5649-父母---为孩子建立精神银行:精神银行系列丛书-第5章
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第二章 理解孩子自尊心（1）
如果你能送给你的孩子一样最宝贵的礼品，你会选择什么？是财富？名气？聪明智慧？漂亮英俊？还是坚强的个性？还是自尊心？我选择自尊心，因为他是一个人内韧的个性构造，能够有能力享受名利、财富、聪明、漂亮等一切生活内容，使一个人有一颗知道自尊和尊重他人的心，有调整好自己心态的能力在任何环境、条件下都能够享受人生。
美国南加州大学，最近就儿童成长中自尊自爱的建立做了一次细致的研究。研究发现，在有高素质父母的家庭环境下成长和生长的孩子，与在没有这方面素质家庭环境中培养出来的孩子在事业与家庭的成功率上有明显的差异。研究通过200个家庭的参与。结果明显地表明，有自尊心的孩子通常是在一个较稳定、幸福，父母双方都重视孩子的家庭环境中长大，大部分在自己成家长大后，较热爱生活，能适应困境，在任何情况下能够乐观地掌握人生安排的节奏。这200个家庭，有自尊心的家庭，通常父母对待孩子以尊重、爱护为主，父母设法理解孩子的心情和情绪。大部分家庭都擅长使用精神银行的储存、保养，大部分的父母也都感情较好，有体贴他人的特点。
中国有很深的传统观念，有许多儿女扛着这些祖传的沉重的包袱走一生的路，活得很苦、很累。在这种社会环境下抚养一个精神世界自由的孩子，确实不易。但是，中国社会这个大家庭需要一代精神质量高的年轻人来强大祖国。
故事14：吉红是初中二年级的学生，成绩中上等，不太喜欢社交、参加学校的社会活动。第二学期，她在父母的支持下，向老师递交了入团申请书。几个班干部觉得她可以加入，都同意她的申请并通知她，不久要参加团员的宣誓典礼。不料，期中考试成绩下来了，其他几门课都说得过去，惟有历史只考了38分。班主任老师认为吉红的分数影响了整个班级在年级的总成绩，对她很不满意。于是决定把她的成绩单挂在墙上，让全班同学参观。也正是因为这个成绩，老师坚决不同意让吉红入团。因为几个班干部已经通知她去宣誓，吉红认为自己马上是团员了，于是便告诉许多同学这个好消息。老师当着全班同学的面不仅批评吉红成绩不过关，更是到处谎称自己是团员。吉红被教师贬得无地自容，被同学们笑话。第二天的一大早，风天雪夜后的寒晨，她决定一死了事。幸亏邻居阿姨是个心理咨询医生，及时地在心理上帮助了她，听她说出心中的痛苦，帮助她找出问题，这以后的生活，对吉红确实很艰难。她长年跟爷爷、奶奶住在一起，父母双方长年在外地，很少回来。在心灵关怀上，爷爷奶奶更是没有任何意识。她是一个没人管的人。没有人知道内情，更不明白在这关键时刻，应该立刻找到老师，把一件事情处理好。因为这种老师本身是不合格的。不仅要纠正老师对吉红在心灵上的侮辱，而且要阻止她下次犯同样的错误。
我从小就听过孟母几次搬迁的故事，为了让孟子有个良好的学习环境，有好的老师和好的影响，孟母不怕当时搬家难的现实，以孩子的利益为主。以上吉红面对的这种情况很严重，吉红的家长应立刻与老师见面沟通。如果老师知错不改，我建议换个学校，让孩子到一个不会损害自尊心的学校继续学习。
中国的孩子主要以忍为主，直到忍无可忍的地步，才会出现辍学、犯罪、生恨、甚至自杀的情况。通过我这几年在中国对孩子的观察，我发现中国孩子的身心承受力远超过西方的孩子，也许因为他们的生活环境所致。
在学校里主要有三类孩子：受欢迎的孩子，受排斥的孩子和被忽视的孩子。
受欢迎的孩子有以下特点：
①积极、快乐的性情
②外表和讲话吸引人
③喜欢跟同学双向交往
④喜欢并有能力参与需要合作的游戏
⑤愿意分享
⑥被别人看作是领导人物
⑦不喜欢攻击别人
⑧做事有长久性
受排斥的孩子有以下特点：
①有许多破坏性行为
②喜欢争论，喜欢反驳
③活跃过度
④说话过多
⑤想跟别人接近又胆怯、害羞
⑥不喜欢参与合作的游戏，不愿分享
⑦喜欢自己单独活动
⑧常常有些不适当的行为，喜欢干扰别人
被忽视的孩子有以下特点：
①十分害羞，很少说话，不愿自由表达自己的观点
②从不攻击别人，即使被攻击也很少反抗
③很少发表不同意见和建议，害怕别人不赞成他的意见
④喜欢自己单独行动
⑤逃避双向交际的机会
⑥不敢自我表现，害怕出差错，有时心里极其想做，但忍着不做
⑦喜欢违背自己的意愿
⑧喜欢跟团体在一起，但不喜欢被人注意。
很多时候，人们在探讨教育的时候，往往容易自然地谈到表面的教育方式、手段，而忽视了理解孩子心理需求和每个孩子独特的人格训练，心智的适应。教育是帮助孩子尽最大努力发掘他们内在天赋的能力、才华，教会他们生活的意义、生存的目的和生活的技术，在学习文化知识的同时，帮助孩子建立世界观，巩固价值概念，这是对孩子的行为、精神、人格塑造有效的影响的过程。这绝对需要做父母的、做老师的自我认识，自我更新，先了解自己，后了解学生。一种教育方法不可能适合每个孩子，因为每个人都是不同的，家长、老师对一个孩子心灵的影响是潜移默化的。
第二章 理解孩子自尊心（2）
故事15：振河3岁时，父亲就去世了，母亲带着大小四个孩子，过着贫穷无望的生活。母亲实在太穷，只好出去帮别人洗衣、送水，养活几个孩子。振河5岁就跟着哥哥姐姐到市场上摆小人书摊，换几毛钱贴补生活。因为没有父亲，母亲常常被邻居欺负，他们也常常被人骂。家里无地位又没钱，只得受别人的气。振河从小就脾气犟，不肯认输。只要有人对他说话重一点儿，他就觉得别人想欺负他，反抗心理很严重。工作后，他跟别人的关系都处不长，处不好。他喜欢猜疑别人，对别人的话语、行为特别敏感。只要别人稍不在意，就被他看作是敌人。
振河对任何事的承受能力都很差。内心脆弱，只知道多挣一点钱，但有了钱，又不懂得怎样花，花在哪儿？就在这种价值观、人生观、精神银行破产的混合状态下生存，成长，活得很累。
故事16：吴语书口述（23岁）：我大约7岁的时候，母亲看见别人家的孩子都在学习乐器，学一门“本事”，也忍不住决定让我学习钢琴。没跟我商量，母亲就花了家里所有的存款加上借来的几千块钱买了一架钢琴，并为我请了一位不认识的钢琴老师，叫我跟她学琴。我本来天生喜欢唱歌、跳舞，但我妈认为那些事太浪费时间，而且没有什么大出息，有时间还是弹一会儿琴，学点儿真本事好。
刚开始学琴时，我有点儿好奇心。时间一长便开始心生厌倦，觉得没意思。每次母亲让我弹1小时钢琴，我便把表拔快10分钟或20分钟，玩10分钟，实际练琴时间只有30分钟。我们家房子小，地方不够放钢琴，所以把琴放在楼下邻居不用房间里，我就在那儿练习。因为我父母不喜欢唱歌、跳舞，根本不愿考虑让我在这方面发展。我感到自己被他们忽视，自己的才华被扼杀，一直到成人，我都觉自己生活在误区中，自己天生热爱的专长没有一个发展、发挥的机会。
后来，我的钢琴技艺上升很快，还考上了大学本科主修钢琴，也是全系最优秀的学生之一。我常常登台表演，被认为是这方面的专业人才。大学毕业后，分配了工作，我就急着去找别的行当充实自己，重新发现自己。毕业后两年史就彻底丢掉钢琴这个职业，抛弃这个对我来说浪费了大好时光的“恶东西”。别人都说丢掉可惜，可我一点儿也不觉得。因为它已经捆绑我的手脚多年，现在我终于有了自己为自己做决定的权力和机会。
每一件事都有季节性，每个年龄段都有它独有的特点，要好好利用。
——安祺
一列火车若没有车头，就和知道怎么走，往哪儿去；一个家庭没有父母的正确引导，孩子很大可能就会走错路。孩子的特长和强项，做父母父母把握孩子的特长；正确引导他们朝着自己喜欢的方向发展。这是做父母的重要职责。
许多家庭不把孩子当作独立的个体，而是把他们当作自己家庭的附属品。父母说了算，从不考虑孩子喜欢什么，愿不愿意；很少跟孩子商量或讨论父母将做的决定。有的父母对孩子不了解是因为不想了解，或没时间了解。故事16里吴语书的事，在今天的社会上发生的非常之多。我一个同学的父亲，有一天叫他吃了一惊。他对儿子说：我会弹琴，而且弹得很好。我的同学不敢相信自己的耳朵。于是，他父亲从一个破旧的老柜子的最底下拿出几本旧琴谱。他打打琴谱上的灰尘，开始演奏贝多芬的热情奏鸣曲。我的同学不敢相信自己的耳朵和眼睛。他问父亲，为什么这么多年都不知道你有这一手。父亲告诉他小时候，他们（爷爷、奶奶——强迫我学琴，违背了我的意愿，强占了我所有的业余时间；等我一过18岁，我就再也不弹琴了，没有几个人知道我还有这方面的能力。
故事17：一次我约了一位朋友一起出去吃饭，说好我先到她家找她。我准时到了她家，正要按门铃，屋内传出一阵激烈的吵闹声，夹杂着一些扔东西的声音。我吓了一跳，想敲门叫她，又怕不是时候，我在门口站了足足有6、7分钟，右手悬在空中欲按又止，不知所措，后来她自己出来了，并告诉我，她刚刚和儿子吵架了，是因为儿子不愿更换现在的小提琴老师而引起的。她说：“我好心好意，好不容易才求到这个老师。从国外刚进修回国，演奏家级的老师。不仅费用大，不要托人讲情、排队。但我儿子坚决不愿意更换他现在的老师，死心眼儿。还说我没有得到他同意就自作主张，侵犯了他的权利，等等。你说让我气不气。这种难得的机会，我怎么来得及跟他商量。再说了，我是他妈，我说了算，我付钱，我做主。现在的孩子简直不得了！”
话听起来有道理，但这个家长确实侵犯了孩子的自尊、自主权。这个家庭可能一向是家长说了算，实行家长制我想她的孩子为更换老师而发怒只是长期受压抑，受控制，在指令下生活，这件事只是一个导火线而已。
孩子的自尊心完全是以父母像钻石模子一样呈现给孩子，父母怎样做，孩子就怎样学。
——柯宾宁博士
传统的中国父母，权威是绝对的，是不允许被挑战的。所以当儿女闹情绪时，父母被孩子顶撞，对他们的反抗情绪感到很不安，感到自己做家长的权威在受威胁。于是便会用加倍的怒气把孩子“压”下去，以示家长的“气势”。许多家长只注意孩子表面的行为，忽视了他们“内在软件”的调配和坚固，也就是精神银行的建立。还有些家长认为：孩子吃我的，喝我的，就要完全听我的！
体力可以用钱买到，而心灵却买不到。
——安祺
人生的道路漫长又短暂。珍惜、省着过的人会找到生命的快乐；耗费、错待它的，一生不安。社会中有各种各样的职位，各种工作，惟有做人父母是最难、最需要花时间、最需要有耐心、最要有责任心的工作，也是最有份量的头衔。每个人都曾做过儿女，然后做父母。一个人，如果没有做父母的引导、抚养、爱护、支持，就不会顺利成长。父母不称职的社会是很危险的。社会是一个循环的体系，每个人的力量和影响都在起作用。
第二章 理解孩子爱的力量（1）
父母的大爱——无可取代的礼物
——安祺
故事18：小群8岁的时候，母亲因病丢下她和父亲走了。父亲没过多久就又结婚了。继母从来没有做过母亲，没有什么爱心，也不懂得生活，小群很不喜欢她。继母是很懒的人，生活没有节制，不会调理。小群想念自己的母亲，每天晚上钻到被窝里流眼泪。父亲每天上班，很少关心她。父亲下了班还要花时间在继母身上。从此，小群对父亲从反大感升华成了恨。一年之后，继母自己生了个女儿。看到他们高兴、满意的样子，小群的心很痛。自从家里又添了一口人以后，父亲似乎更自私了，更没有时间了，只顾着照顾继母和妹妹，不再给小群需要的温暖。小群是个聪明孩子，一切学习自理，他8岁就开始做“小大人”，心灵深处的创伤很深。长大之后，小群交过好些女朋友，但没有一个是成功的。他恨自己的母亲抛下他孤苦零丁地走过人生，也恨继母的无情夺走父亲能给他的一点爱。小群的智商很高，很聪明在大学里是个好学生。但随着年龄的增长，心灵深处的创伤越来越多地反射到他的生活中，精神上的痛苦一天天地加重，感觉自己每天是在黑暗中度日。
一个孩子失去了父母爱，就像一中断了线的风筝，很难从困境中爬出来。像小群这样从8岁起，一路没有人经上导、抚养，很难明确他自己的价值观。这种孩子内心严重缺乏安全感，对什么事都是抱着“不指望”的态度，因为失望的次数太多了。
孩子（大人也是这样）需要别人的肯定、承认。优秀的孩子不公是在学习方面，在人品、行为上皆优，更重要的是被父母肯定，明确他们在父母心中的位置。一旦确定父母对他的爱，他们能自由自在地走世界，到外面的世界勇敢地飞。
我知道，你既然在读我写的这本书，我肯定你很在乎你的改变，你一定很爱你的孩子。
人不仅需求充足的衣、食、住、行的外在条件，更需要精神、心灵的喂养。
给孩子、配偶无条件的爱。
——安祺
中国人的传统习惯不善于用语言表达自己的思想、感情、想法和喜欢的事情，喜欢把爱藏在心里，不说出来。有的父母甚至觉得“棒下出孝子”是十分好的方法，以为残酷的爱是有效的爱。有许多中国家庭，夫妻之间从来不说“我爱你”这几个字。在家庭中，很少有每天相互问候，做错了事表示道歉，说声谢谢这些礼节。有人认为，都是一家人，何必客套。因为做父母的从小没有表达爱的习惯，没有经历过这种家庭气氛，自己有了孩子也就不知道怎样把自己的爱正确的用语言、行动表现出来。
爱是精神银行中重要的存款，有爱做根基的桥梁，是坚固无比的，长久的，其他的价值、态度、习惯、人生观都随着爱的浓度和成份而改变。
一个孩子如果跟自己的父母有亲近、尊重的关系，能确信自己在家中被父母和亲人无条件地爱，会使孩子有个健康的心灵，树立各方面的信心。培养他们对待生活、工作、困难的勇气，并能全面发展他们潜在智能。真正爱一个孩子，能使一个孩子享受一生的快乐。
世界上的物质生活是无穷无尽的，惟�
