2007年申论相关资料-第6章

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说成〃工〃字楼，就是感知上〃简化〃的结果。当然，把握一个事物的特征有时还要靠与别的事物的比较，对建筑也是如此。通过对该建筑与别的类似的或相反的建筑的比较或对比，该建筑的特征也就表现出来了。

　（2）、要安排合理的表达顺序。对建筑物的说明，一般采用空间顺序或结构顺序。即先介绍它的方位、面积、体积、总体面貌，然后再依其内容空间结构顺序，如由外而内、由下而上、由东而西、由南而北、由中间而四周（或与以上顺序相反）的顺序，加以介绍。介绍时既可以用第三人称作客观的介绍，也可以以一个参观者的身份，用移步换形法来介绍。总之，言之有序才能给人以有关建筑物面貌的清晰认识。

　（3）、要处理好整体说明与局部说明、重点说明的关系。在建筑物的说明中，既要有对于它的整体的概述，又要有对它的各个局部的分说，同时在分说中要注意突出重点，对重点应详说，这样才能正确反映出建筑的风貌和特点。

　（4）、要灵活使用各种说明方法。对建筑的说明从总体上多使用结构说明法，但不论对建筑全貌还是对其局部的说明，又多用描述法、比喻法、数字法，使人对建筑的物理属性和审美属性都能有必要的把握。

　对各种景观的说明与建筑说明类似，可以参照。

　对各种实体事物的说明有一些共同的基本要求，这就是：①要注意说明的条理性；②要善于抓住和说明事物的基本特征；③要把握好重点、非重点，处理好详略的安排；④依据不同的说明对象和说明意图，灵活、恰当地选用不同的说明方法；⑤在准确、平实的基础上，适当注意语言的生动性，以增强说明效果。

　（二）、抽象事物说明文

　抽象事物指人类的各种精神或心理现象以及撇开各种具体形式的一般性事物或事物范畴。前者如思维、灵感、情绪、记忆，后者如辩证法、历史、文学、体育等。以这些现象或事物为对象和内容的说明文即抽象事物说明文。

　对这些抽象事物的说明有如下特点：

　1、专业性

　研究心理现象或精神现象属于心理科学和思维科学，研究辩证法属于哲学，历史、文学则是人文科学。对这些〃事物〃的说明必须有相关的专业知识，仅有一般的了解是不行的。

　2、科学性

　作为说明文，即使是抽象事物，一般也只要求对关于它的科学定论给予介绍或说明，有争议的，也要客观地加以介绍，一般不能有个人的某种主观意见——不能像议论文或论文那样。因而要严格根据可靠的资料，对说明对象做出客观、周密、准确的说明，不能有主观随意性。

　3、针对性

　有关抽象事物的知识可从各种专业书籍中查到，写说明文加以介绍，必然是出于某种现实需要：或配合活动，或澄清认识，或解决疑难。因而要目的明确，突出重点，避免无的放矢，乱发空炮。

　4、具体性

　之所以要对抽象事物加以说明，主要是它不易理解。因而对它的说明就是一种化难为易、化生为熟、化抽象为具体的化解过程。应举实例、用比喻、作比较，用平易通俗的语言，作深入浅出的介绍，以达到使读者理解的目的。

　（三）、抽象事理说明文

　抽象事理和实体事物相对应，主要指人们对于事物的各种规律性的认识。它反映人类认识和改造自然、社会和自身过程中获得的各种经验，反映人类对事物由感性认识向理性认识的提升。比如对事物的成因、相互关系、价值、作用、好处、程序、方法等等的认识就是抽象事理，对这些的说明即抽象事理说明。以抽象事理为对象和内容的说明文即抽象事理说明文。

　常见的抽象事理说明文有三种：

　1、道理说明

　即对某些事物、现象、活动的规律或根据、理由、原因等的说明。比如〃为什么要保持生态平衡〃、〃南水北调的意义〃、〃天气和人类的关系〃、〃吸烟的害处〃等就属于道理性说明。这类说明主要是能提高人们对某种事物或活动的价值（包括正价值和负价值）及意义（或危害）的认识，从而去积极从事、参与或努力避免、防止。它近似论说文，只是其对象是与人类实际生活关系密切的具体事物和活动，如工农业生产、环境保护、人体卫生保健等，而且一般在道理说明之后有具体的方法说明，有突出的知识性和实用性。

　进行道理说明就必须首先掌握有关的道理，而且掌握和表述得越全面、深刻越好，这样才越有说服力。其次表述要注意主次、详略和条理。这类说明有时采用层深式结构，由现象到本质，由结果到原因，深入论理；有时采用并列式，一、二、三、四将道理逐步说明；更多的是总…分…总式，即先总提，后分列，再总结的论理模式。最后是要以事明理，却不能抽象、空泛地讲理，要举实例，列数字，引典籍，使道理更有说明力。

　2、程序说明

　即对某种事情、工作或活动进行的先后次序或顺序的说明。

　这种程序说明大致有三类：一类是制作某种物品的程序说明。如〃怎样养鸟〃、〃怎样采制标本〃、〃怎样栽培花木〃等。一类是使用某种物品的程序说明。如〃怎样查阅工具书〃、〃怎样使用吸尘器〃、〃怎样驾驶拖拉机〃等。一类是从事某种活动的程序说明。如选举程序、竞赛程序、商业谈判程序等。

　3、方法说明

　解决思想、说话、行动等方面问题的具体办法和做法，即方法。所有关于这方面的说明即方法说明。

　方法从它的本源上来说，是人们从实践中摸索出来的解决问题的具体手段，也是实践经验的总结。只是由于人们认识和实践的深度不同，方法就有优劣、正误之分。我们要进行的方法说明，自然是指符合实际的、正确有效的方法的说明，这是方法说明的前提。

　进行方法说明还要注意以下几点：

　（1）、应讲清所要解决的问题或所从事活动的意义、价值或重要性，以强调掌握方法的重要性和必要性，并引起对方法的重视。

　（2）、要讲清方法的具体步骤和细节，以体现方法的可操作性和对实践的具体指导意义。

　（3）、有时可对不同方法进行比较，以供不同条件下的不同使用者进行选择；也可对新旧方法进行对比，以推广某种新方法，提高效率。

　（4）、为保证实践的效果，有时需要指出使用某种方法的注意事项，可能出现的问题和克服、补救的措施。

　（四）、文艺性说明文

　对应一般说明文或科学说明文而言，文艺性说明文是指采用文艺的笔调，通过种种形象化的方式来介绍和解说事物、事理或知识的说明文。它题材广泛，适应性强；形式多样，不拘一格；文笔轻松，含趣味性；具有将深奥的知识浅显化、复杂的知识简单化、抽象的知识具体化、枯燥的知识形象化的特点。它能增强一般说明文所缺少的给人的亲切感或亲近感，增强表达效果，引起阅读兴味。优秀的文艺性说明文是说明文与文学特别是散文结合而产生的一种边缘性文体。

　写文艺性说明文应注意以下几点：

　1、内容的科学合理性

　文艺性说明文，其本质仍是说明文。〃文艺性〃只是就它采取的形式或表现手法而言，它要服从于说明文的真实性和科学性的要求，为真实性与科学性服务；与文学作品中允许内容上的虚构、夸张，材料上的变形等是不同的。文中涉及的所有材料或内容，不论是作者亲自研究、实验所得，还是现场观察、采访所得，或是从图书、文献、资料的阅读中摘取、整理所得，都必须真实、可靠、合乎实际，经得起实践的检验，即它必须给人以科学的知识。

　2、语言的通俗流畅性

　采取文艺性手段进行说明的目的，主要是为增强说明的可接受性，即取得某种化难为易、化生为熟的效果。〃文艺性〃不但不意味着深奥化和复杂化，而恰恰是要达到某种浅显化、平易化或〃简单化〃的目的。因此，文艺性说明文，语言要追求浅显、明白、通俗；必须用的专业名词、必须涉及的科学原理、公式、定律都要用适应读者理解能力的方式，以深入浅出的手法做出说明和解释，这也正是〃文艺性〃的目的。〃文艺性〃是为了说明的平易和浅显，因而语言必须通俗。

　3、文笔的趣味精彩性

　说明文涉及的范围与可表现的题材极广，从宏观的太空宇宙，到微观的基本粒子；从自然科学、社会科学的各个部门，到工农业生产、日常生活的各个领域。大千世界有种种瑰丽多彩的景象和无穷无尽的奥秘，引人憧憬和向往，具有极大趣味和魅力，文艺性说明文，恰恰是要充分体现大千世界的这些特点，把它的无穷魅力和趣味性揭示出来。因此，文艺性说明文的文笔必须生动活泼，轻松精彩，带上必要的谐趣性或趣味性。文艺性说明文带上趣味，还有助于克服说明文容易产生的枯燥、死板的弱点，从而赢得更多的读者。

　4、表达的形象生动性

　这是文艺性说明文的基本特点，是它和一般说明文或科学说明文的主要差别。它要求采用多种文学手段和修辞手段，如比喻、拟人、故事、书信、日记、对话、自述等手段，来增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩。从而不但有助于读者对说明内容的理解，增知益智；而且能使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶。

　科学小品、科学童话、科学故事、科幻小说，都属于广义的文艺性说明文的范畴。

　（五）、写作说明文注意事项

　在说明文的写作中，一般应注意以下几点：

　1、顺序要清晰

　说明的顺序要清晰，这样说明文才思路清楚、结构明了。

　（1）、实体事物可以按照它所处的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东南西北的次序由总到分、由分到总的关系安排结构。

　（2）、事理类说明文，则按照人们的认识规律由浅入深、由具体到抽象、由简单到复杂、由熟悉的事例到成因事理来安排顺序。在事理说明文中，要认清事物内部的逻辑关系，或主从、或并列、或因果，抓住这些关系，就能恰当地理出说明顺序。

　2、说明要客观、准确、简洁

　说明要客观，一般不夹杂个人的感情色彩及倾向，客观事物是怎样的，就怎样做解说，这也是说明文的特性所在。

　说明要准确，首先是准确把握事物特征，只要把事物的特点交待准确了，说明的目的就达到了。其次，准确表现在语言上，看准了，理解准了，但用词造句不合文法，概念含义模糊，修饰限制词不恰当，也是不行的，在〃量〃的程度和〃质〃的方向上，不能出半点差错，这就需要选择一些准确的修饰语（形容词或副词），对量和质做限定，使说明恰当而有分寸。

　至于简洁，则是要求语言简练、不啰嗦，能一句话说明白就不要用两句话。

　3、应抓住事物特征

　说明文要客观地、科学地解说事物，就必须把握事物特征。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。为表现出事物特征，首先要选择好〃说明点〃，即明确〃说明什么，回答什么问题〃，也就是写作目的要清楚；其次，根据写作对象和说明的目的，要选择好角度，确定说明的重点；此外，还要注意对说明对象的整体把握，不要以偏代全。


　第三专题：应试能力培养

　一、阅读理解能力

　申论试题一般提供1500字左右的材料（近两年材料文字有增加的趋势），中央国家机关申论考试的材料会更多一些，有时会达到4～5千字，要求考生在40分钟内阅读完毕，从而

　为概括主题、提出对策及展开论证做好准备。在40分钟内阅读这些材料文字，从表面上看来是不成问题的。然而要把握材料的全部内容，尤其是材料所蕴涵的意义也是不容易的。如果不把握材料全部内容和其所蕴涵的意义，那么概括主题、提出对策、展开论证就有可能偏离方向。因此，阅读材料也是申论考试的一个非常重要的环节，切不可忽视。所以，我们必须掌握阅读材料的技巧。

　（一）、阅读理解容易出现的问题

　通常情况下，〃阅读理解〃最容易出现以下几方面的问题：

　1、审题不准

　我们先来比较一下以下三种同样是提出方案部分的试题要求，第一种要求是：〃以省政府调研室工作人员的身份，用不超过350字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方案。要有条理地说明，要体现针对性和可操作性。〃第二种要求是：〃假定你是某职能部门的工作人员，请你就PPA风波所引发的问题提出善后处理意见。可以全面谈，也可以就某一方面谈（30分）。要求：①意见合理，具体可行；②条理清楚，语言简明；③字数不超过300字。〃第三种要求是：〃请用不超过500字的篇幅，分析形成给定资料所反映的主要问题的原因，提出解决问题的方案。分析要有条理，方案要具有针对性和可操作性。〃可以看出，第一、二种与第三种要求之间有一个明显的不同就是前二者要求应试者假设自己是具有特定身份的国家工作人员（如省政府调研室工作人员或某一职能部门工作人员），而第三种没有这一要求。很显然，就算面临同一问题，不同身份的人，提出解决问题的方案肯定有着较大的不同，而对于政府职能部门的公务员，所提方案应该具有特殊的内容。如果应试者审题时没有把这一点弄清楚，势必会对其考试得分产生较大的影响。

　2、粗枝大叶

　出现这个问题的，应试者往往是因为阅读不细致而把所给资料的内容弄错，比如把资料中的一些概念、名称搞错、搞混，以致于在运用资料时张冠李戴，有时甚至得出完全相反的结论。当然其考试得分就会很低，甚至为零。

　这一问题更容易出现在那些个性粗放的应试者身上，因此，如果应试者自己觉得平时做事就有粗枝大叶的毛病，就应该特别留心，在阅读理解时，尽可能小心，必要时可用铅笔在关键部分作些记号，把重要的内容标出来，以便在作答时能够较快较准地找到所需资料。

　3、不讲技巧

　阅读技巧是有讲究的，有些应试者由于不懂阅读技巧，不知道如何将通读与精读有机地结合起来，结果是既浪费了宝贵的时间，又未能通过阅读为概括、提出方案以及方案论证打下良好的基础。

　需要注意的是，申论测试资料中提供的材料并不是字字句句均有用，有些材料在写作时并不一定要用上。因此作为应试者，应该掌握必要的阅读技巧，不一定都要逐字逐句地读，避免既浪费了时间，又没能抓住要点，影响以后的作文环节。

　（二）、培养阅读理解能力

　阅读理解能力是可以通过培养来加以提高的。这里我们先介绍一些常见的阅读理解能力及其培养方法。

　拿到申论试卷，首先看完注意事项，接下来就是一大篇文字资料，要解题，就要阅读这篇文字，这是前提。只有阅读完了，阅读好了，阅读透了，才能了解文意，理解其中的思想，掌握其中的信息，也才能着手去写，去形成文字来传达自己所领悟的精神主旨。那么，怎样才算阅读好了，阅读透了呢？这就对阅读本身有个能力要求，要求有对文字的认读理解和把握能力。这一能力在整个作答过程中是基础性的，也