新世纪发展人文社会科学高等教育的思考-第3章

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　　　　纪宝成：人文精神的培养，人文素质的提高，学校是最重要的阵地之一，但并不是全部。营造一个非常良好的社会环境，我想我们国家开展社会主义精神文明建设，我想正是这样一个目的。使我们全体国民，我们民族的每一个人，不仅在学校里面受到很好的人文科学、自然科学这样一个教育，同时在社会的大环境里面，也能够受到良好的精神文明建设的这样一种培育。所以社会教育呢，无疑是极其重要的，当社会教育不一定，它还在一个教师跟学生面对面这样，它不是这样的，而是靠我们社会的每一个人，从自己做起，各行各业有它自己的良好的规范，社会有良好的秩序，社会正常的、健康的这样一种精神方面的导向。那么这样子，我觉得对于我们整个民族来讲，非常重要，我甚至认为，这样一种良好的精神文明，是我们国家综合国力的一个极其重要的组成部分。所以对社会教育，把它搞好，从我个人来讲，我们都非常支持，从我们人民大学来讲，也愿意为良好的这个社会教育，来贡献自己的力量。　

　　　　观　众：我就想问一下，中国的高等教育和欧美的高等教育差异到底在什么地方？纪校长觉得，我们的高等教育长处在何处？短处在何处？他们的优势又在何处？如果欧美教育在现在的实践检验中，证明比中国的高等教育具有一定的优越性，我们现在中国的高等教育，又该向他们学习些什么？应该真真正正的做一点什么？谢谢大家。　

　　　　纪宝成：欧美教育，其实是不一样的，欧洲的教育，和美国的高等教育是不相同的，欧洲人，在某些方面，也并不瞧得起美国，美国呢，也并不认为欧洲的很多事情，在教育上，颇以为然，也并不这样。　

　　　　我们现在说，国内介绍更多的，是介绍美国的教育情况。欧洲有些国家，我看未必比我们高吧，我想，有的恐怕比我们差，不是高的问题。有的老牌学校呢，名牌学校确实很了不起。我觉得欧洲可能更重视基础教育，就是高等教育，更重视基础这一块，美国呢，可能运用这一块，水平很高。当然，名牌大学基础也很好，你看看那些专业学位，即所谓职业学位，都是从美国诞生的，MBA、MPA、法律硕士，并不是诞生于欧洲，诞生于美国，美国这个学以致用、经世致用，虽然经世致用这种东西，学以致用，中国老祖宗早就提出来了，但是我觉得，我们中国经验哲学的这个传统，好像欧洲经验哲学的传统，在我们这儿还保持的比较多一些。我觉得，这一点是需要很好的来进行学习。但是这个东西呢，是各个学校的定位是不一样的，研究型大学，它可能在学术性的要求更高一点，应用型的大学，它可能职业性的东西要求更多一些，很难要一个学校把所有东西全部兼顾。　

　　　　第二个差距呢，就觉得，人文社会科学，我刚才前面实际上已经谈到了，在学术上如何真正贯彻双百方针，我认为在这方面，我们有相当的距离，依然有相当的距离。在这个问题上呢，我觉得也是需要我们进行努力的一个方面。　

　　　　第三呢，就是投入严重不足，美国方面，大学的教育，投入比我们多多了，欧洲也比我们多了很多。　

　　　　第四呢，就是政府与学校的关系上，我们高教法规定了高等学校有七个方面的自主权，这些自主权，有的我们用了，有的我们还不敢用，这个社会条件并不完全具备，并不说给了你权力就能用，并不是完全是这样，有的还受各种条件的一种制约。当然，我们改革的有些方面，我认为我们也做的不错，你像意大利的高等教育，那是彻底的大锅饭，那跟我们比，我觉得差距太远。其实，世界上各个国家情况是很不相同，很难笼统地说，大家千万不要误解，以为欧美所有的高等教育都比我们强，我并不这样认为。　

　　　　主持人：好，谢谢纪校长，在这个节目结束之前呢，我还有最后一个问题要问您，您必须用一句话回答，我的问题是，请您用一句话告诉我们，人文社会科学在您心中是一种什么地位？　

　　　　纪宝成：非常崇高的地位。　

　　　　主持人：好。校长回答的非常朴素，这么简单，就是一个非常崇高的地位。　

　　　　好，谢谢校长，谢谢现场观众，圣凯诺·世纪大讲堂，下周同一时间，再会。