婆媳相处之道-第26章
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那次打完孩子，是他爸爸铁生给他送回奶奶家的。
奶奶见到孙子，照例要问：“你这次回家妈妈骂你了吗？”孙子就说：“骂了！”奶奶就一把将孙子拉了过去，对他说：“奶奶保护你！”孙子终于找到了庇护伞，就很“识时务”地就势依偎在奶奶怀中，委屈地告诉奶奶，不仅妈妈骂自己了，爸爸还打了自己。婆婆立刻就对老公发了脾气：“你们打他就是对我的示威。”
“妈，这回是您的错，他和您学骂人我才打的他！”也许是心急，铁生当时的语气有些重，话几乎是吼出来的。孩子的奶奶立时两眼定了格，脸部也凝固了一般，继而大哭起来，一边骂着儿子“小浑蛋”，一边说我平常累死累活你们都看不到眼里，孩子有点闪失就全怪到我头上，你们太没良心了。一定是儿媳妇指使你和我发难的！尽管儿子向她解释，但她根本听不进去，领着孙子摔门而去。
铁生回去和可云一说，可云大喊：“晕菜！”孩子刚在婆婆家一年就成了这样，要是再让婆婆带上两三年，那孩子还能要吗？她有些伤感，有些郁闷。
又到了该接儿子的日子了，婆婆这回却说什么也不让他们接走。
可云想，不如就抓住这个机会，当面和婆婆静下心来好好聊聊。她对婆婆说，我知道溺爱孩子也许是每个家庭都存在的问题。现在孩子已经两岁了，正处于模仿的年龄，而且没有定型，如果这时候对他过于放纵，养成一些坏习惯，又对他的头一次错误予以迁就，那么第二次就非常难改了。您照看孩子非常辛苦，我们很领情，也知道您不希望自己带出的孩子有浑身的坏毛病，所以，宁可现在对他严一些，也别因现在纵容孩子，而造成我们以后再改造孩子的费事和麻烦，希望您能理解我们的心情。我们以后省心不省心，关键在于现在您怎么教育孩子了。我觉得以前我缺少和您的沟通，是我的不对，我今天郑重向您道歉。今后我们在教育孩子时，应该保持一致的观点，不能在孩子面前互相指责对方的不对，这样容易对孩子产生不好的影响，让孩子不知什么是对，什么是错，或者让孩子产生一种不信任的想法，以后谁的话也听不进去了。
婆婆静静地听着，最后表示，你这次的态度不错，很诚恳，就把孩子接回去吧！
从这以后，每次把儿子接回自己的家中，可云都有意识地给孩子讲几篇有教育意义的故事，试着教他一些做人的道理。就是到婆婆家接儿子的时候，也注意言传身教。在一次饭后吃橘子的时候，可云就告诉儿子，让他先分给每个大人一个，再自己吃。儿子也很听话地照此执行。而婆婆却对孙子说：“奶奶不吃，你多吃一个吧！”一段时间后，孩子吃东西时都会给爸爸、妈妈每人一份，却从不主动送给奶奶。婆婆有些不悦，问孙子：“奶奶平时这么疼你，你为什么分东西时偏心呢？”孩子说：“因为奶奶不吃呀！”于是可云就私下对婆婆讲，应该平等地把自己的需求直接地表达给孩子，这样他才会关心你的需求，如果过分宠爱或礼让，反而会让他失去“换位思考”的机会。
婆婆嘴一撇，面有揶揄地说：“你还真拿自己当根葱了，我活了六十多年了，用得着你来教训我吗？给你好脸就不知自己姓什么了……”
那天，可云是哭着离开婆婆家的。她对老公说：“快找个保姆吧，我要疯了……”
隔代教育的亲情缺失
一幕幕触目惊心的现实摆在人们面前，一个个花季少年的沉沦令人扼腕长叹。
一份调查报告显示，在我国，有60％以上的失足青少年与隔代教育有关，超过半数的犯罪青少年都是由隔代老人亲手带大的。寻根探源，常使人痛心疾首：正是老人们对晚辈施与的过分庇护与无原则溺爱，导致了那些心理不够健全的孩子们，一步步走向深渊……
前不久，国家有关部门在研究当前青少年网络成瘾综合征的起因时，也把结论归纳为：在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高发态势……
家庭是孩子人生的第一所学校，祖辈和父辈是孩子的第一任老师，良好的家庭教育，对孩子人生观树立的进步影响是深远的。
在隔代教育家庭，由于面对的是第三代独生子女，老年人心理上会有一些顾忌：现在社会，家家都是一个孩子，都被父母视为掌上明珠，比对待自己的父母还要亲。若在抚养和教育的过程中，稍有闪失，就有可能让孩子的身体发育受到影响，让孩子的人身安全受到威胁。那样的话，岂不是要遭到儿女的责怪？尤其是来自因媳妇无休止的责骂、怪罪而引出的吐沫，还不把我活活淹死？于是，老人们在抚养第三代的时候，考虑最多的是每天如何变着花样地让孩子吃好、喝好、穿好，变着方儿地让孩子休息好。还有不少老人甚至以补偿的心理对待孩子，认为过去由于自己经济条件的限制，在物质和精神上亏欠子女不少，现在终于有机会在孙子辈身上补偿一下了，所以，他们在物质与金钱上竭尽所能地满足孩子的需要，使孩子“要风得风”、“要雨得雨”，即使孩子犯了一些过失，也大多说上一两句，表明一下自己的态度而已，其内心的真实想法是——“树大自然直”。长期如此的宽容，渐渐地把孩子陷入深深溺爱之中。至于对孩子的教育问题，老人们要么觉得为时尚早，要么寄希望于学校和老师，做起了甩手“掌柜”。正因为这样，许多孩子得不到良好的家庭教育。有的孩子在学习上根本不求上进，得过且过；有的孩子性情骄横，漠视校规校纪；有的孩子总想出人头地，拉帮结派，打架滋事；有的孩子玩性极重，整天沉溺于网吧、游戏厅；有的孩子过早地滥交异性朋友，频频越轨；还有的孩子被居心不良者引诱利用，从此走上了犯罪道路……
这些孩子由于父母长期不在身边，疏于管教和引导，又缺乏及时的亲情沟通，因而，造成性格的孤僻、扭曲、裂变……
面对孩子们如上的种种劣迹，想来哪一位做父母的都不愿看到。那么，回到孩子的身边或许是你惟一的选择。不要一味地指责老人的过失，不要轻易地归结为孩子的不争气，不要固执地强调自己工作的重要，更不要暗暗地独自唏嘘不已。想想你以前到底为孩子做了些什么，想想你今后应该为孩子做些什么。尽快回到孩子的身边来吧，给他以温暖，给他以力量，给他以信心，给他以希望……
一切，都为时不晚。
猛醒悟都是放任惹的祸（1）
婆婆也满肚子的委屈：我当时那样做还不是为了满足孙子学习的需要，为了孙子好？
这几个月，正是北京最闷热的季节，也是小妍心中的烦躁难以排遣的日子。这段时间，她一直在自责，主要原因是小妍偶然发现上初三的儿子乐乐花钱无度，不是和同学们去网吧彻夜上网玩儿游戏、看色情片，就是到康乐城通宵打台球、泡练歌房，不仅上课打瞌睡，学习成绩下降，而且还沾染上了吸烟、喝酒、早恋等不良嗜好。小妍认为儿子之所以如此，是因为婆婆平时对孙子缺乏严格管教，特别是给孙子零花钱毫无节制所致。而婆婆也满肚子的委屈：我当时那样做还不是为了满足孙子学习的需要，为了孙子好？谁知道他是在存心骗我？再说，难道你们做父母的就没有责任吗？
小妍心里很不是滋味，她知道，婆婆讲的没有错，自己对孩子的过度放任才是出现问题的关键所在。多亏发现的及时，只是，下一步该怎么走？
小妍记得那是一个星期五的下午，儿子的班主任董老师给她打来电话，让她到学校去一趟，说说小乐近期考试的事。
小妍一边往学校赶，一边想：儿子自从考上区重点中学，就住进了离学校很近的奶奶家，一来是方便孩子上学，二来给婆婆做个伴儿。只是让儿子每星期六早晨起床后回自己家，星期日晚饭后再赶回奶奶家，周而复始。这孩子上进心强，自律性好，功课从不用大人操心，成绩也一直不错。入学两年多了，除了家长会，老师没有单独找过家长。这次能有什么事呢？不会是考试不及格吧？
还真让她猜着了。
小妍赶到学校的时候，学生已经放了学，她没有见到儿子。董老师告诉小妍：“小乐最近已连着三次出现摸底考试主科一两门不及格的现象，这在以前是从来没有过的。而且，他上课经常睡觉，作业经常不交，有时还旷课。我曾说过他几次，他后来就早到校了，每天拿同学的作业本一抄，就交上来，别人写错了他就跟着错。长此下去怎么行？听别的同学反映，他和奶奶在一起住，晚上经常不回家，这情况你知道吗？眼看就要初中毕业了，照他这种状态，上本校的高中够戗。你们做父母的该使把劲儿了……”
小妍当时神情恍惚，有些不知所措了，她也记不得老师最后都和她说了些什么。她急忙和丈夫通了个电话，简单说了儿子在校的情况，告诉他，别等她吃晚饭了，自己马上去婆婆家，和儿子谈谈。
从傍晚六点等到夜间十一点，整整五个钟头过去了，儿子还没有回来。这期间，她没有告诉婆婆老师说过的话，只是向婆婆了解了乐乐在家的表现。
婆婆告诉她：“快到期末考试的这几个月，乐乐一直很忙，常和同学到网吧去查各种复习资料，听他说，还做了不少外省市的卷子。每天有时凌晨两三点钟回来，有时是第二天早晨回来，吃过早点又去上学了。唉，真苦了这孩子了！我真担心他吃不消，现在的功课怎么这么难啊……”
小妍听了婆婆的话，知道了乐乐可能还在网吧，她就向婆婆打听了附近几家网吧的方位，决定去看看他。
进了一家网吧，没有儿子；再进一家，还是没有。找遍了周边几乎所有的网吧，她终于在一条不显眼的胡同深处，设在一家旅馆二层的网吧里见到了儿子。
那是怎样一个景致呢？
从侧面望去，在烟雾缭绕中，那个熟悉的身影一手操纵着键盘、鼠标，一手紧搂着一个和他年龄相仿的女孩儿。电脑桌上摆着一个空了的啤酒瓶，一瓶已开了盖的啤酒，一盒洋烟，一个精致的打火机，一个盛满了烟灰的烟缸。
走到他的背后，小妍才看清，他是在欣赏一个名为“盗摄网”上的黄色图片。他和那个女孩儿看得是那么入神，那么专注，以致自己站在他背后很久，也未曾被发觉。
“这就是我那复习功课的儿子吗？”小妍几乎不敢相信自己的眼睛，她咬了咬嘴唇，有些疼。
怒从心中起。小妍一个巴掌冲儿子的脸上狠狠地扇了过去。
小妍拉起儿子就往外走，乐乐却不忘让女孩儿帮他收起烟盒和火机，也不忘向其他几个同学道声“再见”。
此时，在昏暗的路灯下，街巷一片空寂，已难再见到行人。夏夜的晚风一阵阵吹来，小妍却感到心里一阵阵发冷，她感到茫然，感到无助。她觉得时间过得好慢，她的双眼已被泪水浸满。等了很长时间，她们才打到了一辆出租车，没有回婆婆家，而是向着自己家的方向开去。一路无语。
猛醒悟都是放任惹的祸（2）
或许不再用我赘言，人们就能想像得到，随后该发生了怎样的山呼海啸般的家庭风暴。
在妈妈的责骂、痛哭声中，在爸爸的怒视、拳脚之下，乐乐老实地承认，这样的生活已持续了相当长的一段时间。
“你的花销那么大，钱是哪儿来的？不会是学会偷了吧？”
“没有，都是奶奶给的。”乐乐坦白道。
小妍想起来了：当初乐乐住进奶奶家后，他们不定期上婆婆家看看，陪老人说说话，吃顿饭。他们除了像以前那样每月给婆婆五百元赡养费外，还额外每月单独交给婆婆一千元，用来给孩子增加营养和平时开销。还对婆婆说，孩子正是长身体的时候，学习负担又重，平时要多给他增加些利脑健体的食品，不要太心疼钱。
哪想到，婆婆还真是“忠实”地贯彻了自己不要心疼钱的指导思想，只是，在具体执行的过程中出现了如此巨大的偏差。
星期日晚，小妍和丈夫陪着乐乐去了奶奶家。
小妍对婆婆详细叙说了孩子这几个月的真实表现，和老师对孩子前途的担忧，尽管她有意识地强压着心中的怒火，但说话的口气还是和平时有着很大的不同，言语之中明显地能让人感觉到她对婆婆的不满与失望，间或还夹杂着几分愤懑。
小乐的爸爸也没什么好脸地抱怨母亲娇惯孙子到了无原则的地步：“为什么他一伸手要钱您就满足他，而不想法了解他干什么用？为什么他经常半夜不归您也不去找，打电话告诉我们一声就那么难吗？为什么他常吸烟您也闻不出来，不吸烟的人对烟味应该很敏感呀……”
儿子连珠炮式的为什么，终于惹恼了刚刚萌发些悔意的母亲，她泪流满面，委屈地说：“你就知道问我为什么，你们就知道埋怨我，你们怎么就不考虑考虑：小乐以前学习那么好，谁会想到他现在变成这样，你们事先想到了吗？他说家里没电脑，需要到网吧上网查复习资料，为了孩子的学习，我能不给孩子钱吗？他说每天要学习很晚才回来，需要在外面吃点夜宵，为了他的身体，我能就给他十块八块的吗？说孩子抽烟我闻不出，我每天和邻居打麻将时，早被他们的烟味熏得没了感觉。我识字不多，对电脑根本不懂，即使我去找到他，他换个画面，我又怎知他看的是什么？你们一致指责我，难道你们做父母的就没有责任吗？你们为什么不主动去学校了解孩子的学习情况？你们为什么不舍得把自己家的电脑搬过来让孩子用？现在时兴青春期教育，你们什么时候和孩子说过这方面的事？孩子现在出现问题了，你们不自找原因，反而推得一干二净，全成了我的错，有你们这样做父母的吗？”
孩子奶奶的一番话，说得他们无地自容。
小妍和丈夫陷入了两难的选择……
关注孩子的兴趣培育
每个人的健康成长，都离不开生理的健康和心理的健康。孩子也如是。在隔代教育家庭里，老人对孩子的生理健康发育方面，也许可以做得尽善尽美，无可挑剔，而在孩子的心理健康发展方面，如智力发展、人格培养、兴趣培育等，也许做得就不是那么到位了。这是由于他们受传统思想束缚，停滞不前的落后教育意识已与新世纪的现代教育观念严重脱节。用以前的老观念、老方法来教育、抚养已进入新世纪的孙子辈，将会出现什么情况？
我国教育家陶行知曾遇到过这样一位家长，家长说他的孩子把家里贵重的金表拆坏了，被他痛打了一顿。陶行知说：“你把一个中国的爱迪生枪毙了。”在我们身边，不是也有很多这样的家长吗？
老人在照看孙子的时候，总担心孩子会受到来自外界的伤害。强烈的安全意识使得老人们处处为孙子“护驾”：一种是出于对物品安全的考虑——为了不弄脏衣服而制止他玩土，为了不摔碎碗而不让他盛饭，为了不损害遥控器而不许他开电视；一种是出于对孩子自身安全的考虑——为了不触电而禁止他插插销，为了不摔破而不准他爬栏杆，为了不受伤而反对他学武术。对于孩子探究事物特点的破坏性行为、尝试性行为和创新性行为，老人们也总是不假思索地予以阻止、呵斥。
当然，孩子的安全要考虑，但也不能因噎废食，限制过多
