心理学与生活-第46章

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we　have　a　built…in　or　hardwired　capability　for　language　acquisition。　Part　of　Chomsky’s　logic　for　his　
theory　is　that　the　language　acquisition　process　is　the　same；　cross…culturally。　No　matter　where　you　
are　or　what　language　you　learn　to　speak；　the　process　is　the　same。　He　felt　that　as　children　learn　to　
speak；　they　mastered　two　basic　sets　of　rules　about　language　and　its　use。　These　are：　

。　Phrase–structure　rules　that　tell　us　how　to　bine　words　and　phrases　into　sentences　
。　Transformational　rules　that　tell　us　how　to　make　questions；　negations；　and　other　sentences　
from　declarative　statements。　
Cognitive　Theories　posit　that　language　and　thought　are　intermixed；　throughout　the　cognitive　
developmental　process；　and　that　language　is　reflective　of　the　changing　thought　of　the　child；　as　he　or　
she　matures。　This　implies　that　in　order　to　understand　a　child’s　progress　through　the　process　of　
language　development；　you　must　first　understand　the　course　of　a　child’s　cognitive　developmental　
process。　This　construct　was　advocated　by　Piaget；　in　his　position　that　language　development　is　
dependent　on　cognitive　development。　Central　to　the　cognitive　theories　of　language　acquisition　are　
the　premises　that：　

。　Humans　are　born　with　limited　capacity　for　information　processing　
。　Language　acquisition　places　high　demand　on　that　capacity　
。　Children　learn　and　acquire　language　by　listening；　associating；　attending；　and　remembering　
word　orders　and　meanings　of　words　in　conversations　
155　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

FUNCTIONAL　FIXEDNESS　

An　example　you　might　use　is　the　“two…strings”　problem。　In　this　problem；　a　person　is　placed　in　a　
room。　There　are　two　strings　hanging　from　the　ceiling。　The　strings　are　far　enough　apart　that　you　
cannot　hold　onto　one　string　and　reach　the　other　one　while　it　is　hanging　straight　down。　Even　if　you　
grab　one　string　and　pull　it　toward　the　other　string　as　far　as　you　can；　the　other　string　is　just　barely　
out　of　reach。　In　the　corner　of　the　room　is　a　table　with　a　screwdriver　on　it。　Your　task　is　to　hold　onto　
both　strings　at　the　same　time。　To　solve　the　problem；　you　must　recognize　that　the　screwdriver　can　be　
tied　to　the　bottom　of　the　other　string　and　used　as　a　pendulum　weight。　Then　you　can　swing　that　
string　back　and　forth。　While　it　is　swinging；　you　can　now　grab　the　other　string；　pull　it　toward　the　
swinging　string　and　grab　it　when　it　swings　toward　you。　Functional　fixedness　often　prevents　people　
from　seeing　how　to　properly　use　the　screwdriver。　（Note：　Some　problems　are　much　easier　to　solve　if　

you　can　visually　represent　the　problem。　This　is　one　of　those　problems。　Students　tend　to　have　a　much　
easier　time　of　it　if　they　can　see　the　situations　represented　in　a　drawing　or　photograph。）　

BIOGRAPHICAL　PROFILES　

Wolfgang　K。hler　（1887–1967）　

K。hler　was　born　in　Estonia；　grew　up　in　northern　Germany；　and　received　his　formal　education　at　the　
University　of　Berlin；　obtaining　his　doctorate　in　1909。　K。hler　trained　under　both　Carl　Stumpf　and　the　
eminent　physicist；　Max　Planck。　While　a　postdoctoral　research　fellow　at　the　University　of　Frankfurt；　
K。hler　served　as　a　research　participant　for　Max　Wertheimer　in　studies　of　the　phi　illusion。　This　
experience　stimulated　K。hler’s　interest　in　such　perceptual　phenomena。　With　Werthiemer　and　
another　Frankfurt　colleague；　Kurt　Koffka；　he　sparked　the　Gestalt　movement　in　psychology。　While　
stationed　on　Tenerife　Island　in　the　Canaries　during　World　War　I；　K。hler　conducted　a　classic　

program　of　research　on　insight　learning　in　apes。　In　1925；　The　Mentality　of　Apes　was　published　and　
became　a　monumental　contribution　to　Gestalt　literature。　In　response　to　growing　Nazism　in　Europe；　
K。hler　immigrated　to　the　United　States；　assuming　a　position　at　Swarthmore　College　in　1935。　During　
his　American　tenure；　K。hler　received　many　awards　and　citations　from　scientific　associations；　
including　presidency　of　the　American　Psychological　Association　in　1959。　

Herbert　Simon　（b。　1916）　

Herbert　Simon　is　a　modern　Renaissance　man。　He　is　a　creative　and　influential　economist；　
psychologist；　political　scientist；　sociologist；　puter　scientist；　and　philosopher。　Simon　is　best　
known　as　the　winner　of　the　Nobel　Prize　in　Economics　in　1978。　Simon　departed　from　then　classic　
economic　theory　by　describing　how　modern　businesses；　in　an　increasingly　plex　world　that　
contains　more　relevant　information　than　they　can　use；　reach　decisions　that　do　not　maximize　profits　
but　merely　seek　to　reach　satisfactory　goals。　

Simon　has　been　a　member　of　Carnegie…Mellon　University’s　psychology　department　since　1949。　He　
is　the　author　or　co…author　of　more　than　a　dozen　books　on　problem　solving；　models　of　thought；　
discovery；　organizations；　public　administration；　and　automation。　Simon’s　father；　an　electrical　
engineer；　and　mother；　an　acplished　pianist；　taught　him　that　curiosity　is　the　beginning　of　all　
science　and　is　to　be　encouraged　in　all　areas。　If　there　was　a　question　or　phenomenon　the　Simons　
failed　to　understand；　they　immediately　set　out　to　find　the　answers　and　reasons。　

Simon　applied　the　same　rigorous　methodology　to　his　college　major；　political　science；　and　to　other　
social　science　pursuits　employed　in　the　“hard”　sciences。　As　a　result；　his　insight　was　demonstrated　
to　a　variety　of　college　participants；　and　led　to　his　receiving　his　Ph。D。　from　the　University　of　Chicago　
in　1943　despite　his　being　involved　in　numerous　academic　and　work　projects。　

156　


CHAPTER　9：　COGNITIVE　PROCESSES　

His　major　professional　life　divides　into　two　periods。　In　the　first；　from　1947　to　1958；　he　focused　on　
decisions；　particularly　in　organizations。　This　is　Simon’s　work　that　is　best　known　in　economics；　
political　science；　and　sociology。　Since　1958；　Simon’s　major　interest　shifted　to　human　problem　
solving　and　artificial　intelligence。　Much　of　his　work；　done　in　collaboration　with　Allen　Newell；　is　
best　known　in　psychology　and　puter　science。　Simon　demonstrated　how　psychological　
phenomena　such　as　intelligent　decision　making　could　be　simulated　by　modem　high…speed　
puters。　These　mechanical　information　processors　could　be　programmed　to　play　a　winning　
game　of　chess　or　to　produce　their　own　programs　to　solve　a　problem。　

One　of　the　programs　he　developed；　now　known　as　the　General　Problem　Solver　（GPS）；　involves　a　
strategy　that　many　expert　human　problem　solvers　use。　Called　subgoal　analysis；　this　strategy　
involves　two　processes　that　follow　each　other　in　repeated　cycles。　The　first　is　to　determine　
appropriate　subgoals　and　select　a　promising　one　for　further　exploration。　An　example　of　a　subgoal　
in　this　course　is　to　earn　a　desirable　midterm　grade。　The　second　GPS　process　is　to　identify　any　
difference　between　a　subgoal　and　the　current　situation　and　then　eliminate　or　reduce　this　difference。　
If　you　are　not　currently　headed　toward　the　grade　you　want；　your　puter—mental　or　
mechanical—runs　through　strategies　for　changing　conditions　to　achieve　that　subgoal。　If　the　initial　
subgoal　cannot　be　achieved；　the　cycle　continues　with　different；　perhaps　initially　smaller；　subgoals。　
Setting　subgoals　and　reducing　discrepancies　is　the　heuristic　by　which　GPS　approximates　the　
systematic　progress　of　efficient　human　problem　solving。　

157　


PSYCHOLOGY　AND　LIFE　

TIMELINE　

Year　Event　
1925　Wolfgang　K。hler　published　The　Mentality　of　Apes；　documenting　his　studies　of　
insight　learning　principles。　
19391945　
World　War　II　was　fought。　
1945　Karl　Duncker　published　On　Problem　Solving；　a　summary　of　his　research　and　
thinking　on　problem　solving　and　impediments　to　effective　problem　solving。　
19501953　
The　Korean　War　was　fought。　
1956　Allen　Newell　and　Herbert　Simon　published　The　Logic　Theory　Machine：　A　plex　
Information；　Processing　System。　
1959　Donald　Broadbent　published　Perception　and　munication；　outlining　a　new　and　
important　theory　of　attention。　
1963　John　F。　Kennedy　was　assassinated。　
1972　J。　Bransford　and　J。　Franks　published　the　results　of　an　experiment　showing　that　
people　use　schemas　in　recalling　information。　
1972　Allen　Newell　and　Herbert　Simon　published　Human　Problem　Solving；　summarizing　
the　cognitive　model　of　problem　solving　in　humans。　
1973　Amos　Tversky　and　Daniel　Kahneman　published　“On　the　Psychology　of　
Prediction”；　a　paper　outlining　the　means　by　which　people　make　decisions　and　
describing　some　of　the　notable　errors　in　decision　making。　
1973　W。　Chase　and　Herbert　Simon　published　The　Mind’s　Eye　in　Chess；　stimulating　
interest　in　understanding　expert　systems。　
1974　The　Vietnam　War　ended。　
1976　U。　Neisser　published　Cognition　and　Reality；　one　of　the　earlier　texts　to　set　forth　
clearly　the　principles　of　cognitive　psychology。　
1978　E。　Rosch　published　Principles　of　Categorization；　a　summary　of　her　work　on　concept　
formation　showing　that　people　base　some　forms　of　psychological　inferences　on　
naturally　occurring　concepts。　
1980　Ronald　Reagan　was　elected　President　of　the　United　States　of　America。　
1982　R。　Shepherd　and　L。　Cooper　published　Mental　Images　and　Their　Transformations；　a　
summary　of　the　kinds　of　mental　manipulations　involved　in　imagining。　

158　


CHAPTER　9：　COGNITIVE　PROCESSES　

SUGGESTIONS　FOR　FURTHER　READINGS　

Clark；　H。　（1996）。　Using　Language。　Cambridge：　Cambridge　University　Press。　Suggests　that　language　is　
a　joint　action　carried　out　by　two　or　more　people　acting　in　concert　with　each　other。　Clark　sets　
language　in　a　social　context　and　argues　that　language　is　more　than　just　the　sum　of　a　speaker　and　
a　separate　listener。　

Gabrieti；　J。　D。　E。　（1998）。　Cognitive　Neuroscience　of　Human　Memory。　Annual　Review　of　Psychology；　49；　
87–115。　Summarizes　current　knowledge　on　long…term　memory　processes　and　discusses　memory　
in　terms　of　neural　networks　that　support　specific　mnemonic　processes。　Research　from　
neurophysiological　studies　is　used　to　explain　the　memory　functioning　in　normal　individuals　
and　in　individuals　with　several　forms　of　memory　impairment。　

Gazzaniga；　M。　（1995）。　The　Cognitive　Neurosciences。　Cambridge：　MIT　Press。　An　important　work　that　
helps　define　the　rapidly　emerging　field　of　cognitive　neuroscience。　Contains　the　views　and　ideas　
of　many　leaders　in　the　field。　

Kosslyn；　S。　M。；　&　Koenig；　O。　（1992）。　Chapter　2：　putation　in　the　Brain。　In　Wet　Mind：　The　New　
Cognitive　Neuroscience；　pp。　17–51。　A　wonderful　volume　that　marries　the　fields　of　cognitive　and　
neuropsychology　in　a　concise　and　readable　format。　

McLeod；　P。；　Plunkett；　K。；　&　Rolls；　E。　（1998）。　Introduction　to　Connectionist　Modeling　of　Cognitive　
Processes。　New　York：　Oxford　University　Press。　Introduces　students　to　the　connectionist　model　of　
cognitive　processes。　Provides　custom　software；　“Learn；”　that　allows　students　to　create　their　own　
models。　（“Learn”　runs　on　both　PC　and　Mac　systems。）　

McNeil；　D。　（1987）。　Psycholinguistics：　A　New　Approach。　New　York：　Harper　&　Row。　A　short　but　
plete　look　at　the　relationship　between　linguistics　and　psychology。　Extended　coverage　of　
linguistic　relativity　as　well　as　gesture　and　sign　language。　

Posner；　M。　（1989）。　Foundations　of　Cognitive　Science。　Cambridge：　MIT　Press。　A　thorough　reference　on　
the　field　of　cognitive　science；　with　contributions　from　leading　researchers。　

Premack；　D。　（1986）。　Gavagai！　The　Future　History　of　the　Ape　Language　Controversy。　Cambridge：