姐姐北大 妹妹清华-第12章
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在这里，我要特别说说我们全家人最喜爱的杂志———《童话大王》，它陪着我和两个女儿共同走过她们的幼少年时代，我们连续订了五六年，完全可以说，两个孩子是读着《童话大王》长大的。
在我们家，每期《童话大王》“回家”的日子都像过年，如果偶然有一期没有如期收到，孩子们会很焦急，三番五次追问为什么还没有来，担心会丢失。每每拿回杂志的那天中午，两个孩子总吃不好饭，争着抢着一睹为快，自然是婷婷先看的时候为多。婷婷眼睛看着《童话大王》，胡乱往嘴里扒拉着饭，一向挑食的她那一天几乎不知道饭是什么味道。轮到娉娉看已到晚上了，她总是一口气读到很晚很晚。
第三部分让书陪伴女儿不断成长1
回忆孩子与书一起成长的日子，有滋有味，别有洞天。
1985。8。15
幼儿园是孩子们的第二个家，两个孩子一天不去幼儿园就不高兴，她们在孩子们的世界里认识世界，学会生活。
幼儿园的老师们独具匠心，把礼貌待人、团结友爱、热爱劳动、讲究卫生、尊敬父母、热爱祖国等简单道理，创作成迷语、顺口溜、儿歌等形式教给孩子。让小朋友们在快乐中学着做人；在轻松愉快中掌握知识；我从中受到许多启发。
譬如说：“王大头上两朵花，要多美有多美”、“‘聪’明身上四件宝，眼耳口心少不了”、“‘日’‘月’在一起，光‘明’照人间”等等，这样生动、活泼、形象、具体的讲解，孩子们理解快、学得好、记得牢。幼教工作者把教育孩子完全艺术化，他们是百年树人的奠基者，我从心底由衷地敬重他们，深切地感谢他们！
孩子们每天回来的第一件事就是背诵当天在幼儿园学到的新儿歌、顺口溜，有时还挺神气地出几个迷语考考我，如果答得出，她们很高兴；如果答不出来，则把小嘴一撇说：“还妈妈呢？连这个也不会。”我从不摆谱、不拿架子，不会就是不会，不会时我会很真诚地对孩子讲：“宇宙很广阔，知识很深奥，爸爸妈妈不知道的东西多着呢，要想知道更多，只能到书中去找。”“书比爸爸妈妈知道得还多？”两个孩子天真地问我，我说：“书是百宝箱，只要好好读，会要什么有什么。”我抓住每一个时机，刺激两个孩子的读书欲。
1986。1。18
快过年啦，我特意下阳泉一趟，想给孩子们买两身过年的新衣服，却不中意，没有买成。倒是买了《365夜》上下册、《安徒生童话精选》和《词语手册》四本书回来。这下好了，我不会再被孩子逼得没故事可讲了。我故意逗她们说：“买新书了，今年过年不买新衣服了，行吗？”两个孩子高兴地说：“行，行。妈妈，我们最喜欢听故事，快给我们念！”
孩子们好胜心、好奇心强、善于模仿，机械记忆好，连贯记忆差，根据孩子的这些特点，我尽可能用生动、形象、活泼的语言讲一点浅显的知识，激发孩子的求知欲。给孩子讲童话，照本宣科不行，需用孩子的语言深入浅出去讲，孩子才听得懂、喜欢听。童心不用学，不用模仿，是一种情不自禁的情感流露，是对孩子设身处地的理解和关爱，好在我童心未泯，时时与女儿清纯的眼神交融，处处与女儿稚嫩的心相通，共同陶醉在美好的童话里，感觉好极了。
1986。1。26
孩子们这两天时不时会冒出一两句很有意思的话，令我瞠目结舌。
婷婷说：“把一块石头扔进水里，发出‘咕通’的声音。”娉娉告诉我：“猫的胡子不能剪掉，用来测量洞能否穿过身去，胡子紧靠老鼠洞沿，进去就出不来了。”娉娉劝爸爸“别抽烟，会堵塞血管的。”婷婷说：“别蒙住我的脸，被子里有二氧化碳！”娉娉说：“下雪后空气清新”……
我窃喜，孩子们这些知识从哪里学到的？她们答：“老师告诉我们的”、“《答幼儿一百问》里有”、“电视里说的”，孩子们真幸福，小小年纪，获取知识的渠道那么多。
《答幼儿一百问》使孩子们懂得了不少知识，真该为孩子们买一套《十万个为什么》。
我的观念中没有男女区别，女孩子一样能做大事！我将竭尽全力支持女儿们的学习，不惜一切代价，培育她们成才。
1988。2。20
孩子们的记忆力真好，过去了很长时间的事情，其具体细节都能记得一清二楚。我让婷婷看看电视机包装箱上的所有文字，然后让她背过脸去背，居然能一字不漏背了下来。神了！我要抓紧孩子们记忆的“黄金期”，在她们的记忆库里多多储存一些知识，以备日后长大能得心应手地应用，这是我眼下第一等任务，不敢有误。
对孩子的引导和教育是随机的、随时的，用不着刻意去做什么。看见什么，就顺嘴说出来，直观的东西便于孩子接受，有利于加深印象。比如上街看到漂亮的高楼，就及时告诉孩子这楼是有知识的人设计出来的；看到美丽的花园绿色的草坪，则告诉孩子这是园艺师辛苦的结晶，从而激发孩子热爱学习的兴趣；偶然遇到什么事，随时把自己的看法和感受告诉孩子们，让孩子慢慢懂得一些浅显的做人道理。
1988。3。1
今天，《少儿英语》电视辅导课开讲。第一课学的是：“A、B、C”三个字母，我要挤出时间，陪着孩子们一块儿学，母女同学，一定要坚持到底。
1988。3。12
娉娉的画画得不错，画起画来她什么也不顾，很投入、很专注，这是她成才的基本素质所在，我很喜欢这种品质！
婷婷很爱看书，回家来抱上一本书什么也不顾。仅十五六天时间，就看完孙敬修爷爷写的《民间通俗故事》。她给我讲过其中几个，讲得有鼻子有眼，蛮像一回事，用语很生动，这孩子真亲！
中午，我太困了，睡着了。等我醒来，只见婷婷端端正正地、非常虔诚地抱着《安徒生童话》睡着了，人中书，书中人，太美了！
娉娉、婷婷，至爱娇儿，好好读书吧，书可以给你们才智与力量。妈妈还要告诉你们：读书不能走马观花，看一遍两遍不行，要烂熟于心才行。茹志娟家中挂有一条条幅———“煮熟”，意在读书要精，贪多嚼不烂是不成的。“读书百遍，其义自见”，说的也是这个道理。
1988。5。16
中午，我连连几次催吃饭，两个孩子一人抱一本书专心志致地看，好像没听见，我几乎要生气了，对她们说：“吃完饭再看行不行？”娉娉很不情愿地合上手中的书，轻轻地吻了一下书，然后很小心地把书放在桌子边。
这个情景如电击雷鸣，强烈地震撼着我的心，记忆之门倏然打开：那是在1986年的世界足球赛上，当法国队与巴西队举行四分之一决赛的时候，法国队长普拉蒂尼罚点球，一个令世界震撼的镜头出现了：他深情地吻了足球，这个镜头深深地感动了现场所有的观众，赛场响起了雷鸣般的掌声；他的吻也深深感动了全世界的电视观众，很多媒体就此事进行了热情的赞扬。他用一个吻将自己对足球的热爱一表无遗，这是他成名足坛的真实写照。
小小娉娉，对书抱有这样深的感情，真叫人感动，我一辈子不会忘记这个镜头，我要下力气培养孩子的读书情趣，让孩子在读书中健康成长。
第三部分让书陪伴女儿不断成长2
1988。8。1
暑假期间，爱人买回三套硬笔书法练习册，我和孩子们一起练习，每人每天写10个字，每个字写50遍，两个孩子很有兴致，一笔一画，写得很认真，她们的字大有进步。我的字早已成型，没有明显长进，但我是妈妈，一定要给孩子们做个榜样，再忙再累，宁愿晚睡一会儿，也要不折不扣完成当天的“定额”，权当做女儿的陪练吧！
1990。9。1
孩子上学后，对书特别爱惜，每学期领到新书那天，她们两个会认认真真包一下午书皮，每天晚上睡觉的时候，总把所有的书整整齐齐放进书包；每学期过去了，书还保存得很好。有一次不慎把孩子的书弄湿了，急得孩子掉眼泪。
1991。10。16
每天吃过午饭、晚饭后，两个孩子各抱一本书悄悄地读。家里的读书氛围已经形成，静得能听到每个人的呼吸声，特别享受，特别安逸。
让孩子们陶醉在书海中，接受知识的熏陶，这大概是我送给孩子们童少年时代最好的礼物了。
1996。3。19
一个中学生干部不乐意参与学校的各种活动，生怕耽误了自己的学习。班主任老师对她讲：“一个人始终在做两件事，学生时代，一边读书一边工作；参加工作后，一边工作一边学习，两者兼而顾之，不能偏颇。”她一下子悟出了生命的意义，人的一生实际就是一个学习与工作交织的过程，生命不止，学习不止，学习与做事永远是生命的最高境界。在工作中学习，在学习中工作，两者并不矛盾，处理得好，会相互促进。
娉娉、婷婷，你们在学校，一定要积极参加各种活动，全方位提高和锻炼自己的整体素质，等真正踏入社会后，才能尽快适应社会的需要。
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基大力提倡读书；要求孩子们在学生时代读课外书籍2000册。他还说名人传记读200本以上；这个人的思想品德、人生观、价值观就确定了，就是一个比较好的人了。
孩子们上高中以后，课业十分繁重，看课外书的时间不多，订的杂志报纸多偏辅导功课方面。尤其是孩子们外出求学期间，我对她们的读书状况了解不是很多，印象是她们课业负担过重，专业类书籍看得多，而人文方面的书籍相对要少一些。孩子们的精力有限，我不便苛求她们，毕竟她们长大了，她们有自己的读书选择，我不好过多介入。
然而，我还是抓紧一切时机，对孩子的读书有一点提醒与督促，希望她们把书读得更好一些。我与女儿的通信十分频繁，后来通过互联网，相互寄、发电子邮件，畅谈各自的学习体会与心得，形成母女之间共同学习的互动场。我经常向她们推荐一些好书，常把震撼人心的名言警句赠送她们，热情鼓励两个女儿充分利用优越的读书条件，尽情饱览学校图书馆丰富的藏书，力求她们的读书面驳杂些、宽泛些，既要博，还要专。光博不专，没有深度；光专不博，难有亮度，任何知识都有相通的地方，曲径通幽嘛！她们积极、主动调整知识结构，不只局限于专业知识的掌握，更多地吸收和消化人文方面的知识，为专业知识的深入学习，提供源源不竭的精神动力，使自己的知识储备更加扎实、丰厚，促进自己综合素质的全面提高，努力成为复合型人才。
我在写给婷婷的一封信中说：“婷婷，你正处在记忆的黄金时期，只要过目就能记住的，此时不记，更待何时？已经很长时间了，我坚持收看中央台的《三星智力快车》节目，每周日10点10分播出，妈妈建议你看一看，必有收益。2001年年度总冠军———吉林某大学附中的郭晶璞同学太厉害了，题目驳杂多变，什么方面的都有，医学、音乐、戏剧、自然科学，几乎没有什么题能难倒他，我佩服得五体投地，主持人都流露出敬佩的目光，情不自禁地向他取经，他只说了两个字：积累。他说他平时看的书很多也很杂。婷婷，妈妈一直劝你多看一些书，你总把妈妈的忠告当耳旁风，你们这一代人竞争很激烈，社会要求的是复合型人才而不单单是专业人才，要提高自己的综合素质，提高自己的人文修养，没有别的捷径，只能博览群书。婷婷，你真是太富有太幸福了，清华的藏书那么丰富，只要你肯看，那书就是你的，借了就看，看了就还，还了就借，这大概是人世间最美好的一件事。如果清华让我做一个清洁工，只要可以借书给我看，我可以不要一分钱的工资，可妈妈连这样的机会都没有。你多好！一定珍惜这样的机会，好书，看了总有收获！那是一座取之不尽的金山啊，一定要充分地利用这个资源，如果到时候真让你花钱买书看，那限制就多了，只怕有钱也买不到好书呀。书店有清华的藏书丰富吗？清华是个好地方，而最诱人的，就是清华图书馆。婷婷，有课的时候，你就聚精会神去上课；没课的时候，你就全身心地泡图书馆，那里要什么有什么！如果换我，我就要努力读‘破’图书馆，成为清华借书最多的学生，那是一个绝好的去处，那是一桩无本万利的好买卖，你何乐而不为呢？先人有教：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋！愿可爱的婷婷在图书馆这座宝宅里出脱得更可爱更智慧也更强大。”
学习是一个循序渐进的过程，提高全在不知不觉中。两个孩子学习自觉、刻苦顽强，读书成为她们的一种生存方式、一个生活习惯，也是她们的最大乐趣。书是她们一天也离不开的好伙伴，上学期间书不离手自不必说，每次放假回来，总是背着沉甸甸的书包，连上厕所也抱一本书看，上街理发也得带一本书溜几眼。两个孩子思想新潮；积极进取；惜时如金，充满朝气，令人欣慰。
三代书香，方成世家。自己并不出自书香门第之家，上辈人斗大的字不识一筐；到我这一辈；才勉强挣扎着混进粗通文字之列，心里何尝不明白：女儿便是努破身心也难成出类拔萃的文化名流，先天不足，底蕴不丰，也不做这样的奢想。只愿我的女儿做一个优秀的读书人；做一个大写的人，在书中站起来。但求女儿一生一世认认真真读书，勤勤恳恳做事，清清白白做人，为社会、为国家踏踏实实做一点事情，同时赢得一碗实实在在的饭吃，安安然然度过一生，我愿足矣。
第三部分我送女儿一句名言
婷婷也就两三岁时，妇幼大夫到家测试孩子的智商。孩子是我一手带大的，与外界接触不多，一见陌生人就吓得话也不敢说，动也不敢动，头也不敢抬，而那位妇幼大夫的态度一点儿也不温和，孩子自然是有问无答。那位大夫于是直言说孩子智商低，说得我心里老大不高兴。
上小学时，孩子胆子小，上课主动举手回答问题的时候不是很多，老师常常忽略她。一次开家长会，一位任课老师对我说：“你家孩子中不溜，将来或许能考个中专什么的。”我心里想：怎么是中不溜？孩子考试常是第二名嘛，再说孩子的可塑性很大了，那么小的孩子，怎么好这样断言？
我的孩子我知道，婷婷的小脑袋瓜好使着呢！
她很小的时候，我教她用花花绿绿的小纸片叠小玩意儿，她看看就会。在托儿所，阿姨很多次对我说：婷婷这孩子很聪明，无论学什么，来得特别快。她会背的儿歌好多好多，流畅极了，声情并茂，特别好玩。和她玩语言接龙游戏，她对应巧妙，即兴成趣，没有对不上来的时候。上二年级时的婷婷讲寓言、讲童话那是一绝，表情生动自然，声音悦耳动听，听了还想听。连背《登鹳鹊楼》、《夜宿寒山寺》等古诗，她都能自己加配动作，神态逼真，活灵�
