学聪明的故事-第4章

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诵了。由此，应该大力提倡理解记忆法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　那么，怎样才能更好地运用这一方法呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（1）对所要记忆的事物，在一开始接触它时就要把它搞清楚，切忌一知半解。根据调查表明，在10　岁前后所记忆的107　篇文章，随着年龄的增加，能够记住的东西越来越少。在47　岁的时候，能记一半，但到了73　岁时，只能记住41　篇了。为什么会出现这一现象呢？根据专家的研究，认为这是和当初记它们时有关。如果在开始时不是一知半解地理解文章，而是完整地充分地理解文章，那么，就可以记得长久些。反之，一知半解，就不能记得时间很长。
　　（2）对记忆对象的理解，越是全面，越是深刻，那么记得越是牢固。
　　比如，世界名著《汤姆叔叔的小屋》，如果只是知道它是斯陀夫人的作品，只是知道它在“南北战争”时出版的，那么就不容易记住。如果知道这一本小说是造成当时探讨黑奴问题的焦点，也是促使南北战争爆发的重要原因，那么，要记住那一作品就不困难了。所以，对记忆对象越是了解得全面，记得也越深刻。9。口诀记忆法口诀记忆法是将记忆对象编成口诀进行记忆的方法。因为口诀通俗易懂，简明扼要，朗朗上口，容易记住。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　比如周恩来总理为了使人记住我国各省市名称，编成了如下口诀：两湖两广两河山（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西）
　　三江云贵吉福安（江苏、江西、浙江、云南、贵州、吉林、福建、安徽）
　　双宁北上四台天（宁夏、辽宁、北京、上海、四川、台湾、天津）
　　新西黑蒙青陕甘（新疆、西藏、黑龙江、内蒙古、青海、陕西、甘肃）
　　为了帮助人们掌握标点符号，有人编了标点符号的口诀：一句话说完，写上小圆圈（。句号）；句中有停顿，小圆点带尖（，逗号）；并列分句间，点个瓜子点（、顿号）；引用原话前，上下两圆点（：冒号）；疑问或发问，耳朵坠耳环（？问号）；命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）；引用特殊词，蝌蚪上下蹿（“”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　引号）；文中要解释，月牙分两边（（）括号）；转折或注解，直线写后边（——破折号）；意思说不完，六点紧相连（……省略号）；强调词语句，字下加圆点（。着重号）。
　　口诀是根据需要产生的，因此，根据实际需要，可以自己编口诀，而不
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　必依赖别人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　10。提纲记忆法提纲记忆法是运用提纲帮助记忆的方法。这也是一种常用的记忆方法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　对比外貌神情思想性格形象特征少年闰土紫色的圆脸，　头戴一顶小毡帽，　颈上套一个明晃晃的银项圈。红活圆实的手。
　　见人很怕羞，　只是不怕我。
　　分别时躲到厨房里，　哭着不肯出门。
　　活泼、朴素、机智敏捷，充满活力。
　　小英雄中年闰土脸色灰黄，　很深的皱纹，眼睛周围肿得通红。头上一顶破毡帽，　身上一件极薄的棉衣，　手又粗又笨又开裂，　像松树皮。
　　脸上现出欢喜和凄凉的神情，　动着嘴，　却没有作声。
　　态度终于恭敬起来，　脸上刻着许多皱纹，　却全然不动，　仿佛石像一般。
　　呆滞、迟钝、衰老、自卑、麻木。
　　木偶人变化原因多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例如，为了记住《故乡》一文中闰土的变化情况，可以列出上面表格提纲。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　通过这个提纲，大家对闰土前后的变化一目了然，十分容易记得。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　11。分类记忆法有一次，两个猎人在打猎时看到一只松鼠，松鼠坐在树上盯着他们。他们决定绕着松鼠走一圈。但随着猎人绕松鼠移动，松鼠也在移动，它一直用
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　一个方向对着猎人，双眼盯着他们，就这样一直继续到他们走回原来的地方为止。其中一个猎人说他们已绕了松鼠一圈，因为他们已绕松鼠画了一条封闭的线——圆周。另一个猎人说他们并没有绕松鼠一圈，因为所谓绕松鼠一圈，应该是绕过松鼠的头部、身体、尾部，由于松鼠对着转，没有绕过它的头部、身体、尾部，所以不能说他们已绕过松鼠一圈。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　他们争论很久，各说各的理，谁也不能说服谁。他们俩究竟谁对谁错呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　两个人都可以说是对的，因绕着松鼠画了一条封闭线——圆周，可以说是绕了松鼠一圈。没有绕过松鼠的头部、身体、尾部，也可以说是没有绕过松鼠一圈。可为什么谁也说服不了谁呢？这是由于他们在行动前没有预先订立一个标准。如果订立了一个明确的、唯一的标准，那就只能有一个答案，而不可能有两个答案了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　这个例子说明，缺少同一个标准要引起混乱。同样，缺少同一个标准，分类就不可能正确。比如有个学生在作文中将亚洲国家进行分类，他写道：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“亚洲国家包括大国、小国、社会主义国家、资本主义国家。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　他的这个分类不是同一个标准，所以十分混乱。“大国、小国”是以地方大小来分类的。“社会主义国家、资本主义国家”是以国家性质来分类的。
　　现在把两者合在一起分类，所以十分混乱。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　四怎样善于动脑
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　人和动物区别之处就在于人善于动脑，而动物不能。一个聪明孩子和一个不聪明孩子的区别，很大程度也在于善不善于动脑。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1。定势破除法思维定势是在动脑时，只根据思维的习惯进行思考问题的方式。思维定势束缚人们的思维，使思维在老路上行走，压抑了思维的积极性、主动性，所以，必须破除它。这种动脑方法就叫做定势破除法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1939　年10　月11　日，美国白宫里正在进行一次具有历史意义的交谈。萨克斯受爱因斯坦等科学家的委托，正在说服罗斯福总统重视原子能的研究，抢在纳粹德国之前制造原子弹。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　萨克斯一直等了两个多月，才得到了这次面见总统的机会，自然十分珍惜。他先向总统面呈了爱因斯坦的长信，接着读了科学家们关于核裂变的备忘录，一心想说服罗斯福总统。可是罗斯福听不懂那艰深的科学论述，反应十分冷淡。直到萨克斯说得口干舌燥，总统才说：“这些都很有趣，不过政府若在现阶段干预此事，看来还为时过早。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　萨克斯心灰意冷地向总统辞别。这时，罗斯福为了表示歉意，邀请他第二天来共进早餐。这无疑又给了萨克斯一次机会。萨克斯心事重重，深知问题的严重性和紧迫性。纳粹德国在1939　年春夏之间，连续多次召开了原子科学家会议，研究制造“铀设备”的问题，最近，又突然禁止从它的占领国捷克斯洛伐克出口铀矿石。如果数百万人的德国钢铁军团，再装备上在当时还绝无仅有的核武器，欧洲战局将难以设想。然而，美国政府对这潜在的威胁还一无所知。为此，萨克斯整夜在公园踯躅，苦苦思索着说服总统的办法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第二天早上7　点钟，萨克斯与罗斯福共进早餐。他还未开口，罗斯福就对萨克斯说：“今天不许再谈爱因斯坦的信，一句也不许谈，明白吗？”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　可是萨克斯用了一个办法，居然说服了罗斯福。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　他想的是什么办法呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“我想讲一点历史。”萨克斯看了总统一眼，见总统正含笑望着自己，他说：“英法战争时期，在欧洲大陆上不可一世的拿破仑，在海上却屡战屡败。这时，一位年轻的美国发明家富尔顿来到了这位法国皇帝面前，建议把法国战舰的桅杆砍断，撤去风帆，装上蒸汽机，把木板换成钢板。可是拿破仑却想，船没有帆就不能走，木板换成钢板就会沉没。于是，他把富尔顿轰了出来。历史学家们在评述这段历史时认为，如果当时拿破仑采纳了富尔顿的建议，19　世纪的历史就得重写。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　萨克斯说完后，目光深沉地注视着总统。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　罗斯福沉思了几分钟，然后取出一瓶拿破仑时代的法国白兰地，斟满了酒，把酒杯递给萨克斯，说道：“你胜利了！”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　萨克斯热泪盈眶。他说，总统的这句话，揭开了美国制造原子弹历史的第一页。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　这是一个有名的打破思维定势的例子。如果萨克斯仍是照老办法去说服罗斯福，那肯定不行。现在他打破思维定势，另想办法，用历史的故事来说服罗斯福，结果是一举成功。由此可见，要会动脑筋，就要不受思维定势的束缚，要敢于打开思路考虑问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2。角度转换法
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　所谓角度转换法，就是在动脑时，原来想的办法不能解决问题，需要重换一个角度去考虑问题。这是一种有效而又常用的动脑方法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　看下面一个故事：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　从前，有一个国王，只有一只好眼睛，一条好腿，另一只眼睛是瞎眼，另一条腿是瘸腿。有一天，他召来3　个画家，命令他们给他画像。国王说：画得好的有赏，如果画得不好就要杀头。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第一个画家把国王画得很像：国王有一只瞎眼、一条瘸腿。但国王一看，气得直叫，说是有意出他的丑，于是把第一个画家杀了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第二个画家把国王画得很美，好手好脚，很有精神，像一个美男子，但国王一看，气得更厉害，说是画家讽刺了他。结果把第二个画家也杀掉了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　第三个画家见前面两个画家都被杀掉了，急得直冒冷汗，但他不愧是聪明人，画的画叫国王十分满意，国王赏给他很多钱。你知道这个画家是怎样画的吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　原来，这个画家把国王画成在山上打猎的姿态，国王把猎枪搁在一块大石头上，一只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条瘸腿跪在地上，一条好腿弓在前面。画家画了国王，却没暴露国王的弱点，所以国王很高兴。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　这就是说，第一个画家的动脑角度没有选择好，所以吃了亏。第二个画家一看不好，就转换了一个角度，但这个角度也没有选择好，所以也吃了亏。
　　第三个画家在前面两个角度的基础上，重新又转换了一个角度，结果成功了，也就是角度转换对了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　角度转换法实际是说，原来的想法（角度）不对头，需要再换一个想法（角度）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　那么，怎样才能把角度转换好呢？这就要注意不怕艰苦。进行角度转换，是一项艰苦的劳动，而且成功率很低。如果碰到一次角度转换或几次角度转换不成功就灰心丧气，不再努力，那么可以肯定说，任何一项的角度转换都不会成功。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　所以，要使自己聪明，不怕艰苦是很重要的一个方面。天才出自勤奋，这是很有道理的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3。分析思考法有一天正晌午，邵康节（北宋著名哲学家）和他12　岁的小儿子邵伯温在院子里乘凉，突然院墙外边伸出一个人头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。邵康节问儿子：“你说这个人瞅啥？”伯温说：“八成是个贼，想偷东西，看见有人，又走啦。”“不”，邵康节说，“他是找牛的，不是贼。”
　　儿子不信，跑出门去向那人问是不是找牛的。“是呀！”找牛的人说：“小兄弟，你咋知道我是找牛的？”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　是呀，邵康节是怎么知道这个人是找牛的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　邵康节是这样解释的：伸出头的人若是贼，见院子里有人，便会立即缩回去。他见院子里有人，还是瞅了一圈，这说明是寻找东西，而且是寻找会动的东西，只瞅一下而没有仔细看，说明是个大东西。看他的样子是农民，所以准是找牛的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　邵康节知道那个人找牛依靠的是分析。正是由于一系列的分析。他才得出了正确的结论。这种方法，就叫做分析思考法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　分析有正确的分析和错误的分析之分。下面这则故事中的人运用的就是
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　错误的分析：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　13　世纪时，北威尔士王子列维伦有条忠实而凶猛的狗——盖勒特。一天，王子出猎，留狗在家看护婴儿。王子回来后，看见血染被毯，却不见婴儿。而狗呢，一边舔着嘴边的鲜血，一边高兴地望着他。王子大怒，抽刀刺入狗腹。狗惨叫一声，惊醒了熟睡在血迹斑斑的毯子下面的婴儿。这时，王子才发现屋角躺着一条死去的恶狼。原来盖勒特为保护小主人，咬死了恶狼。
　　王子悲痛万分，把狗葬在自己的公馆里。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　狗伤害婴儿嘴边会留有鲜血，不伤害婴儿的嘴边也可能会留有鲜血。而王子认为凡嘴边有鲜血的就是伤害婴儿的，所以，他必然产生错误的分析，得出错误的结论。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　那么，怎样才能进行正确的分析，避免错误的分析呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　这就要求处理问题要详细占有资料，弄清事实真相，不能片面地看问题，而应全面地看问题。上面这个王子就是没有弄清事实真相，片面地看问题造成的。对孩子来说，全面地看问题在理解课文方面、做作业方面，以及和同学相处方面都有着重要的意义。