社交礼仪恰到好处-第17章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!
唐代文学家韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”可见,教师的责任是极重的,教师的劳动是很高尚的,所以理应得到人们的尊重。
当一位教师在上课时,如果学生课堂纪律很好,这会使教师感到自己的劳动得到了应有的尊重,于是内心会升起欣慰和亲切之感,思路会越讲越顺,教学水平会发挥到最佳状态。反之,当一个教师在上课时课堂纪律不好,会使他感到自己的辛勤劳动未得到尊重,于是内心会有一种沮丧、失落之感,思路会被打乱,教学效果也会受到很大影响。
所以,一堂课下来,每位教师的脸上有着各种不同的表情,有的情绪很好,余兴犹酣;有的情绪很坏,余怒未息。这种种的表情,与课堂纪律的好坏有着直接关系。
韩愈又说:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣!”
这里提醒我们,学生到课堂上课的主要目的,就是为了从师而解惑。一个学生不遵守课堂纪律,也就是对教师的不尊重,其为惑也,怎能解呢?同时,这又是对其他同学的不尊重,会影响别人的解惑。正因为课堂是学生从师解惑的主要场所,所以每个学生都应遵守课堂圮律,这既是对教师辛勤劳动的尊重,也是一种基本的礼貌。
第四部分:学校礼仪校园场所礼仪(2)
◎进办公室的礼仪
我国宋代有位学者叫杨时。一天,他和另一位学者游酢冒着严寒同去向老师程颐求教。到了那里,见老师坐在堂上睡着了。为了不打扰老师,他们恭恭敬敬地站在门外等着。过了很久,老师醒来看见杨时、游酢正静悄悄毕恭毕敬地侍立在外面,连忙说:“你们二位有什么事?快请进来吧。”老师醒了并请他们了,他们才进门。此时,门外漫天大雪,地上积雪已有一尺多厚,杨时、游酢全身都白了。从此,“程门立雪”就成为尊敬老师的一个故事而流传了下来。
由此可见,在征得老师同意后方可进入教师居所或办公室,这也是我国民族传统的尊师礼仪之一。今天和古代相比,学科更加复杂,学校范围更大,老师人数也更多了。一间教师办公室里往往有几位甚至十几位老师同室办公。它是老师们静心工作的地方,随便进出和打扰老师显然是不礼貌的行为。再说,老师在办公室里要处理的事情面也很广,可能在看书,在批改作业,在研究教材,在和家长或学生谈心,在拟测验和考试卷,也可能是在阅信或写信。在这种情况下,一个学生贸然闯进教师的办公室,不仅有失礼貌,而且可能影响甚至妨碍好几位老师的工作。因此,学生进入教师办公室必须敲门,或喊报告,要事先征得老师同意后方能进入。
老师的办公桌上和抽屉有许多东西:教科书,参考书,备课本,教学摘记,学生作业本,考试卷,学生的成绩记录,还有老师的信件、日记、钱和其他物件。虽然东西很多,但安放时一般都是有次序的。如果这种次序被学生弄乱了,要用的东西找不到,就会使老师心里着急,工作受到影响。像这样的事,学校里常有发生。造成的后果虽然轻重不一,而究其原因,却全是因学生乱翻老师东西所造成的,可见其教训也是很多的。
另外,老师的有些东西在一定程度上是保密的。例如:未启用的试卷,对学生进行思想教育的摘记,不公开的学生成绩等。若被乱翻而造成泄密,更会造成不良的后果。
还有,老师有一些纯属私人的东西,像信件、日记、钱物之类,那就更不能乱翻了。学生乱翻老师的东西,是对老师的不尊重、不礼貌,也是对自身的思想品德不爱护的行为。所以,对老师的东西,学生是不能乱翻的。
学生在教师办公室不宜逗留过久,其原因有如下几方面:
(一)老师工作很忙,每天要备课,要批改学生的作业,要找同学谈心,不仅自己要学习,还要和其他老师研究教学工作。很多老师,白天时间不够用,还得把一叠叠学生作业本带回家,在处理好家务之后再工作。如果学生在办公室内逗留久了,就会耽误老师的更多时间。由此可以看出,学生能不在办公室久留,无异是学生对老师的关心和爱护。
(二)由于工作头绪多而且繁忙,多数老师的时间安排都是有计划的,而且排得很紧。如果学生在办公室逗留久了,就会打乱老师的时间安排。
(三)现在,教师的办公室多数是好几个人合用的。如果学生在办公室逗留时间过久,往往还会影响其他老师的工作。
总之,教师办公室是老师工作和休息的安静环境,学生在那里逗留过久是不适宜的。
(四)作为对老师的尊重,学生在向老师告别时,应遵循一定的礼仪:
1.如果老师话已讲完,学生向老师请教的问题已得到解决,学生应向老师表明对所问的问题已经理解,并向老师道谢。若是坐着谈的,应起立把凳子放回原处,而后向老师微微鞠躬和道声“再见”,然后离去。若老师起立目送学生,学生应请老师坐下。若老师举步要送学生出办公室,学生应请老师留步。学生切不可事一完就自顾自奔跑出办公室。
2.若是老师找学生谈心,谈心已结束,学生应向老师表示:“明白了”、”理解了”或“想通了”。然后问老师:“可以走了吗?”当老师同意了,学生可再照(1.)所述的礼仪离去。
3.若老师所讲的问题,学生尚不理解,或还有不同看法,或问题才讲到一半,上课的预备铃已响了。在这种情况下,学生应与老师约定继续谈话的时间,然后照(1.)所述的礼仪离去。
第四部分:学校礼仪校园场所礼仪(3)
◎家访的礼仪
家庭访问,是教师经常进行的工作,尤其是中小学,更是如此。在作家庭访问时,如果家长、学生和教师相互间不注意礼仪,往往会造成某些误会,甚至会影响教师、学生和家长之间的正常关系。所以,对此决不可掉以轻心。下面扼要说说在进行家庭访问时,家长、学生和教师各自应该注意哪些礼仪。
(一)家长应注意的礼仪:
1.如果发现老师来了,首先要热情招呼。无论男女老师,一般都可随自己子女的称呼,如”某老师”、“某先生”等。若手上正好有事或正在于家务,应尽快暂停起立迎接老师。
2.要请老师进屋。居住条件较好的,可把老师请进便于交谈无干扰的雅室。居住条件差的,也要选个便于交谈的地方。把凳子先擦一下,然后请老师坐。如室内人员较多或较杂,要尽量请他们暂避。
3.给老师端茶时,要用双手捧上(学生端茶也一样)。
4.要主动而真实地向老师反映学生在家中的生活和学习情况。
5.如有需要,也可请老师扼要介绍学生在校的表现。
6.老师的谈话,可能是向家长通报某些情况;可能是表扬学生的优点或成绩;也可能是指出学生在校的某些不足之处;还有可能向家长提出一些要求。不管属于哪种情况,家长都应认真谛听,并及时回‘答老师提的问题。
7.当老师告别时,家长要起立相送;若子女当时不在场,应将其叫来一起送别老师。
(二)学生应该注意的礼仪:
1.看到老师来访,应该热情地招呼,并恭敬地出门迎接。
2.若老师是初次上门,在请老师进门之后,应给老师和家长作相互介绍。
3.要赶紧找一张凳子,擦净后请老师坐下。
4.给老师敬茶,一定要使用干净的杯子。
5.在一般情况下,为了便于老师和家长交谈,学生应作礼貌性的回避。如果老师主动请学生留下,则可以静坐在一旁倾听老师和家长的交谈,并有礼貌地作出一些反应。
6.当老师告辞时,学生应该热情地给老师送行。
(三)学生登门拜见师长,应当礼貌周全,以下几点是必须做到的;
1.要注意衣着鞋帽的整洁,以表示对师长的尊敬。
2.应按约定的时间略为提前到达。
3.到达之后,应先轻轻敲师长家的门。待有人应声开门时,要与开门人招呼才能人内,不能贸然闯入。
4.要热情正确地称呼所有照面的人。首先要对师长、师长家属和其亲友热情地称呼。对师长家属和亲友的尊重,实际上就是对师长本人的尊重,所以在礼仪上不能忽视。正确的称呼不仅是尊重的具体体现,同时也体现了一个学生的文化素养。至于如何称呼才正确,可按下列习惯的称谓来掌握:如果所拜访的老师是女性,对其父母可称“师公”、“师婆”;对其丈夫可称“先生”。如果所拜访的老师是男性,对其父母可称“师爷爷”、“师奶奶”;对其妻子可称“师母”或称“师娘”。其他的人可以此类推。一般,自己都是以老师子女的辈份,前面加一个“师”字去称呼,对老师子女可称“师兄”、“师妹”。若在场人数较多,则可笼统地打个招呼:“诸位好,多有打扰。”
5.当师长递过茶来时,作为学生应该起立,双手接杯道:“谢谢”。
6.拜见时如遇有新客来访,师长也给作了介绍时,作为学生应该起立招呼,向来客问候。
7.在师长家拜见的过程中,一切言行要稳重,要彬彬有礼,无论站着或坐着,姿势都要端正,要有精神。
8.拜见时间不可过长,以免影响师长的工作和休息。在拜见时,若发现师长家属因自己在而有所不便时,应尽快告辞。
9.在告辞时,对师长家中的人也应招呼和道别。如师长送行,要请师长留步,并再次道谢和告别。
10.若是雨天,不可把湿淋淋的雨伞带进室内;若师长不在家,可留条拜托邻居向师长转达;若因故不能准时赴约,一定要设法告知,以免师长久候和挂念。