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第8章

右脑学英语-第8章

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个方法的一个很好的范例: 那时我每天都听这个广播, 把其中所有
的内容都背了下来, 这样半年到一年就能够用英语说话了。我就是
用背诵法一年学会说英语的受益者。 
所以我想告诉大家:“ 背诵是非常重要的。背诵能够让你用一年
学会说英语!” 
还有一些根据这种方法取得巨大成绩的例子。下面我再来介绍
一个, 就是发现特洛伊遗址的舍里曼。他是牧师的儿子, 可是长大
以后成了一名商人。因为工作的需要, 他开始学习外语, 最开始学
的是英语, 以后逐渐又学会了很多语言。舍里曼用半年时间就学会
了英语,学会了说和写。然后他又掌握了法语、荷兰语和俄语等18 
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国语言。 
最初学习英语用了他半年的时间, 可是之后他学习一门外语只
需要6 个星期的时间!他的超级能力和超级记忆力都在语言学习的
过程中被开发了出来。他所使用的记忆法也正是“ 背诵再背诵” 的
方法。舍里曼因为贸易工作上的需要开始学习外语, 后来他发现了
一种方法, 这种方法对任何语言的学习都适用。这就是“ 背诵再背
诵”。这种背诵要在大声朗读的同时进行记忆,这一点很重要。开始
时只要朗读书面上的内容就可以了, 听着磁带, 模仿着它的节奏和
声调来背, 要尽可能和原文保持一致。在多次的朗读中, 你会发现
自己已经自然而然地把这些内容都背下来了。接下来就是反复默读
自己已经记住的东西。这样做就能收到良好的效果。 
改善记忆的背诵学习法 
下面我来讲一些跟记忆有关的东西。记忆总体上分为两种。虽
然记忆的种类又可以被分成很多种, 例如短期记忆和长期记忆, 把
记忆作为知识的意识记忆和用身体记忆事顺序的程序记忆等等。但
是请各位记住一种分类, 就是侧头叶记忆和海马记忆。将大脑进行
纵切, 可以发现大脑有三层: 最外面的一层是新皮层, 然后向内是
旧皮层, 居于中心的是脑干。和记忆有关的是侧头叶和海马。 
侧头叶在新皮层上, 它的记忆是浅层记忆。海马记忆比侧头叶
记忆的位置更深一些, 所以它是一种深层记忆。这样就产生了短期
记忆和长期记忆的分类方法。浅层记忆很容易消失, 重要的内容都
进入了大脑的深层记忆中。人们往往还能记得五六岁时的事情, 就
是因为这些记忆已经进入了海马中。很多人发现自己很容易忘记最
近发生过的事情。去年的现在你在干什么? 忘了吧? 但是有一些人
听到这个问题, 就能够立刻想起去年的今天自己做了什么, 这是因
为他的这些记忆保存在深层海马记忆中了。如果学习时用的是侧头
叶的记忆, 很难取得什么成绩。培养自己的海马记忆吧, 你会发现
学习并不是那么难的事情。舍里曼就是这样做的。 
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舍里曼24 岁开始学习俄语, 是在学了英语、法语和荷兰语之
后。当时他住在荷兰, 能够使用法语、荷兰语和俄语三种语言, 学
习俄语用了他半年时间。他是怎么学习的呢? 我认为他的学习方法
非常值得人们学习。 
他有一本名叫《忒勒马科斯的冒险》的小说, 书中有法语和俄
语对照译文, 那时他的法语已经很好了。舍里曼每天用两个小时朗
读《忒勒马科斯的冒险》。这里有一个记忆的秘诀,就是“ 只管朗读”, 
大声地朗读,这是掌握语言的秘密。他每天用两个小时“ 只管朗读”, 
并且为了有个人在旁边听着, 他雇了一个贫穷的犹太人, 每周付给
他4 法郎。这个犹太人对俄语一窍不通,但是为了赚钱他就每天来
舍里曼这里坐上两个钟头。舍里曼对着他, 大声地、认真地朗读小
说。 
为什么舍里曼要这样做呢? 因为他把这种学习当做一项任务, 
为了完成这项任务只能这样做。他给自己制造了这样一种场面: 这
个犹太人来到自己的家里是因为自己花了钱, 不管是讨厌也好喜欢
也好, 自己一定得完成今天的任务, 大声朗读。在读的过程中会有
很多发现,这样读完一本书就整个地记住了。开始时背诵是很难的, 
但是慢慢地记忆的素质发生了变化, 最后整本书都能记住了。他的
记忆素质好到20 页左右的文章只要读三遍就全能记住。记忆素质
的改善是因为海马记忆得到了训练。希望大家都能够学习舍里曼的
学习方法。用侧头叶记忆正是那95%的错误学习法。 
每天用30 分钟锻炼海马记忆就够了, 当然一个小时更好。如
果你还是学生, 那么可以每天学习一个小时或者两个小时, 只要有
时间就来练习吧。长大以后工作一忙就很难坚持下去, 所以还是趁
着学生时代时间充裕时就好好学习吧。这种方法还可以训练你集中
注意力。 
总之, 舍里曼每天用一个小时朗读, 这样他的记忆素质得到改
善,20 页的英文只要看上两三遍就能一下子全部记住。他具有了这
样的能力, 所以以后学习语言就变得非常轻松, 学习一门外语只需
要6 个星期的时间。 
我想要劝大家的是: 彻底地背诵, 改善自己记忆的素质! 专心
朗读和专心背诵能够改变记忆力的素质,学习会变得很轻松、容易, 
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上课时只要认真听讲就能够记在脑子里。普通人不得不拼命记忆, 
是因为他们的大脑还没有被开发出来。 
专门练习背诵的泛读学习的效果 
当人们的海马记忆被开发出来以后, 学习就会变得非常轻松。
我们本来采用的就是这种教育方法。但是后来,实行新的小学制度, 
从此开始转变为采取以理解为中心的教育方法, 让学生们先读然后
理解。在此之前采取的都是让学生“ 只管背诵” 的方法。大概也有
过泛读、泛听《论语》的时候吧。四书五经都是泛读, 汤川博士也
是从很小就开始由祖父带着学习《论语》和《孟子》。据说他的中子
理论还是和这一经历分不开的。 
我们本来采用的学习方法还是不考虑意义、只管背诵。但是“ 不
用明白意思, 只要记住就行” 的做法受到了批评, 所以后来被废除
了。其实即使不明白意思, 只要一味地背下去, 就能够打开通往海
马记忆的大门。这扇大门打开以后, 无论学习什么都容易。过去的
泛读学习法其实是培养素质的很好的教育方法。当学习法变成了以
理解为中心时, 我们的记忆就变成了侧头叶记忆这种浅层的记忆。 
虽然如此, 错误的教育还是占领了大部分市场, 而开发大脑优
秀潜质的教育却逐渐被排挤了出去。有一位和福泽谕吉齐名的杰出
人物叫中村正直, 他从小接受的就是泛读教育, 从而开发出自身优
秀的能力。10 岁时中村就受到了昌平学院( 东京大学的前身)的表
彰, 去英国留学。他能够把《论语》全部背下来, 所以学习英语对
中村也特别容易和轻松。虽然他没有把《论语》也带到英国去, 但
是仍然能够全部背出来— — 从开头到结尾琅琅上口,《论语》已经全
部印在他的脑子里了。中村正直所开发出的记忆是和普通人完全不
同素质的记忆, 所以他能够取得这样的学习成绩。像他这样的人过
去有很多, 于是我们不得不对那种从阅读开始学习、以理解为中心
的方法画上一个大大的问号。 
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背诵初中一、二、三年级的课本 
我曾经对一些中学老师介绍过杰恩斯的教学方法, 向他们建议
“ 让学生们从Lesson 1 到Lesson 2、Lesson3 全部背下来。不
要过分强调翻译和阅读,试试以背诵为中心的教课方法吧”。老师发
现自己以前所教的都是错误的方法, 觉得非常不安。于是学生们开
始背诵教科书, 因为只要背诵就会出效果。如果只是一个人背还有
可能看不到效果, 所以要大家一起背, 这是正确的学习方法。背完
第一课后再背第二课, 背完第二课后再背第三课。这样在做填空等
题目时, 那个带有答案的文章部分就会整个地出现在脑海里。做语
法问题也有类似的效果。学生们的成绩都提高很多, 老师们终于认
可了这种教学方法。 
我的女儿把初中3 年的教科书全部背了下来。成了一个出色的
双语人才, 用英语说话也完全没有问题。说话时组织语言结构的是
深层潜意识, 并非由左脑从语法组织文章并说出来。语言从嘴里说
出来的时候是很流畅的, 它不是由左脑的意识组织起来的, 而是由
右脑的无意识来完成的。 
那些从现在开始使用新的学习方法的人也可以来背一背初中
一、二、三年级的课本。但是现在的中学教材却有了一些问题, 因
为它们现在是以会话和对话为中心的, 这是不行的, 还是过去的那
种让人大量背文章的教科书更好。 
人们学习英语是从读和写开始, 力气没下对地方, 所以才会改
良课本,以会话为中心,强调听和说。但是它存在一个缺陷:首先, 
从听开始学习英语是必须的, 因为所有语言都要先用耳朵来听, 所
以一定要让学生听磁带。另一个是什么呢? 就是重复。朗读是彻底
的“ 重复”, 在重复中人们就能够把东西全部背下来了。 
以会话为中心的课本的内容也是有限的, 购物、过海关等等, 
如果不在那个场合就用不上那些语言。但是如果中学教科书里有一
些用英语写的本国文化, 像歌舞伎呀或者原子弹爆炸什么的内容就
好了。 
把课文内容好好背下来,而不只是背会话,这种做法更有效果。
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但不知为什么, 也不知道是谁的主意, 现在使用的却是没什么效果
的方法。如果学习一下过去的很有成效的方法倒还好, 但是对那些
方法的研究实际上少得可怜, 现在采纳的净是一些所谓新的研究成
果。过去有很多取得很好成绩的方法, 我们都忽略了, 现在让我们
开始多多学习吧。 
佛经中有教人打开超记忆回路的方法 
让我们把话题再拉回到记忆上。自古以来, 佛经中就有关于打
开超记忆回路的方法, 大家可以参照佛经来学习。这种记忆法叫做
“ 虚空藏求闻持法”。“ 闻持” 的意思就是听过后保持住, 也就是记
忆。“ 求闻持法” 就是获得记忆力的方法, 也就是记忆法。 
佛教中具有非常优秀的记忆法。虚空藏真言— — 虽然是像咒语
一样— — 就是“ 南牟阿迦舍揭婆耶俺阿利迦摩利莎哇可”。每天念真
言一万遍,100 天念100 万遍,就能够获得超级记忆力。这种记忆
力能够使你以后达到听过一遍就不会忘记的地步, 真是让人叹为观
止, 大脑的素质也得到了改善。所以与其像老牛耕地一样地学习, 
不如采用这种方法, 奈良时代的和尚们用的都是这种修行方法。和
尚们必须要记住大量的佛经, 这种方法能够帮助他们轻松、迅速地
记忆, 所以他们都乐于使用此法。即使是现在, 真言宗的和尚们还
是使用这种方法。有一个和尚跟着父亲从10 岁开始学习使用这种
方法, 他的记忆力就跟其他的孩子明显不同, 学习对于他来说是一
件非常简单、轻松的事情。 
即使不明白含义也没关系, 只要反复地读。如果明白了意思反
而不好, 因为如果想着意思来读的话, 就会动用左脑的表层脑, 这
样, 记忆就只停留在浅层。如果不明白意思, 只是一直读下去, 记
忆就能够到达深层海马。重复的次数越多,记忆回路打开的就越宽。
只要回路被打开, 它以后就能够只听一次就记住了。使用虚空藏求
闻持法,能达到看过、听过一次可以解其义,二次终身不忘的程度。
真可说是一种“ 秘法” 呀。 
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让中学生和大学生们试着学习求闻持法, 帮助他们开发出超级
记忆力。让初、高中学生每天念一万遍有点儿太多了, 只要1000 
遍就足够了。念一万遍需要五六个小时, 念1000 遍只需要它的
1/10,也就是不到一个小时,最多三四十分钟而已。每天练习就能
够改善记忆力, 再来学习就会发现, 学习其实是非常愉快的一件事
情。 
不到3 个月就能够改善记忆的素质。看上去是有点儿绕远儿了。
其实不念“ 南牟阿迦舍” 也可以, 可以选择英语教材来念。有人认
为反反复复地朗读英语课本, 就会明白它的意思, 然后记在心里, 
所以不需要英语课本— — 这是错误的想法。“ 重复”是有效的、彻底
的。花上两个月甚至3 个月反复地练习,你会在某一天突然发现自
己的大脑发生了变化。这时, 学习对于你来说就变成了一件非常轻
松的事情。 
我的英语学习体验 
下面我来讲一讲我自己的经历。我从18 岁开始真正地学习英
语, 我成长的时候正值战争年代— — 当时, 我才进入中学学习。战
争越来越烈, 一年级和二年级时还有教室, 可是那时我不太专心学
习, 所以对那时候的事没有什么印象了。到了三年级和四年级时, 
学校变成了转盘工厂, 军队中的下级士兵每天都在那里劳动。我们
也和军人们穿着同样的衣服, 挥舞着牛蒡剑, 操着三八式步枪, 每
天早晨到操场点名— — 过的是和军队一样的生活,所以几乎不上课。 
但是, 每天晚上7 点到11 点的延迟宵禁是专为学生们学习用
的时间。有些聪明的孩子考虑到自己的将来, 白天几乎不消耗自己
的体力, 适度地偷些懒, 好到了延迟宵禁的时间来学习。但是我当
时根本没有那种脑子, 每天白天都带头儿活动, 所以即使有时想利
用晚上7 点以后的延迟宵禁时间去自习教室学习一会儿,可是书本
翻开看了不到10 分钟就开始打瞌睡, 什么也没进脑子里, 所以白
费力气。 
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我是为了面子才不得不到教室里去的,但当时几乎是不学习的。
每天操练完毕回到房间里, 再和大家说会儿话, 一到时间就立刻睡
觉了。我那时选择的是这样一种轻松的生活方式,所以战争一结束, 
麻烦就来了。在战争时代努力学习的朋友们都很兴奋,说:“ 我们的
时代终于到来了,知识的时代终于到来了。”战争结束后,我到那些
延迟宵禁时间的教室里一看, 不禁吓了一跳, 大家讨论的都是诸如
一元函数、二元函数啦, 对数啦, 虚拟语气之类高深的东西。我当
时就呆住了: 这些人到底在说些什么? 他们说的东西我完全不懂, 
这种打击实在是太大了。 
转学后,成绩最差的我 
战争结束后第二天就实行了武装解除。我们重新开始上课, 很
快就有了英语课。在英语老师到来后进行的摸底考试中, 能够拼写
出beautiful 这个单词的人在四年级全班里只有一半。所谓四年级, 
就是现在的高中一年级— — 战争在我们高中一年级的暑假时结束。
为了惩罚那些写不出beautiful 的学生, 让他们围着操场跑了一圈
儿。我是最后回来的, 老师就对我说:“ 再罚你跑一圈儿!” 所以

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