像聪明人一样思考-第6章
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（5）要经常练习，只有练得越多，你的视觉能力才会越强。
第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）第27节 逻辑思维能力的开发技巧（1）
一、测试自己的逻辑智商
逻辑思维是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的一种思维方式。具有严密的逻辑思维能力的人，无论是在学习，还是在生活当中，都能更容易更准确地对事情进行逻辑推断，从而得出一个非常合理的答案。
逻辑思维是一种推理行为，人在用逻辑思维解决一个问题时，就如同解一道几何证明题，根据已知进行求证，然后得到证明。一个人是否具有逻辑思维能力并不是天生的，而是依赖于后天的培养。用逻辑思维进行推理是一种技巧，掌握了这种技巧，并达到一定的熟练程度，它就如同呼吸一样，对每个人来说都会相当自然，而且十分重要。
下面测试的主要目的是测验你的逻辑智商。如果测试成绩不理想，希望你不要被它左右，这只是一个经过而已，最后的结果，要等到你全部读完这本书后，再做相应的练习才能知道。
在下面描述的题目中，请选出与你相符合的，每选一个题得2分。
（1）你能很快心算出数字很大的运算题目。
（2）你能很快发现演讲者言论中的逻辑错误。
（3）你能很快发现一个事件发生的原因。
（4）你经常浏览报纸的科学报道版块的内容。
（5）你喜欢具有挑战性的问题。
（6）你能从一个最不可能的角度发现解决问题的办法。
（7）你认为事物都具有内在的逻辑。
（8）你喜欢到博物馆等知识性的场所去参观。
（9）你喜欢对很多事物进行仔细的观察。
（10）你喜欢用逻辑上的两难命题来取悦朋友。
测试分析
得分在1～4分之间，表明你的逻辑智商较低，建议你最好参加本节的逻辑能力的训练。
得分在5～9分之间，表明你的逻辑能力一般。在通过本节的逻辑能力培训后，你会找到克服很多困难的技巧。
得分在10 ～14分之间，表明你的表现已经超过很多人。如果你在这方面再努力一把，你一定可以达到一个新的高度。
得分在15～17分之间，表明你的逻辑能力很高，你处理很多事情都能得心应手。
二、思考的重要性
英国著名物理学卢瑟福，有一天晚上走进实验室（当时时间已经很晚了），他看见一个学生仍坐在实验桌前，便问道：“这么晚了，你还在做什么？”
学生回答说：“我在工作。”
“那你白天干什么呢？”
“我也工作。”
“那么你早上也在工作吗？”
“是的，教授，早上我也工作。”
于是，卢瑟福提出了一个问题：“那么，你什么时候思考呢？”
此时，学生无言以对。
古今中外，凡是有取得重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中，都会给思考留有一定的时间。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“10年的沉思”。他说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”伟大的思想家—— 黑格尔在著书立说之前，曾缄默 6年，在这 6年中，他以思考为主，专门研究哲学。很多哲学史家认为，这6年是黑格尔一生中最重要的时刻。牛顿从苹果落地这一行为导出了万有引力定律，有人问他这有什么“诀窍”？牛顿说：“我并没有什么诀窍，只不过是对于一件事情做长时间地思索罢了。”
第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）第28节 逻辑思维能力的开发技巧（2）
三、提高思维能力的技巧
1。横向思维技巧
横向思维技巧是将考虑的对象从横的方向，依照其各相应部分与特点进行思考，最后找出有待于进一步完善的部位，确定如何改进的思维能力。
比如日常生活中经常使用的伞，人们在长期的生活实践中运用横向思维技巧，找出了它很多需要改进的地方：先是它的颜色单调，然后是伞杆太长等。针对这样的问题，分别进行研究，依次解决，就发明了人们今天使用的五颜六色的折叠伞。横向思维技巧，实际上就是缺点列举法，即专门找出事物缺点，并针对这些缺点进行分析研究，找到整改措施。这种技巧特别适用于新产品的开发，也可用于改革工作程序、学习方法等。
2。纵向思维技巧
纵向思维技巧是将思维对象从纵的发展方向上，依照其各个发展阶段进行思考，从而设想、推断出下一步的发展趋向，确定研究内容的思维能力。
比如，轮胎的发明就是经历了这样一个过程：最先的车轮是木制的，特别容易损坏。于是，人们又以铁制的车轮代替木轮，尽管铁制车轮坚固，但它的震动太大。最后，人们又发明轮胎，利用压缩气体的弹性减小振动，到目前为止，很多交通工具都是使用轮胎的。由此可见，纵向思维技巧是纵观事物的发展历史，立足于事物现有的弊端，研究事物发展的完美方向，是人们对事物当前形态的不满足和新的要求。纵向思维的结果是引起事物的质变，从而在事物发展史上呈现不同的发展阶段。这种技巧特别有助于发明创造。
3。逆向思维技巧
逆向思维技巧就是不采用人们通常思考问题的思路，而是从对立的、完全相反的角度去思考问题的能力，也就是人们常说的“反其道而行之”。虽然这种方法看起来很荒唐，但它实际上是一种非常奇特而又绝妙的技巧，往往能出奇制胜，最终获得突破性的发明创造。
法拉第发现电磁转换理论就是一个很好的例子。1820 年，法拉第的老师发现：当电流通过绕在铁块外面的导线时，铁块就变成了磁铁。这个发现引起了法拉第的兴趣。他反反复复地做了老师的实验之后，大胆地提出了一个新的设想：既然电可以产生磁，磁能否产生电呢？这个设想敲开了通向另一个重大发现的大门。由于法拉第这一发现，人们才制造出了发电机。在法拉第之前，为什么那么多科学家甚至他的老师都没有想到这个问题呢？因为只有法拉第运用了逆向思维技巧。
逆向思维，对于解决生活中的很多疑难问题或者创立新的学科具有特殊意义，常常能够取得突破性的效果。逆向思维不是毫无根据的胡思乱想，而是一种在解决问题的过程中更为艰苦的创造性脑力劳动。它是在一个更为广阔的天地里探求，并在突破常规、与别人完全相反的方向上思考问题的思维技巧。
4。侧向思维技巧
侧向思维技巧是将人们通常思考问题的思路稍加扭转，采用被人忽视的方法解决问题的能力。它与逆向思维技巧的区别在于：不是从反面，而是从问题侧面的某个角度来进行思考。
下面这个案例，相信大家都不陌生：
一天，一个犹太人走进一家银行，来到贷款部，很自然地坐了下来。
“请问先生，我能为你做些什么？”贷款部经理边问，边打量着来人：只见他身着豪华的西服，脚穿高级皮鞋，手戴昂贵的手表。
“我想在这儿借些钱，不知怎样？”来人问道。
“可以，你需要借多少钱，要借多久？”
“1美元，借一年。”
“只要1美元？”
“对，只借1美元。可以吗？”
“当然，只要你有担保，多点也可以。”
“好吧，这些担保可以吗？”
犹太人说着，从豪华的皮包里取出一叠股票、债券等，放在经理的办公桌上。
“这些总共是50万美元，应该够了吧？”
“当然！不过，你当真只借1美元吗？”
“是。”说着，犹太人接过了钱。
“年息为6％。一年后，只要您付出6％的利息，我们就可以把抵押物还给你。”
“谢谢。”
犹太人正准备离开银行。此时，一直在旁边观看的分行长，追上去对犹太人说：
“啊，这位先生…… ”
“你还有什么事情吗？”
“我实在不明白，你拥有50万美元，为何只借1美元？你完全可以借更多一些，我们都会很乐意的……”
“只是我来贵行之前，问过了几家金库，他们保险箱的租金都很昂贵。所以嘛，我就打算在贵行寄存这些债券，这样租金就很便宜了，一年只须花6美分。”
贵重物品的保管，按常理应放在金库的保险箱里，但犹太商人没有囿于常理，而是另辟蹊径，找到让证券等放进银行保险箱的办法。从可靠、保险的角度来看，两者确实是没有多大区别的，除了收费不同。这个例子中的犹太商人用的就是侧向思维技巧。
5。分合思维技巧
分合思维技巧是将思考对象的有关部分，从思想上将它们分离或合并，试图找到一种新的产物的思维方法。
像金属冶炼过程中的去除杂质的过程，就是采用分离思维的方法；而两门学科甚至多门学科“合并”变成一门新的学科称为边缘学科或交叉学科就是合并思维的例子。分离思维可以“化腐朽为神奇”，合并思维可以由交叉、组合而创新，二者都是非常有用的创造性思维技巧。
6。颠倒思维技巧
颠倒思维技巧指的是将思考对象的整体、部分或有关性能颠倒过来，以形成新的思维产物的思维能力。
颠倒思维包括：动静颠倒、快慢颠倒、正负颠倒、好坏颠倒、主次颠倒等。比如文学作品中的回忆手法就是前后颠倒的例子；电影上的慢镜头，是快慢颠倒的结果，这些手法运用得当能产生很好的艺术效果。
颠倒思维需要依据具体情况进行具体分析，不能简单化、绝对化。简单化不可能有创造，绝对化只能产生荒谬，这是运用颠倒思维方法时需要特别注意的。
7。质疑思维技巧
质疑思维技巧是一种不迷信书本和权威，不受传统观念的束缚，敢于提出问题和大胆质疑，并在质疑的基础上，推翻旧理论、创立新学说或者做出新发明的思维方法。
对每个人来说，要想有所发明创造或建立新的理论，不可能凭空创造，必须学习和掌握前人的知识和经验。然而，在创新与发明的过程中，如果一味相信现有的都是正确的，只能导致原地踏步。质疑思维就是要能在习以为常的事物中发现不合理的东西，在“大家都这么认为”的问题上提出自己独到的看法。古代被人们视为正统理论的托勒密的地心说，若没有像哥白尼等勇敢的科学家创立了以太阳为中心的宇宙学，又怎么能得以推翻？
敢于破除迷信、提出问题是科学创造的关键一步。科学的态度是：既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识和经验，又要敢于超过他们，在他们已经进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。只有这样，人类的文明程度才能不断提高，人类认识世界和改造世界的能力才能不断增强。如果盲目迷信名人、权威，把他们的每一句话都当作金玉良言、永恒真理，就会窒息自己的创造力，在前人的水平上停止不前。
8。克弱思维技巧
克弱思维技巧是古今中外创造发明活动的中心，是人们打通思维障碍，进行创造发明、技术革新所采用的行之有效的技巧。世界上没有十全十美的技巧，也没有十全十美的产品，总是有这样那样的不足。克弱思维技巧正是引导人们自觉地去克服这些不足。任何一个技术领域、一种最新产品都存在着弱点，人们是克服了这些弱点才取得成功的。克弱思维技巧是古今中外创造发明活动中运用最多、最行之有效的技巧之一，在创造性思维中始终起着重要的作用。
第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）第29节 逻辑思维能力的开发技巧（3）
四、学好数学，提高逻辑能力
1。培养学习数学的兴趣
数学是培养理性思维、推理能力和空间想像能力的一门学科。学好数学非常重要，但怎样才能学好数学呢？关于数学的学习应该从以下几个方面做起。
（1）认识数学符号。
数学符号是一种语言，就像汉字一样，它是人们约定俗成的东西，不是神秘莫测的。比如，如果有人说“电脑”，你的脑海里马上就会呈现出电脑的形状，根本不需要别人的帮助；如果说“电脑放在桌子上”，你也能马上明白是什么意思。人们能够正确而又准确地理解不同话语的意思，就是因为人们对它的认识已经达到了一定的熟练程度。对于数学而言，如果你对数学符号有了一定的认识和了解，并且能够熟练使用它，它也会像语言一样，可以随意使用、轻松理解了。
（2）数学符号是一种工具。
学习数学时，如果对数学语言有了正确的认识和理解，就不会产生枯燥无味的感觉了。我们应该怎样培养学数学的兴趣呢？
第一，培养对数字的敏锐感觉能力。我们可以通过估计数字进行练习，比如：走路时可以估计一下电线杆的高度，然后通过查找有关资料进行核对；估测一下你家所住楼层的高度……这样的练习多了，你就会知道大小、多少、长宽、高深的数字代表什么意思了，渐渐地你就会培养起对数字的敏感性，不再以为它是可望而不可及的神秘东西了，枯燥感也会随之消失。
第二，培养把抽象的数学语言转化成形象有趣的具体表述。比如说，对婴儿说“梨”，他可能没有兴趣，可是对一个六岁的小孩说“梨”，他就会很感兴趣，这就是抽象的语言和具体实物联系的结果。我们可以用书的厚度、室内温度、你的身高、桌子的高度等当作是数字的载体，把抽象数字赋予到实物上就会形象有趣得多。
第三，培养多种方法的表达能力。你可能觉得“9”只不过是一个单纯的数字而已，但如果你把它和一些特殊的故事联系起来，就会有另外一种与众不同的感觉。比如：“9”代表了中国历代皇帝至高无上的权力和尊严，被称为九五之尊。颐和园的十七孔桥为什么会是十七孔，而不是十八或十六呢？这同样也体现了“9”的地位，你若从桥的两边往桥中心数数，就会得出：两边都是八孔。这第九孔正好是中心位置，且是最大、最高的。这时，你就会很容易理解“9”的意思了。
（3）经常使用数学符号。
数学符号也像汉字一样，要每天使用，这样不仅能更加熟悉它，还能在使用的过程中，增加对它的兴趣。
建议你在书桌上放一些数学书籍，把它和你的字典、词典和其他参考书放在一起，每天都要翻一翻，看的时间不一定要很长，但却要坚持。久而久之，数字符号也成为你生活中不可缺少的一部分，你对它就产生浓厚的兴趣了。数学符号是一种理性的语言，你如果对它产生了兴趣，那么自信心也会随之产生。
（4）要对自己充满信心。
数学是一门比较难学的学科，若想学好它，一定要对自己有足够的信心，怎样才能树立学好数学的信心呢？
有些人认为自己脑子笨，天生不是学数学的材料，其实这种
