都有可能-第13章

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！


　　　　……　　　　
　　　　宝钗早知黛玉已死，因贾母等不许众人告诉宝玉知道，恐添病难治。自己却深知宝玉之病实因黛玉而起，失玉次之，故趁势说明，使其一痛决绝，神魂归一，庶可疗治。贾母王夫人等不知宝钗的用意，深怪他造次，后见宝玉醒了过来，方才放心。立即到外书房请了毕大夫进来诊视。那大夫进来诊了脉，便道：“奇怪，这回脉气沉静，神安郁散，明日进调理的药，就可以望好了。”说着出去。众人各自散去。　　　　
　　　　袭人起初深怨宝钗不该告诉，惟是口中不好说出。莺儿背地也说宝钗道：“姑娘忒性急了。”宝钗道：“你知道什么好歹，横竖有我呢。”那宝钗任人诽谤，并不介意，只窥察宝玉心病，暗下针砭……那宝王心里虽不顺遂，无奈日里贾母王夫人及薛姨妈等轮流相伴，夜间宝钗独去安寝，贾母又派人服侍，只得安心静养。又见宝钗举动温柔，也就渐渐的将爱慕黛玉的心肠略移在宝钗身上。　　　　
　　　　上述一段写实，作者再一次突出宝钗的机智勇敢，简直是一位天才奇女子！她不但会做人，还会做人的思想工作，还能治病，并成竹在胸，自信得很，说“横竖有我呢”，比神医还神啊！为了彻底根治宝玉的“病”，宝钗最后一次下了更为猛烈的“神药”：　　　　
　　　　忽然听见袭人和宝钗那里讲究探春出嫁之事，宝玉听了，啊呀的一声，哭倒在炕上。唬得宝钗袭人都来扶起说：“怎么了？”宝玉早哭的说不出来，定了一回子神，说道：“这日子过不得了！我姊妹们都一个一个地散了！林妹妹是成了仙去了。大姐姐呢已经死了，这也罢了，没天天在一块。二姐姐呢，碰着了一个混帐不堪东西。三妹妹又要远嫁，总不得见的。史妹妹又不知要到那里去。薛妹妹是有了人家的。这些姐姐妹妹，难道一个都不留在家里，单留我做什么！”袭人忙又拿话解劝。宝钗摆手说：“你不用劝他，让我来问他。”因问着宝玉道：“据你的心里，要这些姐妹都在家里陪你到老了，都不要为终身的事吗？若说别人，或者还有别的想头。你自己的姐姐妹妹，不用说没有远嫁的；就是有，老爷作主，你有什么法儿！打量天下独是你一个人爱姐姐妹妹呢，若是都象你，就连我也不能陪你了。大凡人念书，原为的是明理，怎么你益发糊涂了。这么说来，我同袭姑娘各自一边儿去，让你把姐姐妹妹们都邀了来守着你。”宝玉听了，两只手拉住宝钗袭人……　　　　
　　　　自宝钗下了这一剂“猛药”之后，宝玉慢慢地变成了一个正常的人，也喜欢读“正经书”了。我想，假如薛宝钗是贾宝玉和林黛玉的母亲，宝黛二人一定会从小就受到良好的家庭教育，就不会变成不听话的“问题孩子”。　　　　
　　　　总之，对照本章开篇关于学习型人物标准的叙述，薛宝钗可谓一个十足的学习型人物吧？也多亏了薛宝钗是一位学习型的人物，有高强的做人的本领，有顽强的适应各种困难环境的能力，有良好的道德修养去团结周围各式各样的人。否则，在贾府那种关系错综复杂，老老少少各个腐败透顶，局势变幻莫测，丈夫似傻又狂的艰难环境中是难以生存的。赵姨娘、王熙凤、二尤、秦钟、晴雯、金钏儿、林黛玉等综合素质不佳的人就生存不下去，早早归天了。但薛宝钗善于与命运抗争，敢于与命运抗争，在顺境中学习，在逆境中求生存、求发展。虽然丈夫被“一僧一道”挟持走了，但作者在开篇第一回中就暗示贾家要“兰桂齐芳”，家道复兴，后继有人。而后继者一是李纨之子贾兰已中了举人，再一个便是贾宝玉的遗腹子，也就是薛宝钗的孩子。作者将希望全都寄托在两个学习型人物李纨和薛宝钗的身上，相信薛宝钗一定会像嫂子李纨那样，以毕生的心血去培养教育儿子认真攻读“正经书”，长大为国效力，为父母争光，“高考”一定能成功，一定能成为人上人！　　　　
　　　　最后再加上一句：“诡辩”，战胜对手，是家教成功的必要条件。宝钗之所以能说服丈夫宝玉，并医治好其病症，与她高超的说理、“诡辩”艺术是分不开的。为了说服你的孩子，家长必须掌握这一门艺术才行啊！亲爱的家长们，向薛宝钗学习吧。