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第27章

好父母 好孩子-第27章

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    二是去和批评你的人交谈。当面听取意见,也许你会知道自己错在哪儿。如果受到不公正的批评,你也不必生气,只“笑一笑”就行了,这是相信自己也是信任别人的表现。总之,当批评的雨点儿落下来,不必忙着打伞。    
    三、他人信任——在信任中管教    
    在信任中长大的孩子往往充满自信,信任的力量正在于让孩子觉得“我能行”。    
    假如你每天早上总是不忘提醒孩子带这带那,结果他偏偏丢三落四。孩子本来有能力天天学习,天天长进,天天完善,你的“唠叨”却使他失去了自信。    
    我去辽宁省营口市开办“知心家庭学校”,跟团市委书记曹爱华女士一见如故。她有一个十分可爱的女儿,名叫格格,刚上一年级。姥姥说她挺懂事,可就是有个坏毛病,每天早上不爱起床,得妈妈叫上好几遍。    
    “爱她不一定要管她。”我对格格的姥姥说,“有空带格格去买一个她喜欢的小闹钟,让小闹钟叫她起床就行了。告诉她,早上迟到了她自己负责。”    
    我又把格格叫到身边:“早上自己起床,你行吗?”    
    “我想我行。”格格说。    
    “你愿意每天让妈妈叫你起床,还是愿意让闹钟叫你起床?”    
    “闹钟叫好,多有意思呀!”    
    “我相信格格能管理好自己。那我们从什么时候开始呢?”    
    “有了闹钟就开始吧!”    
    第二天,姥姥带格格买了闹钟。曹爱华后来告诉我,格格像变了一个人,不用大人管了,还说她能自己管好自己。    
    给孩子一个自由的空间去发挥,孩子反而学会了管理自己。我告诉格格,每天按时睡觉,按时起床,以后到了该起床的时间,不用闹钟叫也能自己醒。    
    其实“不管”比“管”还难。不是孩子不行,而是自己要豁出去,要从心里信任孩子。    
    如果孩子犯了错误,老师和家长在批评和惩罚之后,施以温情是必要的,这样等于告诉孩子,大人否定的不是孩子本人,而是孩子的错误行为。所以,管教要有一个充满爱与信任的结尾。    
    


第十七部分:打开“我能行”大门靠什么——六种力量发现的力量——你是奇迹

    3.发现的力量    
    ——你是奇迹    
    学会用发现的眼光,金子就在你身边。    
    能发现千里马的人是伯乐,能发现孩子长处的父母是称职的父母。    
    一位作家说过:“人人都是天才。”要让孩子的潜力充分发挥出来,就要帮助孩子去发现“我能行”、“我哪点最行”、“我哪一点会更行”。我认为,让孩子“自我发现”比别人发现更重要。“我能行”的认识过程,本身就是一种自我发现的过程。“没有笨孩子,只有潜能尚未发挥出来的孩子”,要使孩子明白这些道理,需要父母和老师共同做工作。    
    我非常感谢我儿子中学的班主任。每次开家长会,她讲的只是哪些孩子成绩最优秀,哪些孩子进步最快,哪些孩子“最有潜力”。我儿子有时也被列为“最有潜力”的那种孩子。    
    实际上,这些“最有潜力”的孩子都是考场上还没有发挥好的孩子。老师不以分数论英雄,而真正是“以人为本”,不仅让父母有面子,还让孩子有自信。孩子们主动去发现自己最强的地方,个个都挺自信。后来,我儿子终于发现了自己与众不同的方面,就不断展示着他的“潜力”。    
    谁会以自己的短处作为生存条件呢?人应当扬长避短,如果经常展示自己的长处,别人就会认为他行,他就向更行的方向努力;如果总是展示自己的短处,大家都认为他不行,自己就可能破罐破摔,影响自己一生的发展。    
    我们要善于发现孩子的长处。有很多父母,总觉得别人的孩子是天才,自己的孩子像个蠢材;别人的孩子是金子,自己的孩子是沙子。有这样的心理,他们永远不会主动发现孩子身上闪光的地方。    
    有位父亲一连几天给我打电话谈论他的孩子,每次说的都是孩子的缺点,我问:“你的孩子就没有一点儿优点吗?”    
    他居然回答:“我告诉您吧,他一点儿优点都没有!”    
    我生气了,对他说:“你不配当爸爸,你想好孩子的优点再找我吧!”    
    那么,怎样才能发现孩子的优点呢?    
    请爸爸妈妈相信,每个孩子都是金子。正像北京前门小学钱红石校长说的那样:“只要看重您的孩子,就会让蒙尘的金子闪光!”    
    发现孩子的优点要注意三条。    
    一、发现不同点    
    就像天下没有一模一样的树叶一样,世间也没有一模一样的孩子。父母的责任就是发现自己孩子的“不同”。    
    爱迪生所以能够成为伟大的发明家,正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。    
    爱迪生上小学时,学校买来了新教具,他很好奇,全给拆了,又装不回去,气得老师请来了他的妈妈。老师对爱迪生的妈妈说:“你的儿子太爱拆东西了,你要让他改改这个毛病!”    
    “老师,我看你不对哟!我观察儿子很久了,他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西,你叫他改掉这一点,那我儿子不就跟别人一样了吗?”爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。    
    喜欢拆东西,实际上就是好奇心强,是智商开发的动力。正是受到妈妈的鼓励,爱迪生的动手能力越来越强,终于成为20世纪对人类贡献最大的科学家之一。可以说,没有爱迪生的母亲,就没有爱迪生的成功,是她发现了儿子的与众不同之处,发现了儿子的才能,也保护了儿子珍贵的好奇心。    
    那么,你的孩子有什么才能吗?有什么与众不同的地方吗?如果你还没有发现,你就有可能扼杀一个天才,尽管你是无意的。每个人都有与众不同之处,这个不同点也许就是他最行的地方。我们现在教育的误区是,把孩子培养成一筒“筷子”,戳齐了就满足了。这样做培养不出人才,更培养不出天才。    
    二、发现闪光点    
    武汉市有个学习不太好的学生,上课特别爱举手,有时老师的问题还没有说完,他就把手高高举起。可叫他起来回答,他又答不上来。    
    老师课下跟这个同学聊天,问他原因。    
    “同学总笑我成绩不好,说我笨。我不服气,所以老师提问我总举手,想让大家看看,证明我不笨,可实际上我不会。”学生对老师实话实说。    
    老师了解了真情,表扬了他的积极性,并且跟他订下“君子协议”:“以后老师再提问的时候,如果真会回答,你举左手;如果不会,你举右手。”    
    老师心里有了底,以后上课就抓住这名学生举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。    
    从那以后,这个学生在学习上变得很有起色。    
    在武汉市中小学德育工作会议上,市教委主任罗友松讲完这个故事,会场上响起一片笑声和掌声。他说,老师对学生要多发现,多肯定,多赞赏,多表扬,多鼓励。    
    孩子天天在长大,天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他,特别要善于发现后进孩子的闪光点,让每个孩子都抬起头来走路。    
    三、发现动情点    
    孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的,我们要与孩子为友,就要去发现孩子的真诚,倾听他们真挚的声音。    
    有个孩子对我说:“我妈过生日的时候,我送给她礼物。可我妈说:‘花钱买这些干什么?’我当时挺生气的,觉得一份好心白费了。第二天,我发现我妈在仔细看我的礼物,我觉得挺高兴的,知道我妈还是喜欢我的礼物。她要是不用那种口气说话就好了。”    
    我儿子正在大学读书,新年没回家,给我和他爸寄来了他画的贺卡:一只笑容可掬的黑猩猩,左手拿着香蕉皮,右手敬着礼。    
    我招呼他爸:“哎哟,你看你儿子画得多好啊!”    
    我丈夫过来看了看:“哼,不好好念书,净画这个!”    
    话音刚落,我就发现贺卡上有一行小字:“爸,请不要说‘不好好念书,净画这个。’这可是我业余时间画的。”    
    我俩都笑了。我说:“你看儿子对你的语言掌握得多准确!”    
    家庭生活中,我们常常遇到的是细微小事,从中我们不难发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。    
    善于发现它,是使我们走近孩子并与之沟通的法宝,也是我们教育孩子走上成功之路的法宝。    
    


第十七部分:打开“我能行”大门靠什么——六种力量评价的力量——你真棒

    4.评价的力量    
    ——你真棒    
    家长会能不能将”告状”变为“报喜”?    
    有位父亲对我说,他最怕开的会是孩子学校的“家长会”。“我们在外面挺辉煌的,可一走进教室就只有低着头,谁叫咱儿子不争气呢!有一次我去开家长会,老师瞪着眼冲我说,别瞧您是个干部,可您儿子那德性!当时有个地缝我肯定钻进去!”许多孩子都说:“天不怕,地不怕,就怕老师找我爸。”    
    我的一位朋友曾向我介绍过美国学校的家长会。“美国的家长都很重视家长会,再忙也要赶去,这点跟中国相同。不同的是,美国学校的家长会是家长和老师一起分析孩子有什么优点,有什么特长,有什么个性,怎样去发扬优点,发展特长,培养个性。”    
    这番话令我耳目一新。仔细想想也真是,我们的家长会能不能把“告状”变成“报喜”,把“挑毛病”变成“发现闪光点”,把“成绩大排队”变成“特长研讨”呢?    
    每一位老师和家长用欣赏的眼光看孩子,就会发现孩子不一般的优点;用赞美的口吻评价孩子,就会在孩子心中荡起一股股激流。当我以“知心姐姐”的身份面对孩子们时,我会睁大眼睛去发现孩子们的长处和闪光点,然后用十分惊讶和肯定的语言表达出来,就如同发现了“新大陆”!我相信,“知心姐姐”的评价对崇拜“知心姐姐”的孩子来说,可能会影响他的一生!    
    评价是一种力量,更是一种能力。    
    一、自我评价——正确看待自己    
    在一次中队干部改选中,有一名男生大胆走上台,对同学们说:“我这个人优点有三条,一是爱帮助人;二是能团结人;三是爱动脑筋想办法。我的缺点也有三条,一是爱发脾气;二    
    是有时粗心马虎;三是上课爱做小动作。我希望能有机会为大家服务,希望大家投我一票。”他的真诚引来同学们热烈的掌声。当选为中队长后,他干得十分出色。    
    无论是谁,都有优点也有缺点,有长处也有短处。坚信“我能行”的人,并不是没有缺点和短处,而是善于发扬自己“行”的一面,同时敢于正视自己“不行”的一面。    
    有些孩子心理承受能力差,听别人批评自己就受不了,甚至因为一两句话而轻生。这样脆弱,常常是因为从小被娇宠惯了,不能辩证地看待自己。其实说你有优点,掩盖不了你的缺点;说你有缺点,也否定不了你的优点。    
    二、评价他人——正确看待别人    
    所谓正确评价别人,是客观全面地看待人,并且对人做出公正的评价。作为一个孩子,不可能什么都好,没有一点儿缺点;也不可能什么都不好,没有一点儿优点。我们不能“盲人摸象”,摸到一个局部,就认为是全部。    
    家庭是我们教育孩子正确全面地看待别人的启蒙学校。比如爸爸评价妈妈:“是个热心人,但比较粗心。”妈妈评价爸爸:“很稳重,但爱挑剔……”这样的评价会让孩子从小有这样的概念:尺有所短,寸有所长;金无足赤,人无完人。那些老在家里说三道四、讲人家坏话的家庭,培养出来的孩子都会是心胸狭窄、爱搬弄是非的人。    
    


第十七部分:打开“我能行”大门靠什么——六种力量合作的力量——朋友需要你

    5.合作的力量    
    ——朋友需要你    
    学会与人合作,是成功的开始。    
    合作,指的是人与人之间相互配合。一个人能否成功,很大程度上取决于他的合作能力。“我能行”的含义,并不是“只有自己行,别人都不行”,恰恰相反,是“取人之长,补己之短,取长补短走天下”。正如北京光明小学刘校长总结的:“你在这点行,我在那点行,合作大家行。”    
    现代社会需要富有合作精神的人。有的父母很爱自己的孩子,但是却不愿意让自己的孩子与别的孩子玩,慢慢地,孩子养成孤僻的性格,很不合群,长大以后常常因为不能处理好人际关系而陷入苦恼之中。    
    你想让自己的孩子拥有快乐的人生,就一定要让他从小学会与人合作。    
    一、学会与人合作,就要真正认识到别人很重要    
    与人交往,一定要尊重人、看重人,使对方觉得他在你心目中很重要。    
    我想起一个故事:在纽约街头,一个乞丐打扮的人在地摊上卖铅笔。一个商人从他身旁经过,把一枚一元的硬币丢进放铅笔的杯子里,匆忙踏进地铁。但他停了一下,又转身回来,走到卖铅笔人跟前,从杯中取走几支铅笔,并很抱歉地解释说,他匆忙中忘记取走铅笔,希望这个人不要太介意。他还说道:“你跟我都是商人。你是在卖铅笔,而且上面都有标价。”    
    说完,他赶下一班地铁走了。几个月后,在一个社交聚会上,一位穿着整齐的推销员迎向这个商人:“你可能忘记了我,我也不知道你的名字,但我永远也忘不了你。你就是那个重新给我自尊的人。我从前是个卖铅笔的乞丐,直到你那天告诉我,我是一个商人为止。”    
    在这个世界上,每一个人都有很大的潜能,你不仅要知道自己的潜能,也要了解别人的潜能。你尊重了别人,别人也会尊重你、看重你,这样,你和他才有可能成为真正的朋友,你的事业才有可能获得成功。    
    二、学会与人合作,就要对别人真诚地感兴趣    
    一个人只有真诚地对别人感兴趣,他才会得到很多朋友。有的父母只要孩子关心自己的学习成绩,其他的事情一律不许过问,久而久之,孩子养成了只关心自己的习惯,只要求别人满足自己,至于别人有什么困难,他们并不去想。他们享受不到帮助别人和得到别人帮助的乐趣。长春市一名13岁的少年,只因父母没有满足自己的要求,便以死来威胁父母,一周内竟然三次服药自杀,幸好被及时发现抢救脱险。    
    一个作家要想写出畅销书,一定要对读者感兴趣;一个艺术家要想赢得观众的掌声,一定要对观众感兴趣。    
    一位叫哲斯顿的大魔术师,40年中到世界各地去演出,共有6000万人看过他的表演。    
    成功的秘诀之一,就是他始终对别人真诚地感兴趣。他总对自己说:“我很幸福,因为这么多人来看我的表演。我要把最高明的手法表演给他们看。我爱我的观众,我爱我的每一个观众。”    
    孩子终究要走上社会,无论从事什么工作,都要和人打交道,只有对自己工作的对象感兴趣,才能焕发出一种热情,一种创造力。    
    三、学会与人合作,就要给予别人诚挚的关怀    
    人与人之所以成

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