补偿。我没有上过大学，我没有很好地享受过，但是我的孩子有了这些条件，这表明一种心理上的补偿。　　　　
　　　　这一切深刻的精神上的、思想上的、文化上的原因，使得家长不知不觉地、互相攀比地以对孩子有害的溺爱的方式，来培养自己的孩子，结果对孩子并不利。　　　　
　　　　希望家长们能够对孩子采取民主的态度，在物质生活方面把我们的溺爱去掉，另一方面，在孩子的生活自由度方面，对他们的自主意识给予尊重。真正做到不溺爱，同时又比较民主，我们的孩子反而会发展得更好。　　　　
　　　　孩子到了一定年龄，对这种溺爱式教育方式都有逆反情绪。你对孩子曾经很宠爱，有一天你发现这种宠爱造成了不良结果，你稍微想严厉一下、想批评一下的时候，孩子的反应非常强烈。　　　　
　　　　家长应该知道，一定要从比较小的时候，对孩子有一个正确的教育方针。如果你现在已经因为一些不妥当的教育方法，产生了不良的结果，那么，现在要逐步调整。　　　　
　　　　调整的时候，希望你们的决心要下得快，做法则要温和。不要说昨天我溺爱，现在突然觉得这种溺爱有害，马上一百八十度转弯，孩子接受不了。就好像刚才那位母亲，觉得原来对儿子过于溺爱，造成他的依赖心理、恋母情结，一下子变得很严厉，孩子也接受不了。你的决心下得要快，但是态度调整应该是温和的、逐渐的，给孩子一个适应的转换期。从现在开始改变，但改变的过程可以渐进。　　　　
　　　　我们的家长都应该懂得：　　　　
　　　　一个人不懂得成功之外还需要健康，是很愚蠢的；不懂得健康的重要方面之一是心理健康，是毫不具备现代意识的人。　　　　
　　　　不关心子女心理健康的父母，是不称职的父母。　　　　
　　　　因为对子女期望值过高，而不关心其心理健康的父母，不应该说是好父母。　　　　
　　　　把子女当做实现自己的虚荣和精神寄托，而不考虑孩子未来发展前景的父母，是不负责任的父母。　　　　
　　　　我们必须把这样一个非常重要的问题以如此尖锐的方式提出来，引起全社会的注意，引起所有家长的注意，中国才有可能在下一个世纪出现一整代出色的、成功的、健康的、自在的优秀者。


上篇：第二部分——走出家教的误区怎样处理课内学习与课外兴趣的关系？

　　　　家　长：我现在有两个问题想请教一下。我的女儿现在已经上二年级了，她兴趣特别广泛，什么都喜欢。因为她在学校学习也比较好，所以她想学什么我都尽量满足她。比如说，她现在学游泳、下棋、书法，还喜欢国际象棋。但我觉得孩子现在比较小，学的东西太多会把孩子累坏的。我想问您的第一个问题就是，孩子是不是可以学这么多？第二个问题是，我还有一些我自己希望她学的东西，但是她不一定喜欢，比如说写作，因为她马上就要开始上写作课了，我希望她将来在这方面能够比较出色。　　　　
　　　　作者：第一个，孩子兴趣非常广泛，那么，有可能她这种广泛的爱好超越了她本身的时间和精力，你可以跟孩子商量，这么多爱好，有些爱好可以作为重点，有些爱好作为非重点，有些爱好今天搞，有些爱好明天搞。　　　　
　　　　第二个，你想安排孩子学习的，孩子现在没兴趣。解决办法无非是两种：一种，现在暂时不安排，一种，你现在想安排，就要引导孩子产生兴趣。　　　　
　　　　你主要的工作是用一定的介绍、渲染，耳濡目染，用某种过渡，用其他的生动的事实，使她逐步产生兴趣。不是说你不要学这个，要去学那个，这是一个错误的引导方法。这种引导并不困难，因为你的孩子是比较灵活的，兴趣比较广泛，是便于引导的。　　　　
　　　　至于你希望她提前学习作文，按照我的感觉，至少这个暑假没有必要让她学，但是你现在可以找一些比较好的小学二三年级的范文，让她看一看，感觉感觉就可以了。你的孩子以后作文不会有问题。她有这样丰富的生活，以后写作文会有很好的基础的，不要担心。　　　　
　　　　教你一个很简单的方法，你现在不要让她看图去写，你让她看图去说好了，这是最小孩的节目。让她先说一段，然后，你再让她把自己说的东西写下来。这样，孩子的写作能力就培养出来了。　　　　
　　　　你让她说一段，你听着，帮她记忆，然后说，咱们把刚才说的那段话写下来好吗？她就会回忆，也可能有些内容她回忆不起来，你帮她回忆。然后，对她进行夸奖、欣赏，这个兴趣就培养了。重要的是建立对写作的兴趣。　　　　
　　　　


上篇：第二部分——走出家教的误区锻炼孩子心理素质的最好素材

　　　　家　长：我的孩子兴趣比较广泛，像游泳、泥塑、手工、电子琴都学过，而且也愿意学。电子琴因为我以前有些急躁，他的信心有些不太足。现在重点是在游泳上，还参加了一个长训班。他兴趣一直是挺高的，但是因为最近没有排在最前面，另外觉得教练对他不是特别重视，因为游得好的人肯定要多教一些，拿名次，所以自己就有点灰心了，想转到别的地方。我并不是非要他学游泳，我主要关心的是他的学习兴趣，他做什么事都不甘落后，但是我认为干任何事都会受到点挫折，都得有一个过程。另外，当我想让他做一些练习时，他就不是特别积极，不像完成老师作业那么积极，我想知道如何使他保持学习兴趣或者是更提高一点？　　　　
　　　　作者：你不要担心。按照孩子现在这个状态，只要家长在对待他的态度上不犯错误，孩子以后课内的学习与课外学习的兴趣不会不发展下去的。你要建立这个信心。　　　　
　　　　那么，怎样才能不犯错误呢？就是要掌握培养孩子兴趣的规律，我提几个建议：　　　　
　　　　第一个建议：我觉得你在他游泳的问题对他的态度是正确的，孩子不可能一帆风顺，孩子学习任何一样东西，不应该只把注意力放在名次上，这要跟他讲清楚，而且你应该鼓励他这种洒脱的状态。同时又要把孩子在这方面的积极性和尽可能拿到比较好的成绩的积极性结合在一起。　　　　
　　　　如果有可能，你和他的游泳老师做一点沟通，培养一个孩子的兴趣是多边环境的。很可能老师培养了孩子的兴趣，但是家长给破坏了；也可能家长很注意培养孩子的兴趣，老师不小心给挫伤了。所以家长要和老师相互配合。　　　　
　　　　因为他还比较小，大了就可以自己掌握自己。在小的时候用综合的方法造成一个对他兴趣的引导、培养方式。目前的许多孩子都是独生子女，他们在家里往往享受“第一成员”的特殊待遇，所有的长辈都对自己最好。可是到了外界，他并不是独生子女了，大家都摆在一起了，大家都是教练的学生。在这种时候有一个问题要摆到日程上来，就是要培养孩子的整体感和道德感。　　　　
　　　　在这代孩子中，因为普遍有一种“我是第一”、“我是中心”的状态，那么，将来他们在社会行为中的主要困难之一就是这个问题。谁善于不仅从自己的角度，而且从他人的角度和整体的角度来考虑问题，谁就会在未来的社会和人生中比较和谐和顺利，减少挫折。　　　　
　　　　聪明的家长应该把孩子受到的挫折当做教育孩子性格向全面发展的好素材。对待孩子学习的态度，还是要顺着孩子自己的学习兴趣走。如果你想对孩子做一点调整，你的调整又是正确的，你要因势利导。比如孩子现在想学数学，你可以鼓励；你希望孩子进行同步学习，同步学习如果确实有必要，你要引导孩子在这方面的兴趣才可以。　　　　
　　　　他对你的要求积极性不高，说明你的引导艺术有问题，你的权威度不够。如果可能，要和老师配合起来，商量一下。老师认为有必要，可以让老师帮助，配合你对孩子进行一点调整。此外，永远不要希望孩子面面俱到，哪方面都好，要考虑孩子的接受力、承受力和自在的生活状态。　　　　
　　　　第二个建议：健康第一。　　　　
　　　　我是一个比较喜欢孩子的人，现在的独生子女一方面很可爱，包括孩子们有些任性的东西有时我也觉得很可爱，因为他们从小个性比较