影响孩子命运的10种技能-第18章

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　　　　*　明确真实量化的目标。如果一个策划没有一个明确的、真实的、量化的、坚定不移的目标，那么是在为什么做策划呢？只能是像无头苍蝇胡乱飞一阵而已。在策划活动一开始，就要确立明确的目标。目标确立以后，其他任何行动都要围绕这一目标而展开，成为策划的“龙头老大”。　　　　
　　　　*　产生策划创意。产生创意是策划的核心阶段，主要是在开动脑筋分析、总结、归纳已知信息的基础之上，运用架设、联想等方法产生创意。可以尝试让孩子运用这些方法，比如：重构法，将相关的各种因素重新组合起来创造新机会；逆反法，从目标的另一端看问题；超越法，打破常规的条框，采用完全新的做法。　　　　
　　　　*　拟定行动方案。将脑海中已经产生的创意落实到笔头上，以简单可行的方式组成一个报告，让人对你的策划中包含的目标、动机、实行措施等一目了然。策划方案主要包括策划名称、执行对象、完成期限、预期目标、预算费用等部分。　　　　
　　　　*　复议策划。通常情况下，如果时间等条件允许的话，策划出台以后不要马上就付诸实践。要经过三次以上检查与总结，从可操作性、收益与风险比等方面去发现问题并加以改进，才能做出一个完美的策划方案来。　　　　
　　　　三、领导魅力　　　　
　　　　华盛顿特区一群小姑娘在参加一次野外聚餐中，白天他们玩得非常愉快，傍晚时分才发现走错了路，在潮湿与饥饿中度过恐怖的一夜之后，她们开始无望地失声痛哭。“人们永远也找不到我们了，”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们也许会死在这可恶的山林当中。”然而，十一岁的伊芙蕾·汤突然站了出来：“我不想死！”她坚定地说：“我爸爸曾经说过，只要沿着小溪走，小溪会把你带到一条稍大点的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，如果你们愿意相信我的话，你们可以跟着我一起走。我们不会死的！”结果，她们在伊芙蕾·汤的带领下，胜利地走出了森林，最后她们的欢呼声迎来了救护人。伊芙蕾·汤出色的领导能力救了这一群小姑娘们的命。　　　　
　　　　很多人也许会认为，像伊芙·汤这样的人，生下来就是做领袖的材料，而其他人命中注定就是随从。可是领袖并不是天生的，而是后天造就的。请父母们记住：没有天生的领导者，只有后天造就出来的领导者。从进入人类社会以来，具备领导能力的人就一直受益匪浅。无论是男孩子还是女孩子。如果从现在开始培养他们的领导才能，并且能把它主动地在平常生活中表现出来，那么将更准确地预示着孩子成功的将来。　　　　
　　　　


第三部分第9章　组织管理的技能（5）

　　　　（一）领导者必备气质准备　　　　
　　　　如果您是一位细心观察生活的人，就会发现那些具备很好领导才能的人，都有着与普通人不一样的独特的领导气质。父母培养孩子的领导才能，应首先从以下几方面着手酝酿孩子的领导气质。　　　　
　　　　*　树立信心。一个领导者必须是满怀信心的，这样他的决策才会受到拥护，才能得到别人的信任。领导者总是对自己的感觉良好，而且他们也能让别人对他们产生这种感觉。信心来自教导，因此应从小培养孩子有顽强的信心，每当他取得进步的时候父母都要给予积极的鼓励，随之每一个小小的成功都会引导着他们取得下一个成功，直到信心满怀。　　　　
　　　　*　“摸着石头过河”。领导者往往都具有强烈的首创精神和好奇心，总是他们最先开始做某项事情。所以，在孩子做事情的时候，父母不要急于告诉他应该如何如何，让他自己去摸索、去探求，走一条具有自己特色的路。领导者必须能够自己走出一条通向罗马之路，才有资格去领导别人，而且自己摸索出来的方法在孩子印象中的痕迹也会持久甚至会受益终身。　　　　
　　　　*　让孩子多多动脑。一个成功的领导者一定是一位勤于动脑的开拓者，因为他们都是“领头羊”。从今天开始，让你的孩子像“一休”一样勤开动脑筋。尽管他们的梦想对做父母的成年人来说是多么稀奇古怪，你也应该鼓励他们，为他们已拥有较强的幻想力而欢呼高兴。幻想力是创造力的导师，创造力是领导者的推动力。　　　　
　　　　*　组织指挥能力。一个成大事者，一定是一个能牢牢控制、支配和驾驭全局的核心人物，是一个在本地区、本单位具有强大凝聚力和吸附力的“内核”。他们能够合理地使用手下的人才，使他们“人尽其才，才尽其用”，变成自己的左膀右臂，那么这个成大事者一定会成为一个运筹帷幄、决胜千里的优秀的领导人。而且能够采取有效的控制手段，对他们的行为方向、行为方式和行为效果实行有效的“遥控”。父母可以在一周中安排一定的时间，让孩子来领导家庭运作，锻炼他们的组织指挥能力。　　　　
　　　　（二）培养领导者的秘诀　　　　
　　　　上文提到一系列领导气质，父母们应该很着急了，如何让自己的孩子也具备这些基本素质呢？以下所讲述的秘诀供各位父母借鉴：　　　　
　　　　


第三部分第9章　组织管理的技能（6）

　　　　*　做积极支持孩子的父母。父母们应该主动地做孩子背后的支持者，做“领头羊”的啦啦队长。孩子所取得的成功即使很小，父母也一定要加以肯定和赞赏。父母的一个肯定的目光、一个紧紧的拥抱就会让孩子充分体会到成功的快乐。但并不是要父母每天只为孩子叫好，也应该有适当的批评，耐心指出孩子错在哪，怎么改，并给他申辩的机会。　　　　
　　　　*　让孩子尊重他人。领导的重任通常都落在那些为人随和、以礼相待、尊重他人的人身上，他们敢于面对自己行为所带来的后果。生活中要孩子多注意文明礼貌，在家里也要注意使用礼貌用语。让他们多想一下别人的感受，比如想想父母上班、做家务是多么辛劳。引导他们敢于承认自己的错误，不要隐瞒、推卸，勇于承担自己肩上的责任。　　　　
　　　　*　鼓励孩子参加竞选。现在的小学和中学都很讲究民主，会经常更换班级干部。这时父母要鼓励孩子积极参加竞选、为他出谋划策。即使不在候选人之列，也可以让他大胆地毛遂自荐，让他学会在众人面前毫不羞怯地表达自己的观点。　　　　
　　　　*　让孩子成为一个热情的人。一位成功的领导者常常热情洋溢，给周围的人也带来活力。所以，从现在开始要培养孩子的乐观精神。每天遇到熟人的时候，要让他热情地打个招呼，向他们友好地微笑，热情地对待圈内的朋友们。　　　　
　　　　*　给孩子做领导的机会。领导的本领也是在实践当中不断锻炼出来的，在实践中磨练自己把握全局、指挥若定的能力。在家里，父母可以让孩子主持家务，父母听从指挥。让孩子多参加一些集体活动，并争取领导其中自己感兴趣的一些活动。　　　　
　　　　（三）领导者要避免的缺点　　　　
　　　　要想孩子成为一个出色的领导者，父母要注意改正也许已经隐藏在孩子身上的缺点。　　　　
　　　　*　自我为中心。如果一个人总是只从自身利益着想，是没有人愿意和他打交道的，更不用说被他领导了。　　　　
　　　　*　自以为是。总觉得自己什么都对，不接受他人的意见和批评，总有一天会自食恶果的，而且人们对趾高气扬的人从来都没什么好感。　　　　
　　　　*　喜欢下命令。也许父母们会认为，这是成为领导者的先兆。可不要忘了，真正的领导者是要让下属心甘情愿为自己服务，而不是被迫而行，要赶紧改正他说话的语气方式！　　　　
　　　　四、用人之长　　　　
　　　　南北战争时期，正值林肯总统在任期间。一开始，他任命军队总司令时，一再强调司令应没有重大缺点。可是，根据这种方针选用的几个将领，虽然所领导的军队在人力、物力上都处于绝对优势，但却不断被南军那些浑身都是大小缺点的将军打败。后来，林肯总统改变了用人方针，他决定起用人称“酒鬼将军”的格兰特做总司令。虽然他有缺点，但在用兵作战方面有突出特长。一公布结果，大家纷纷反对，认为总司令将军不能使用这种贪杯的人。可林肯知道，虽然格兰特有酗酒的毛病，但他却是北军中最能够掌握战场形势的人。他相信，只要调动起格兰特的积极性，并适当控制他的酗酒毛病，就一定能做到人尽其用。后来的事实充分证明了林肯总统正确的决策。格兰特的受命，成了南北战争的转折点，最终北方走向了胜利。　　　　
　　　　


第三部分第9章　组织管理的技能（7）

　　　　如果一个人对于自己想做的某件事是个门外汉，这件事还能做成功吗？按照通常的思维，回答是否定的。因此，人人都愿意选择自己擅长、熟悉的事情来做。可是，对钢铁、冶金技术一窍不通的美国人卡耐基却成了钢铁大王，你说奇怪不奇怪？其实，仔细研究就会明白他的成功绝非偶然。卡耐基很善于发现人才，善于发挥他人的长处，并时时注意赞美别人。所以，在他的门下，有许多精通冶金工业技术、擅长发明创造的人在为他工作。谈到用人，卡耐基说：“一块钱的价值还是一块钱，一个人的价值却是没有限制的。在某一方面我是门外汉，并不意味着我在这方面就没有价值，我可以抓住别人的价值，来弥补自己的不足。只要善于利用别人的长处，自己就能够变成长处最多的人。”因而，父母可以告诉孩子不擅长做的事并非做不成，关键看他是否能够灵活自如地掌握用人本领。在与他人合作的时候，如果你的孩子能够知人善任、用人所长，他就能够在竞争中立于不败之地。　　　　
　　　　（一）用人之长的本领要素　　　　
　　　　一个人只有善于用人，特别是善于用不同的人所具有的不同的长处，将这些有机结合起来为自己所用，才能够运筹帷幄、决胜千里。父母要让孩子懂得这些用人之长的本领要素：　　　　
　　　　*　知人善任。要用人所长，首先要学会发现他人的长处。有的青少年不善于发现同伴们身上的优点，只看到自己的长处和别人的短处，久而久之，就没有人喜欢他了，更不要说用别人了。所以，父母一定要训练孩子发现别人优点的能力，可以给孩子布置一个任务——每天发现一个具有优点的人，并仔细说出优秀在哪。　　　　
　　　　*　要学会赞美他人。只有赞美，才能获得他人的喜爱和支持，能够与他人成功合作的人，大多是善于赞美他人的人。赞美能够鼓舞别人为自己工作的热忱。心理学家研究发现，95％的人喜欢被赞美，尤其是在别人面前被赞美。在生活中经常赞美你的孩子、赞美你周围的人，潜移默化中他也就学会发自内心地赞美别人了。　　　　
　　　　*　正确地指出他人的缺点和错误。如果别人有缺点，就劈头盖脸臭骂一顿，那么，不但会永远失去这个朋友，而且会让其他人远离自己。所以，一定要让孩子掌握正确的批评方法，父母也不要用过激的方法批评孩子。永远不要在第三者面前公开批评人，即使批评也要用“三明治式”的批评，即夹在两大赞美中的小批评。　　　　
　　　　*　懂得信任他人，获得人心。生活中，父母和孩子之间要开诚布公，要互相信任。要让孩子明白信任在人际交往当中具有相当的分量，信任能够拉近人与人之间的距离，抱有怀疑和警惕目光的人会与朋友越走越远。信任周围的人，他们才会向自己表露真心，才能真正为己所用。　　　　
　　　　*　懂得宽容他人的过错，谅解他人。“人非圣贤，孰能无过？”自己会犯错误，同样，别人也有犯错误的权利，不要因为别人曾经做过错事或者是对不起自己的事情，就对他抱有成见，就耿耿于怀，永远不原谅人家。所以，父母在听到孩子抱怨他人的时候。要教他换个角度想想这个人是否是出于无奈，或者是一时不小心，帮他找一个原谅别人的理由。拓展孩子的胸怀，让“大肚能容天下事”成为他的人生目标之一，这样才会有更多优缺点并存的人活跃在孩子的身边。　　　　
　　　　*　用欣赏的眼光看待别人。孔子说过：“三人行必有我师焉。”每个人都有自己的优点，都有其闪光之处。只不过有些人喜欢外显，而有些人内敛或者深藏不露。所以，让你的孩子用欣赏的眼光看待每一个人，仔细发现别人的优点并铭记于心。让孩子在自己内心创建一个“朋友优点数据库”，一旦需要的时候，快速搜索，找出一个最适合的人，把他放到最合适的位置上。　　　　
　　　　


第三部分第9章　组织管理的技能（8）

　　　　（二）克服用人的不当之处　　　　
　　　　如果你的孩子想成大事，就必须要有形形色色的、能力和性格迥异的人来帮助他，必须让他善于把各有所长的人为己所用，克服自己的用人偏见，不然成不了大事。父母仔细观察一下自己的孩子，如果他们有以下描述的特征，请赶快改正。　　　　
　　　　*　唯亲是举。在识别和选择人才时，是唯贤是举还是唯亲是举，是能否成大事的根本标志。只有改掉唯亲是举，坚持唯贤是举的原则才能使从善者如流而来。父母要让孩子学会判断一个人的时候，不能以其与自己关系远近为标准，应该保证客观。　　　　
　　　　*　爱憎分明。爱憎分明本是一个好的特点，但是要做一个领导者的话，过分爱憎分明，就会“水至清则无鱼，人至察则无徒”。让孩子把对别人的看法保持在内心就好了，不要明显表现出来，更不要随便和别人说。　　　　
　　　　*　架子大。刘备请诸葛亮出山的时候，不惜三顾茅庐。要把具有特殊才能的人为己所用，就一定要放下自己的架子，以礼待贤人。　　　　
　　　　*　小瞧他人。一个真正能用人之长的人，一定要不管人家出身如何，不管品格怎样，不管相貌如何，只要他有某方面的特殊才能，就要量才而用。在平常的生活中就要教孩子不要小瞧别人，每个人都有自己的优缺点。　　　　
　　　　五、把大家拧成一股绳　　　　
　　　　李嘉诚走向辉煌的因素有很多，其中主要的就是他善于把大家拧成一股绳，善于和各类竞争高手团结协作。他把具有非凡金融头脑和杰出数字处理能力的霍建宁、勤劳肯干而为人处事又严谨精明的周千和、熟知各项法律条文又善于经营房地产的周年茂、精明强干雷厉风行的女强人洪小莲这四员创业奇才拢在麾下，成为一个真正拥有人才的大老板。他深深明白，成功离不开团结协作，今日这种划时代的经济竞争，说到底更是一种人才的竞争。如果拥有了各种人才，并诱导他们为同一目标贡献自身的努力和聪明才智，就能在竞争中轻而易举取胜。李嘉诚为了避免家族化的企业经营管理模式，还大胆起用洋人。20世纪80年代，他又提升当时名不见经传但积累大量东西方企业管理经验的英国人马世民做和记黄浦董事兼总经理。由李嘉诚一手构建的这个拥有一流专业水准和超前意识、组织严密的“内阁”，在激烈的经济竞争中发挥了巨大作用，使李嘉诚财团今日能够成为一个跨国大财团。　　　　
　　　　一个人的协调能力与他的事业成功有直接关系，父母想要你的孩子成为一个做大事的人，必须要他具有妥善处理各种人际关系的能力，学会把大家拧成一股绳。组织协调能力对一个成大事者来说尤为重要，它能真实地反应成大事者的水平。出色的组织协调能力才能让自己的计划迅速展开，各种事情有条不紊按照计划进行、一切尽在掌握之中，才能让别人更好地为你服务。父母应该如