做最棒的自己 - 叶菲-第9章

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　　记得有一堂讨论课，我很兴奋。因为一听到讨论课，我就想到在美国校园的讨论课上，学生们总是争先恐后发言，有时还争得面红耳赤，在一片喧闹声中结束这门课。　　　　　
　　我以为清华也是这种景象。可是，当我兴冲冲地来到教室，听这堂课的时候，却没有听到一个学生愿意站起来发言。无论老师用各种各样的手段来调动学生们的积极性，他们都不肯说一句话，全部像木偶一样在低头发呆，或者左右四顾，似乎这事完全与自己无关。　
　　　　
　　老师很尴尬，只好说：“这个问题我们以前讲过。你们觉得我这个问题这样说有没有道理呢？”　　　　　
　　台下没有人回答。老师无奈，只好叫起一个同学，问他：“你能不能谈谈自己对这个问题的看法呢？”　　　　　
　　被勉强叫起来的同学，看上去很不情愿，就用差不多三句话敷衍了事，很快结束了他的讲话。老师非常没趣，无奈又接着往下问：“我上次还讲过那样的问题，我认为那么讲终究是有它一定的道理。你们觉得呢？”　
　　　　
　　教室里一片死寂，依然无人回答。我特别着急，几次想站起来，却又不好意思在这么多人面前出风头。我是一个外来的学生，抢在人家清华学生前面发言不太好；另外，我如果发言，肯定要用英文，又怕大家都听不懂。　
　　　　
　　我在焦灼的等待中备受煎熬，真想站起来发言，别让这种讨论课的气氛冷下来，让它变成一个不说话的课。因为我在美国读高中的时候，就怕这种情况出现。那是高二期间，我刚开始进入比较好的学习状态，有几次讨论会的时候，老师提完一个问题的时候，可我们没有人敢回答，全场鸦雀无声，那一刻真的很难熬。　
　　　　
　　所以我知道如果一直这样冷下去的话，不只是老师会非常的尴尬，同学也会非常尴尬。　　　　　
　　看到清华的学生，我想起了一篇文章，说的是《救救清华的学生》。看来这篇文章的作者是有过这种生活经历，也有过调查的。他在文章里说的那些话，我也深有体会，深有同感。在清华的那堂课上折射出的不仅是清华学生的缺陷，或许也是整个中国高等教育的缺陷吧，中国的教育太注重知识的灌输，而忽略了个性的培养了。　
　　　　
　　我也希望中国的教育，能够有一些改变，让学生阳光一些，快乐一些，都带着兴奋的心情来学习，抱着一种积极的心态学习。　　　　　
　
第43节：再次见到李伯伯（1）　　　　　　　
　　再次见到李伯伯　　　　　
　　回国后的一天，李伯伯给我打来电话，说：“崽儿，下午我们一起打羽毛球，怎么样呀？”　　　　　
　　我愉快地答应了，心里当然知道伯伯不光是要打羽毛球，而是想见见我，了解我在美国生活得怎么样？看看我怎么样了，长高了没有，进步了没有，有没有碰到什么困难等等问题，我知道伯伯会一个一个地问。伯伯心很细，问的问题都很具体。　
　　　　
　　那天下午，我做好了充分的思想准备，等待他的问题。　　　　　
　　到了约好的地点，见到了李伯伯，我激动得说不出话来了。伯伯还是几年前的他，只是有些苍老，头发也白了一些。我知道他的工作特点，他每星期要工作7天。每天几乎都要忙20个小时。他是外交部长，忙碌的都是国家大事，见他操劳过度，脸上又多了些皱纹，神情更加沧桑、疲倦，我心一酸，眼泪也不由自主地落了下来。　
　　　　
　　伯伯说：“别哭，我们能见面是多高兴的事，哭什么呢？”　　　　　
　　我也知道应该高兴，可就是说不出话来，就是想哭。　　　　　
　　后来我妈妈劝说我半天，我才止住眼泪，又成了原先的小孩子模样，和伯伯开起玩笑。　　　　　
　　伯伯说：“崽儿长高了，长成大姑娘啦。”我说：“可伯伯您却老啦。”　　　　　
　　这么一说，我们又开心地笑了起来。　　　　　
　　伯伯问了我在美国的学习情况，当听说我学的是新闻专业的时候，伯伯说：“好，要多学知识，广泛地学习。这样的话，你才能掌握过硬的本领。”　　　　　
　　我说：“这个您就放心吧。”伯伯笑眯眯地问：“听说你还得过奖？”　　　　　
　　我得意地点头，看着他愉快地说道：“伯伯，您不是经常教导我，要我好好学习吗？这几年我真的在好好学习，而且还取得了一点成绩。伯伯，这是您的第一句话，现在我做到了。你教育我的第二句话是说‘让我做出好的成绩，让祖国为我骄傲’，我也没有辜负您的期望。伯伯，你说对吗？”　
　　　　
　　伯伯连连点头，说：“对，真对。好孩子，伯伯非常高兴能听到你的好消息。我看了你给我传过来的文章，进步很大，英文水平提高得也很快，现在你的文字非常严谨，用词恰当，逻辑性非常强，似乎文风还很有点像我呀。”　
　　　　
　　我说：“是的，你送给我很多本您写的书，我也都看了。在那些书里，我能感到每一段字都是您用心写的。那些诗里的文字，可以看出都是用心斟酌的，我觉得非常美妙，所以也在下意识地学习您的文风呢。”　
　　　　
　　“崽儿，你那篇《我为音乐狂》的文章，我看了之后感触很深，因为在这篇文章里，我了解到你那么热爱音乐，简直到了痴迷的地步。好孩子，我特别喜欢你的文章。看着你的文字，好像感觉进入了你描写的故事里面，似乎你就坐在施特劳斯身边，坐着马车在维也纳森林里任意驰骋。你的文章还有一个最大的优点是，最后的结束语总是重锤落音。比如这一句‘如果我的世界里没有音乐，那将是黑白的’。这话我一直记到现在，印象深刻，很难忘记。”　

　　
第44节：再次见到李伯伯（2）　　　　　　　
　　我不好意思地说：“伯伯，我的文章您看完了以后，还要多给我指导，多批评我，这样我才能进步。”　　　　　
　　伯伯大笑：“崽儿，你写的已经很不错了，都快超过我喽！”　　　　　
　　“伯伯，我将来一定要超过您！”　　　　　
　　伯伯亲昵地打量着我的个头儿，表扬道：“长得比我还高呢。”　　　　　
　　“伯伯，我这叫‘青出于蓝而胜于蓝’嘛。”　　　　　
　　“哟，没想到你还会几句谚语呢？”　　　　　　
　　“对呀，这也是您教导我的，而且我不会忘记自己永远是中国人。”　　　　　
　　谈完话，我跟伯伯去打羽毛球。我们俩的技术都不错，所以几乎是棋逢对手。不过我有点近视，有时候看不清球，就会输掉几个，所以伯伯每次总是要多赢我几个球。　　　　　
　　他很高兴，连连夸我说：“不错，打得非常好，你扣球非常狠，步子挪得也比较活。”　　　　　
　　我说：“我们俩打得再好，也不如肖阿姨呀。她可是世界羽毛球冠军，即使拿着苍蝇拍子也能把我打趴下。”　　　　　
　　伯伯大笑：“那当然啦，我们能跟世界冠军比吗？”　　　　　
　　肖阿姨也在旁边，她不好意思地笑道：“那是我的专业嘛。”　　　　　
　　那天，我们几乎是一直在欢声笑语中度过，也许那是日理万机的伯伯最开心的时候，那也是我最开心的一刻。　　　　　
　　打完球，我们一起去吃饭。席间伯伯又问了我很多的问题，比如我的学习、生活，我在大学的情况，放假回国后都在做什么等等，问得非常仔细，我也都一一如实回答。伯伯的眼神里透露出慈父般的爱，而我则怀有一种对长者的尊重和崇拜。　
　　　　
　　在心里，我默默地说：“放心吧，伯伯。我不会给你丢脸的，我一定还会拿回来好成绩给你看，到时候，我还是很希望让你再多夸我几句的。”我心里这样想着，更加开心地和伯伯谈天说地。看得出伯伯那天也很放松了，浑身的疲劳顿失，这让我很开心。　
　　　　
　　我们其乐融融地吃了一顿晚餐，临别时，我衷心祝福他身体健康，祝他工作愉快，还特意叮咛他道：“伯伯，在您忙碌之余，一定别忘了给自己多找出点休息时间，身体才是第一嘛！还有，希望您在工作中取得更好的成绩，让全体中国人为您骄傲。”　
　　　　
　　伯伯哈哈大笑，说：“好，我一定要做一个让大家都感到骄傲的人，尤其要让我们的小崽儿骄傲！”　　　　　　
　
第45节：我为音乐狂　　　　　　　
　　我为音乐狂　　　　　
　　除了新闻和商业，我还加了音乐课，因为我从小学钢琴，所以想拿到钢琴学位。我要让我的一生都要在音乐中继续下去，我会永远热爱音乐。所以一进大学，我马上选修了我们学校音乐学院的钢琴课。我每天要练三四个小时的钢琴，已经形成习惯，不练就难受。　
　　　　　
　　音乐学院的教学楼非常古老，像古堡似的，台阶非常高。楼前一个小高坡，有绿荫茵茵的草地。楼房是朱红色的，窗户则是深棕色，显得特别神秘。大门一开，像迷宫一样，仿佛有电影《哈利？波特》中的魔法学院的那种感觉。　
　　　　
　　学院的教学设施都非常现代化，每间琴房里都有一架崭新的美国STEINWAY牌钢琴，价格非常昂贵。凡是在音乐学院上课的学生，每人都会得到一把琴房钥匙，随时可以来练琴。　
　　　　
　　我们的钢琴老师是一位25岁的年轻人，名叫密斯特，正在音乐学院读硕士。他是南斯拉夫人，长得高大帅气，英俊潇洒。最重要的是他的钢琴弹得非常好，曾在澳洲、比利时等地参加过比赛并获奖，在欧洲音乐界小有名气，学院因此愿意给他提供这次进修的机会。　
　　　　
　　密斯特先生虽然年龄不大，但他非常聪明，教学很有一套，灵活多变的教学方法很招大家喜欢。跟他学习一年钢琴，我的成绩提高很快，愈加对钢琴痴迷。　　　　　
　　密斯特先生生性幽默，上课时善于调节气氛，经常跟我们逗乐子。选曲时他总是征求我的意见，问我：“菲，我给你选的这几首曲子，你觉得怎么样？”　　　　　
　　于是他弹了一曲，如果我说不好，他就再换一曲，再次征求我的意见。他说他想跟同学都成为朋友，而不是师生，他这人脾气特别好，学生们没有不喜欢他的，当然主要是因为他弹琴弹得太好了。　
　　　　　
　　虽然态度和气，但在专业上，密斯特先生则非常严厉，要求有时显得很苛刻。不过他有个原则，就是他认为你是可塑之才时，便会认真严格，但你若根本不是这份材料，他也无所谓，任你随便玩去。　
　　　　
　　有时我弹奏了一首名曲，别人听了都说很美，他却批评我。他说：“你听过歌唱家们演唱吗？他们每一次唱歌剧时，能够完全掌握自己的发音，很轻巧，也抠得很细。弹琴跟唱歌一样，再微妙的一个小音节也得注意。”　
　　　　
　　有时我刚弹了一个小节，他就会让我停止，然后讲评说：“这个小节你弹得不好，不到位。弹曲子得像一个人在砖块上走路一样——”他看着我，很严肃地问，“你知道砖头是什么感觉吗？”　
　　　　
　　我有点茫然地回答道：“知道，那是很硬的。”　　　　　
　　“对极了！所以这曲子的音必须像敲砖头时发出的那种音一样才好听。”　　　　　
　　我就按照他说的那样又弹了一遍。他点头说：“不错。但是还有一点，就是你得什么风格都能弹出来。”他指着乐谱中的一页说，“比如这首曲子，你可以弹成跟爱情一样的感觉，你想爱情是什么样的，就按着那种感觉去弹。”　
　　　　
　　他会用很多办法启发你，让你达到训练的目的，达到专业钢琴家的水准。也正是因为他这样严格要求，我的弹奏水平才提高了很多。　　　　　
　　
第46节：我的朋友们　　　　　　　
　　我的朋友们　　　　　
　　第一个是一位匈牙利朋友乌兹，我们是在讨论课上认识的。他在美国出生长大，所以匈牙利语虽然能说也能听，但是水平却不如我，因为我是在那里长大的，他却没怎么接触过真正的匈牙利生活，只是受到家里的熏陶。所以他的匈牙利语水平和我的中文水平差不多。　
　　　　
　　他是特别有礼貌的一个人，长得挺端正，有一米八五的个儿。这门课只上了两个多月就结束了，我们就没再见面，有时候偶尔会在网上聊聊天。　　　　　
　　5月份的时候，一学年快要结束了，一天我在学校与他偶遇。他热情地喊道：“哎呀，是菲呀！好长时间不见，你跑哪儿去了？”因为大家都还有事，分手时，我们约好第二天中午在餐厅见面。　
　　　　
　　欧洲人跟美国人是不一样的，我在匈牙利学的东西都能在他身上显示出来。比如进门时，他会先给我开门，然后总是先等着我，先让给我吃的。每次我说话的时候，他都是很认真地听，不吃东西也不喝汤。要是他正在吃东西，感觉我要说话时，他赶紧把东西嚼完了咽下去，或者停下来听着，总之，我一说话，他的嘴从来不动，只是听着我说。　
　　　　
　　这是真正欧洲人的习惯。在匈牙利的时候，我们学习过就餐礼仪，别人说话的时候你不能吃饭，嘴巴不能动，否则就是不尊重别人。看到他懂得这种礼仪，我感到特别亲切，和他待在一起，感觉好像在匈牙利待着一样，突然开始怀念欧洲那种感觉了。　
　　　　
　　遇到这个匈牙利的朋友，我特别高兴，因为高中的时候，我就盼着有一个匈牙利的学生也能到美国来读书，最好也到我们学校来，这样我可以和他用匈牙利语交谈，这门语言也就不会忘。　
　　　　
　　没过多少日子，我发现和我同上历史课的另一个匈牙利男孩凯尔，他是匈牙利人和美国人的混血儿。他长得挺漂亮，有点像英国的威廉王子，有很多女同学都喜欢他。他发现我会说匈牙利语，也感觉非常亲切，但更奇怪为什么我一个中国人居然会说匈牙利语。　
　　　　　
　　这两个匈牙利的朋友都非常喜爱学习，虽然性格不一样，但有个共同点，就是如果学习没搞好，别的事情就不干。这一点和我也非常像。有了这样志趣相投的朋友，我也不再那么寂寞了。　
　　　　
　　此外，我还认识了几个住在同一楼层的朋友。　　　　　
　　有一个美国女孩柔贝，外表很另类，头发不知道原本就是黑的还是染的，乌黑发亮。她总是穿着一身黑，脸色苍白，有种西方所说的吸血鬼的感觉。她平常见人都不爱说话，刚开始，我们不敢跟她接触，她在政治学院学政治，对政治和社会现象有很独特的见解和看法。后来我有机会和她说了几句话，发现我们也志趣相投，更发现这个女孩子其实很健谈，于是我就经常和她在一起聊天，渐渐地又发现她是一个非常好学、非常聪明的女生。　
　　　　
　　进学校以前，她已经自学了很多课程，因此进学校后，直接读了二年级。她平常做作业的时间很随意，比如明天要交英文作业，今天晚上才动手写，而且马上就能写出来，非常聪明。她也喜欢和我们接触，但是后来我发觉她有很严重的种族歧视，比如她厌恶黑人，我们都觉得她有些偏激、极端，因此又慢慢疏远，现在虽然大家偶尔还会在一起吃饭，但却很少在一起谈心。　
　　　　
　　另一个女孩莫妮凯也是我的好朋友。她出生在美国，父母都是罗马尼亚人。这个女孩非常热情，而且像一个虔诚的基督徒，对任何人都笑脸相迎，从来不会直接去反对别人，就算有人说她坏话，她也从不驳斥，总是微笑着解释。　
　　　　
　　我们总是在一起。跟她在一起感觉特别好，她一切都顺着我，吃饭、点菜都由我说了算。她乐于迁就别人，并不是她没有主见，而是天生善良，对人热