好孩子是教出来的-第6章
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大致上如此施行之后，孩子就不敢再偷钱了。这些动作，对一个母亲而言，应该不是难事。绝对不要对孩子指名怀疑，或是当检查官找出“犯人”。只要让孩子知道父母已经发觉钱不见的事实，以及自己的处理方式就够了。因为过于粗暴的做法，可能会给孩子的自尊心造成很大的影响。
在某个小学内发生了偷窃事件，当时的老师让班上的学生会干部留在教室，一个个询问是否偷窃。结果最后发现，偷窃的是一个小女孩。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。从那以后，她不但没有改过，反而步向仇视社会的人生。虽然不只是这次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是坏孩子”的烙印。对青春期的孩子而言，斥责或处罚，如上述之事例，都会造成极大的伤害。虽然钱找回来了，但是这种方法却让孩子有搜查犯人的感觉，使得这个孩子的自尊心被严重地伤害了，也使他往后的人生被烙上烙印，以致于自我放弃。
作为家长，你要知道，孩子的自尊，比找到钱更为重要，你真正的目的不是找到钱，而是让孩子知道什么是对，什么是错。
对于几乎不做坏事的孩子，总是赞美他“好孩子、乖孩子”也不太对。对孩子而言，常被称赞为好孩子，为了避免违背父母的期待，反而会给他增加许多压力。万一无法面对父母的期待，会有很大的挫折感，可能会成为说谎惯犯的危险性就很大。所以，不要只关心孩子的性格与人品，要注意他的行为，当他有好的行为，不要总说“好孩子”，而要说“这个行为很好”。
发现孩子有问题，家长不要急躁，要认真分析孩子不诚实的真正原因。如有一个邻居的孩子向母亲要了10元钱，去买教辅材料。孩子买好书回家的路上经过一个冷饮店，忍不住用剩下的钱买了一根雪糕。但他回家后并没有讲出实情，却说：“书店的阿姨没有给他找钱。”孩子这种撒谎骗钱花的行为是很容易被家长识破的，这个孩子的妈妈发现问题后比较冷静，她没有用打骂的方法逼孩子讲出实情，而是让孩子好好想一想，看看是不是买了其它东西自己却忘记了。她这样做是暗示妈妈已经知道实情，但希望孩子自己诚实地讲出来。结果，孩子很羞愧地坦白了自己的行为，并表示今后不再那样。事后，这位家长也进行了自我反省，看看是不是自己在平时对孩子的教育中，对孩子所提出的要求超出孩子心理水平，让孩子感到太多的压力，以致于不敢提出自己的欲望的时候，就想采取撒谎的方式来回避可能遭到的惩罚。
人们都喜欢诚实的人，讨厌有两面派行为的人。现在，有一些孩子表现出两面行为，说的是一个样，做的是另一个样；当面一个样，背后是另一个样。家长对孩子的两面行为，既生气又着急，于是加大训斥、管教力度，结果有些孩子的两面行为不但没有改变，反而更加“巧妙”、更“高级”了。有时候孩子做了错事，许多父母认为严厉的惩罚可以遏制孩子说谎，其实恰恰相反，严厉的惩罚增强了孩子的恐惧感，只会迫使孩子产生防卫心理而进一步编造谎言。
作为家长应了解自己的孩子，对孩子提出的要求要符合孩子的心理水平和个性特点，并督促孩子随时随地用诚实的标准检查自己的言行，使孩子自觉养成诚实、正直行为习惯。对于经常说谎的孩子，父母应让他们从思想上认识到说谎的人是交不到朋友的，因为这种人得不到大家的信任，而且被人瞧不起。同时要通过孩子的点点滴滴的行为来帮助孩子磨练道德意志，使孩子的自尊心战胜自卑感，主观努力克服客观的消极因素，逐渐自觉养成诚实正直的行为习惯。
第一部分美德的培养：让你的孩子富有良知（4）
培养一个有良知的孩子
一些家长认为，面对今天越来越复杂的社会，培养孩子诚实正直品质就意味着让孩子对人对事开诚布公，严于律己，宽以待人，但结果势必使孩子吃亏得罪人。但是孩子在儿童期，特别是幼年阶段，其成长的主要养料就是真善美，诚实正直的品质对孩子身心发展起着重要作用。如何让自己的孩子在这一关键期里，心灵尽可能不受外界干扰而接受真善美的雨露滋润呢？如何培养孩子诚实正直的品质，是今天家长们所面临的一个重要课题。
如果把做人的道理比作船上的舵，而把做事的本领比作船上的两只浆，两者相比较，舵是决定方向的，方向错了，浆划得越快，则偏离目的地越远。所以一切有识之士都把告诉孩子做人的道理放在家庭教子的首位。但从中国现在的实际情况来看，大多数家长文化程度普遍不高，这种情况下，我们不能像鲁迅、茅盾等大作家那样教育后代，只能从客观实际出发，当家长的必须正确认识这个问题，把精力放在告诉孩子怎样做人的道理上。
要培养孩子诚实而有良知，可以从以下三个方面来做：
（1）创造有利于道德成长的环境
父母作为孩子的道德导师，你的风格会对孩子今后的生活起着重要的作用。你要树立良好的道德榜样，你在日常生活中普通时刻的所作所为可能会成为有力的道德教育。父母要把孩子培养成一个诚实的人，自己首先要做一个诚实的人。要教孩子诚信，就得听令人失望的真话，不能只爱听令人高兴的假话。比如有一位妈妈，当孩子花掉她给的钱又问她要时，她不给。孩子跑出去玩了一会儿，回来搂着她的脖子说：“好妈妈我想您了”，她一高兴就给了孩子钱……诚实，是每个人都应具备的品质，家长要以诚实培养诚实，这个道理是不言自明的。如果在家庭里能就诚实问题开讨论会，同时进行批评与自我批评，那效果可能很明显。当然，属于成年人的隐私问题不能公开，生活中个别善意的谎言，如暂时隐瞒某人病情，不在不诚实之列。
当混沌渐开的孩子意识到自己也是小小的生命，问及妈妈自己从何处来时，你是否跟孩子说过这样的话：“你是从石头缝里蹦出来的。”或是告诉孩子们他们是从垃圾堆上捡的。近年来，妈妈们仿佛又有了标准答案，那就是从医院里抱的。早期的哄骗和欺瞒往往埋下隔阂的种子。一旦那遮人耳目的窗户纸被捅破，彼此既尴尬又难接受。家庭教育中的诚信不是空泛的大话空话，应该贯穿在父母亲的一言一行中，因为家长们的行为规范远比千言万语起作用。
1998年2月11日《羊城晚报》载，作家北野到英国朋友家做客。这位朋友有个3岁的孩子，非要跟北野一起洗澡。北野就敷衍他，你先洗，我一会儿就去。等阿姨给孩子洗完澡后，因为北野没去，孩子就哭了，说北野欺骗他。孩子的妈妈当即就跟北野急了，责问他既然已答应和孩子一块洗，怎么又骗了孩子呢？这件事对作家北野触动很大，因为他马上想到，倘若是中国的妈妈，差不多都会对孩子说：“乖乖别哭，妈妈给你买糖吃。听妈妈的话，妈妈给你买汽车、飞机……”至于自己对孩子的承诺是否真兑现，那就是另一回事了。
在这种受骗的环境中长大的孩子，诚信观念必然淡漠。在这样的养育方式下，孩子将来必然形成这样一种人格：多疑、猜忌、对别人充满戒备、骗别人心安理得。
为了使孩子听话，或者为了刺激孩子的学习积极性，有些家长总习惯于对孩子许愿，特别对三五岁的幼儿，用这个办法哄一哄，有时候还挺顶事。如孩子发脾气、不听话，妈妈就随口说：“你如果听话不闹，我明天给你买机关枪，或者买会叫的洋娃娃。”大人许了愿，如果真兑现还好，可是在多数情况下这都是大人哄孩子的一个策略，说了并不实行。不知这些父母想过没有：这样做会不会有什么危害？
大人对孩子说话不算数，我们应当从孩子的角度想想，当大人答应了孩子的要求后，孩子是什么心情呢？他兴奋，期待着愿望的实现，并憧憬着实现后的美好。可是，当他发现这一切都是骗局时，会非常失望，非常难过，会造成孩子对大人的不信任，影响大人在孩子心目中的威信，以后大人再对孩子说什么也就不灵了。
孩子总是把父母当作效仿的榜样，父母的一言一行对孩子都有潜移默化的影响。小孩子从父母的欺骗行为中会逐渐体验到：对别人说话不一定都要兑现，有时是可以说假话的。
对孩子进行诚实品质的教育。要用举实例、讲故事的方法给孩子讲诚实的品质对人的发展多么重要，做人不诚实会带来什么恶果。对社会上那种“诚实吃亏”的错误论调要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，弄虚作假、坑蒙拐骗的人是社会的蛀虫，必将受到惩罚。而诚实的品质必须从小时候培养，让孩子从小做一个诚实的人，自己有缺点、错误，要勇敢承认，接受批评，自我批评，绝不应该隐瞒、造假。这样，孩子长大了才能坦坦荡荡、光明磊落地做人。
要创造一个宽松、愉快、民主、和谐的家庭氛围。因为只有家庭成员相互保持诚实真挚的态度，使孩子感到成人的爱护和关心，他才能够信赖成人，有了过失才敢于承认。
（2）教授美德来强化良知和指引行为
我们希望孩子们做正确的事，自己就要举止行为符合道德标准。我们的孩子对美德的理解和信仰会帮助他们建立道德行为的一个准则。要有行为规范的具体要求。防止孩子说谎，教育孩子诚实，光讲道理不行，要有行为规范的具体要求，让孩子从小就按诚实的标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。因此，父母要针对孩子的实际情况，提出“几要几不要”的具体要求，比如不拿人家的东西，不撒谎，不欺骗别人，不说大话，不谎报成绩等等。
列宁的母亲玛丽亚•；亚历山大罗夫娜曾成功地帮助8岁的孩子沃洛佳纠正了说谎的恶习。沃洛佳打碎了姑妈阿尼亚家的花瓶，但他却说不是他打碎的，因为他怕在不太熟悉的姑妈面前说出真相，丢了脸。列宁的母亲分析沃洛佳是个好强的孩子，粗暴的训斥会挫伤他的自尊心，空洞的说教也无济于事，惟有提供充分的时间让他进行自我道德评价，在内心深处萌生出羞愧感，让他自己纠正自己的谎言。于是，她假装听信了他的话。并以足够的韧性和耐心等待了三个月。果然，在一天临睡前，沃洛佳一下子哭了起来，说：“我骗了姑妈。我说不是我打碎了花瓶，其实就是我打碎的。”
列宁的母亲纠正孩子说谎是采取“冷处理”的办法，即让孩子经过长期的思考与自我道德评价后，自己承认错误。这种办法能使孩子从内心深处认识到撒谎不是好孩子，诚实才是美德。
第一部分美德的培养：让你的孩子富有良知（5）
（3）用道德纪律来帮助孩子学会分清是非
没有行为上十全十美的孩子。事实上，童年的一大部分时间是用来学会拨错为正的。你最好用行动来帮助孩子学会辨别是非和养成坚实的道德推理能力，也养成良知与诚实的习惯。有些父母则采取惩戒的方法纠正孩子的说谎。这种为“戒”而“罚”，也是爱的基本方式之一，然而这又是一种最令人棘手和带有风险的爱，因为孩子容易抵触施加惩戒的人。但是，如果你的惩戒出于爱心，又执行得合理、巧妙，事后讲清道理，孩子会受益很大，并心悦诚服。在认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面行为，可以采取一定的惩罚措施。著名作家冰心曾让用肥皂洗嘴的办法惩罚孩子说谎。我们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个讲诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次外出游玩的安排等……但要注意尽量避免体罚孩子。
美国第一任总统乔治•；华盛顿小时候聪明好动。有一次，他为了试试自己的小斧头是否锋利，竟把父亲一棵心爱的樱桃树砍倒了。父亲发现后，大发脾气：“这是谁干的？”
乔治•；华盛顿心里有些紧张，但他想了想之后，还是勇敢地走到父亲面前，带着羞愧的神色说：“爸爸，是我干的。”
父亲说：“孩子，承认把我喜欢的樱桃树砍倒了，你不知道要挨打吗？”
乔治•；华盛顿见父亲怒气未消，便诚恳地回答说：“可我告诉您的是事实啊。”
父亲听了华盛顿的话，气消了，高兴地说：“小乔治，我很高兴你讲真话，我宁愿不要一千棵樱桃树，也不愿听到你撒谎。”
乔治•；华盛顿从父亲的眼神里看到了原谅和期望的目光，受到了莫大的鼓舞和鞭策。华盛顿正是在这样的家教影响下，养成了诚实的品质。
要鼓励孩子说老实话。孩子有了过错，当他如实向父母汇报以后，父母在处理上，应该明显地和他说谎时不同。对于犯了错误的孩子自然要批评，但要记住你的批评的目的是让孩子明是非，辨善恶，是对他一辈子负责。但另一方面，父母不但不能由于孩子承认过错而加重责罚，还要对这种老实认错的行为给予表扬。这种表扬可以巩固孩子“说老实话”这一美德，同时，这对孩子勇于改正错误，极有好处。我们做父母的就得鼓励孩子暴露自己的情感，不管他的情感正确与否，要使孩子明白他不需要向父母撒谎。
所以当您发现您的孩子说谎时，千万不要着急、气恼，甚至不分青红皂白地训斥孩子。尤其是孩子主动承认错误之后，父母要予以鼓励，肯定他说实话是好的表现，然后指出错误的危害性，让孩子在鼓励声中知错改错。我们试想一下，如果当孩子说了实话，父亲知道是孩子做了错事，反而大发雷霆，把孩子痛打一顿，那孩子以后还敢说实话吗？所以，教育孩子的宗旨是让孩子感到，对父母讲真话并不可怕，完全可以得到父母的谅解，而不必说谎。
如果父母发现孩子有说谎的毛病，不要仅就说谎而批评他：“这么小的孩子你就说谎，长大了那还了得？”这样的训斥对孩子没有丝毫的帮助。父母更多需要做的是对孩子的行为进行观察，必要时对孩子的言行做些调查核实，这样可以堵塞孩子说谎的漏洞，或者使孩子的谎言不攻自破。千万别认为孩子只是偶尔撒个小谎而对孩子说谎的行为轻描淡写，或是得过且过，让孩子尝到说谎的“甜头”，那样只会助长孩子说谎的坏毛病。
在孩子教育中，我们父母要做个“有心人”，以我们的机智、敏锐使孩子觉得父母是有头脑、有辨别力的，不会轻易相信自己的谎言，这样也使孩子今后不敢再说谎。
教育孩子时，不断主张“要遵守约定”，不但无法解决问题，对孩子也没有说服力。实际指导可达成的具体方法，才是真正的教育。
培养孩子诚实的品质还有一些建议：
（1）摆事实，讲道理，告诉孩子“做人要诚实”的道理
由于孩子年龄小，必须把道理具体化、形象化、趣味化，孩子才能接受。所以，可利用故事，把做诚实人的道理寓于故事之中，使孩子明白什么是诚实，
