童心不只是天堂-第7章
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第二部分 饥饿的不仅是胃六、我们和孩子互相鼓励和欣赏（身边故事）
我再仔细给你讲一遍 有一天，我一个同事的8岁女儿对她说：“妈妈，好孩子是表扬出来的，坏孩子是批评出来的。”我在一旁听后，为孩子有这么深刻的见解，惊讶了好半天。可我的同事却很苦恼：“别听她说得好，让我头疼着呢！孩子上课不专心听讲，写起作业常出错，见人不问好……”同事对女儿的缺点如数家珍，似乎自己的孩子没有一点儿优点。同事常常感到很困惑，每当教育自己班上的孩子时，大道理小道理一套又一套；和家长交流家教看法，也是一流的教育观。可面对自家女儿时，却常常是横加指责，甚至是简单粗暴，不能以平常心对待。 为了改正女儿上课不专心，我的同事想尽了办法。一次在回家的路上，她让女儿扮演老师，故意给女儿出难题：“老师，我听懂了，不想上课了。”女儿认真地说：“那你到教室外呆5分钟，当你再进教室就能听进去了。”“老师，你讲的我听不懂，怎么办？”女儿耐心且温柔地说：“没关系，我再仔细给你讲一遍。”女儿的应变及耐心令我的同事惭愧不已。 六年级学生小易在作文中这样写道： 谁都有缺点 难得有我们小孩子说话的机会，在“六一”这个儿童节日里，发表一下闷在我心里已久的想法。 说起我们小学生的心理，我想问问各位家长和老师，你们了解吗？ 就拿我来说吧。我曾经是一名寄宿生，每个星期日晚上由爸爸送我上学。而在我收拾书包和衣物、日用品之类的东西时，家长有时候就会在旁边说“这几天降温……多带点厚衣服……别着凉了……”我知道这是好意，是在关心我，可是我都这么大了，何况住校又是为了培养我能够自立，难道是冷是热我还不知道？这种关心，实际会让我产生依赖心理的。 在学校里，人和人都是平等的，大人们都教育我们不要撒谎。就像我们以前的一个班主任，自己每天晨练的时候随地吐痰，可回到教室，却反过来教育我们不要随地吐痰。而她自己呢？当时我心里的第一个反应就是——虚伪！这种行为会不会给我们造成不好的心理影响呢？ 我想我并不是不尊重家长和老师。我只是想通过这篇文章，使各位家长和老师也看到自己身上的不足而尊重学生的意见。 小易爸爸的回应： 说实话，看到孩子的文章，我真是有些汗颜。 也许我们成年人太自负了，我们总是低估孩子独立的感受，总是把自己的感受和经验强加给孩子。当孩子有时候嫌我唠叨，我还很失落。现在看来，我忽视了孩子在不断长大这个事实，只看见孩子的个头在增长，无视她的理解力、观察力和判断力的迅速成长。我想我们大人或许该把自己的孩子当作朋友来看待，这样孩子们才不会隐藏他们的真实心理。 并且，我们还须随时检视和纠正自己的语言和行为，因为孩子们的心就像一面面纯净的镜子，当我们良好的行为和语言映射到这些镜子上面，他们会如实地反映、收藏并复制；反之亦然。对孩子们来说，大人就是他们的榜样。我们实在该小心才是。
第二部分 饥饿的不仅是胃六、我们和孩子互相鼓励和欣赏（心理茶坊）
和孩子一起徒步前进 家长总是很容易发现孩子的缺点，而对孩子的优点却视而不见。孩子一放学就自觉地完成作业，家长却认为是理所当然的事，不会给予适时的表扬；但当孩子一回家就看电视时，父母常常要大声训斥。当孩子做作业错了几道题后，家长经常不能容忍，不是去关注孩子在20道题中已做对了15道，甚至是18道。如果家长想帮助孩子进步，又总是着眼于他们的缺点，那就会使孩子失去自信心。我们做家长的身上也有很多不足——如因为粗心而忘了关水笼头；因为懒惰而不想早起；因为特殊原因而说谎；因为内心脆弱而哭泣……在很多时候我们是利用了当家长的权利，而忽视孩子也是个活生生的人，他也会犯错，也有他不愿意做的事。当然，更多的被我们忽视的是孩子身上的优点。 一位母亲独自带着孩子出国攻读博士学位，归国后她这样回忆道： 记得是在1998年初夏的一天晚上，劳累了一天的我，从幼儿园把孩子接回家。想到学业、生活上的难处，身在异国他乡的孤独，不竟悲从中来，面壁而泣。邻居见状立即问寒问暖，关心安慰，还问孩子：“小悦，你妈妈怎么啦？”孩子低头细语说：“还不是因为我，我妈妈一个人带个孩子多不容易啊！”孩子的话音刚落，我再也控制不住哭出声来。邻居紧紧地抱着我的孩子连声说道：“有这么懂事的孩子，你还有什么战胜不了的困难？多好的孩子啊！”是啊，刹那间，我也感悟到了，这哪是一个5岁多的孩子该说出的话呀，她小小的年级都敢于承担责任，我这个做母亲的还有什么克服不了的困难？这件事给了我日后战胜困难的信心和勇气。我会永远感激我的女儿！ 孩子激励着妈妈。 小晨的妈妈对自己与小晨一起徒步从北京的上地（自家所在的区域）路经圆明园到清华大学的事印象很深。小晨的妈妈回忆道： 记得有一天，我问孩子：“晨晨，你说咱们能走着到爷爷家吗？”孩子一听很兴奋，马上说：“肯定能，咱们试一次吧！”然后，我与孩子商量，要是真的能走到，就互相送礼物来纪念。 一个周末的早晨，我们带上水和食物，与孩子从北京上地怡美家园出发了。走到体育大学就开始感觉到累，我便与孩子一起唱歌、讲高兴的事，又到圆明园边划船边吃自带的午餐，休息过后，继续走。到了清华大学以后，我们直奔商场。孩子给我买了一个水晶小熊，我给孩子买了一套多米诺骨牌。我们都很兴奋，不停地说：“真是坚持就是胜利。”这是我与孩子第一次步行走完7、8公里路！ 妈妈与孩子在相互鼓励中坚持走完了约定的路程。相信孩子，欣赏孩子的每一点进步，对孩子的自信、毅力都是很好的锻炼。 鹏鹏的爸爸反思自己： 有一年的“五一”长假，我们一家到周庄水乡旅游。当我准备给照相机换上新的胶卷时，却无论如何也无法盖上胶片仓的后盖，儿子说可能是取景器的眼罩未装好。当时我说：“我都不知道是怎么回事，你懂什么？”沮丧的心情持续了两个小时，吃饭的心情都没了。最后发现问题就出现在取景器上的橡胶罩杯装反了，我只好向儿子表示歉意。我知道以后要尊重儿子象尊重成年人一样，鼓励他表达对事物的看法和认识，也要好好改改自己不虚心的做法。
第二部分 饥饿的不仅是胃六、我们和孩子互相鼓励和欣赏（家长在线）
请把画得最好的地方圈起来 学会欣赏，和孩子互相欣赏对方，对孩子的成长是非常重要的。 用欣赏的眼光看他人，用欣赏的眼光看孩子，鼓励孩子，他也会欣赏他周围的一切。美国著名作家马克·吐温说，他可以因为人家一句适当赞美的话而开心两个月。他道出了人类共同的心理需要——理解、肯定、赞美和鼓励。这是一束照耀人的心灵的和煦春光。 有一个画家将自己精心画出的一幅画放在街头，在画旁边摆了一支笔，并写到：“请你把不好的地方圈起来”。结果，一天下来，整幅画被涂得面目全非。画家想，我的画难道真的一无是处吗？第二天，画家又将另一幅画以同样的方式展示在人们的面前，不同的是，那句“请你把不好的地方圈起来”改成了“请你把画得最好的地方圈起来”。结果，一天下来，整幅画又被笔墨圈满了。这件事给画家很大的启示：你用欣赏的目光去看世界，那么，这个世界就是美丽的；如果你用指责的目光看世界，这个世界也会变得无比丑陋。 在赞赏孩子的同时也要提出严格要求。 著名教育学家陶行知先生“奖你四块糖”的欣赏教育故事给人的启迪颇深。当年陶行知先生任育才学校校长时，一天，他看到一名学生用砖头砸同学，遂将其制止，并责令他到校长室等候。陶先生回到办公室，见男生正在等候。陶先生掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖递给他：“这也是奖励给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明很尊重我。”男生疑惑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂又掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。”在赏识教育中让孩子知错改错，其效果难道不比板着面孔训斥强得多吗？赞扬对孩子起着一种导向作用，它往往能激发孩子有益的行为。在赞扬过程中，无形地转达了教育者的价值观、是非观和美丑观，孩子在不知不觉中感受到了这些观点的内涵，便会逐渐遵循这些内涵去指导自己的具体行为。
第二部分 饥饿的不仅是胃六、我们和孩子互相鼓励和欣赏（教子妙法）
明早小闹钟也会为你唱歌的 在孩子的生活中，如果只有批评和惩罚，而缺少表扬和鼓励，会使孩子变得自卑，变得缺乏自信，甚至会自暴自弃。有些家长可能会担心表扬多了会使孩子翘尾巴。过多的表扬的确会造成孩子以自我为中心。重要的是要做到表扬恰当，鼓励讲原则。如：“小溪，你今天能按时上床睡觉，明早小闹钟也会为你唱歌的”。“你今天的字写得很工整，真棒！” 在生活中该如何赏识孩子呢？ 1）表扬的方式要及时恰当，应以物质刺激为次，精神鼓励为主。 2）父母不要把爱当作与孩子行为的交换条件，如“你再不听话，妈妈就不喜欢你啦！”“你又打架了，我没有你这样的儿子。”这样会使孩子为了讨好父母，让父母“喜欢”而去做某件事。应让孩子感觉到父母之所以喜欢他的这个行为，是因为这个行为是对的。 3）给孩子积极的期望而不是消极期望。当一个家长要求孩子第二天早晨自己收拾书包时，应该说：“我相信你能做到这一点，”而不是说：“你能做好吗？”后一种表示，会使孩子自己也怀疑自己是否有完成这个任务的能力，在具体做的时候，就不是努力去做，而是容易气馁，半途而废。 4）重视孩子的贡献、自身价值和优点，要想使孩子感觉良好，就要使他感觉到自己是有用之人，并且，知道他们的贡献确实有用，受到重视。帮助孩子用自己的特长为家里做出一份贡献是很重要的。孩子可能不愿意擦桌子，但却对擦皮鞋很感兴趣；可能扫不干净地板，但取牛奶、买馒头却很麻利……让这些小事成为孩子的“专利”，孩子会为自己在家中的“重要位置”而感到自豪和自信。 5）鼓励孩子的每一个进步，而不是只关注孩子最终的成就。一个精彩的想法，一个奇特的小制作，一篇认真完成的作业，一次乐于助人的行为……都应成为你表扬、鼓励他的方面，而不仅仅是优异的期终成绩。 6）找出合适的奖励项目——每天的奖品，如：帖画、红星、小食品；每周的奖品，如：买一本好书、看一场电影；每月的奖品，如：买一件心爱的玩具、外出游玩等。还可把每天的奖品换成分数累计：如，按时完成作业得3分，吃饭不挑食得3分，早睡早起得2分，洗自己的袜子得2分……每周分数累计。用分数购买想要的东西，如，购书10分；去游乐园10分；看动画片20分。这种分数累计，特别适合改掉一些坏习惯。当然，在孩子的新习惯巩固了之后，不再需要每天给孩子奖励，可逐渐取消每日的奖品。
第三部分 学习不是苦差事一、让书引领孩子成长（身边故事）
他已能用心去感受作者的情感了 小姜的妈妈说：“亲子共读”时，我们看到《草房子》秦大奶奶死的章节，小姜没象往常那样，要求我再读下去，而是主动合上书说：“行了。”然后，很忧伤地告诉其他家人：“秦大奶奶真的死了，这回她是为了学校的南瓜，被淹死了。”然后，他居然静静地上床去睡觉了。我忽然觉得我的孩子那么善良，那么有爱心，而且他已能用心去感受作者的情感了。 小磊有理想有抱负，通情达理，开朗幽默，酷爱读书，大胆想象，两三岁时，便独自抱着图画书一看半天。上学后，随着识字量的增大，科技书、文学书、天文书、军事书样样喜欢，每天至少看1小时课外书，他的知识面极广，写出的作文活泼而有文采。
第三部分 学习不是苦差事一、让书引领孩子成长（心理茶坊）
与孩子共享读书乐趣 小磊妈妈说，为了培养孩子的读书习惯，在孩子很小的时候，父母就把书有意识地放在孩子身边，让他随意拿，教他认字，背诗。等他大一些，就把一些科普书放在他的床头，他往往随手就拿起来看。隔一段时间，再换一种，如文学名著、天文等。为了和孩子一起读书，几年来，每天坚持给小磊读半小时故事，即使孩子能独立读书后，这种读书活动也没有间断。有时孩子作业多，写完作业时间晚了，就让孩子躺在床上闭上眼睛，静静听妈妈朗诵。如果时间充裕，还和孩子讨论书中的内容、人物、观点等。随着孩子的不断长大，有了许多自己的爱好，就每隔一个星期带孩子去一趟图书大厦购书。只要小磊选中的书是有益健康的，妈妈都支持他买。因为读书，母子俩还产生过一次小矛盾。 一天早晨，妈妈醒来，发现枕边有一张留言条： 妈妈，您老说我一看起书来，就忘了时间，让我改正。而我却想对您说：“妈妈，您要向我和爸爸学习，多看书。”但我也在心里暗暗地想过，一定要改正自己看书不注意时间的缺点。 妈妈看过条子很惭愧。近段由于工作忙，家务多，少了看书的时间，让已经养成看书好习惯的小磊来提醒，真是难得。那么，我们还有一些不看书、不读报的家长，又拿什么来培养一个爱读书的孩子呢？ 读书，是一项可以让你认识全世界人类思想的宏伟工作，能够把你的灵魂导入正常状态。读书的目的主要是为了通晓事理，做一个有道德的人。不通晓事理，终老之日也不会成人。 居里夫人从小就生活在浓厚的知识氛围当中，特别是父亲在学业上不屈不挠的追求给了她很大的影响。在她很小的时候，父亲就有意识地对她进行各种学科的教育，给她讲物理仪器的名称及做实验的方法，使她很小就了解了神奇的实验室。为了增长孩子们的文学知识，每到星期六晚上，父亲就与孩子们一起讨论文学创作，共同学习外国文学名著、游记和神话。 在读书活动中，居里夫人学到了很多知识。这种文化氛围的熏陶，使她最终成为一个博学多才的科学家。 一部好书就是人生的一面镜子，也是净化灵魂的过滤器。家长应该引导孩子多读书，读好书，通过读书了解人生，认识人生，领悟做人的道理和标准。
第三部分 学习不是苦差事一、让书引领孩子成长（家长在线）
爱读书的孩子会有什么优势呢？ ——有理想、有道德。�
