培养了不起男孩的100个细节(txt格式)-第7章
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方法三：管教男孩，权威是关键
也许，男孩都抓住了〃妈妈无论在任何时候都是温柔的〃这一特性，他们往往更喜欢向母亲挑衅。比如，妈妈越是温柔地对男孩说：〃儿子，别哭了！〃他往往会哭得更起劲。
一位儿童心理学家说，妈妈对儿子发出的温柔警告〃儿子，别这样做〃，对于男孩的一些恶劣行为，如调皮、爱玩、好斗等，是完全不起作用的。因此在这时，管教男孩，有规则是必要的，而权威才是关键。
超市里，一位女顾客和她5岁的儿子都表现出明显的不高兴。原来，小男孩要妈妈给他买一个很高档的文具盒，在妈妈表示拒绝时便发起火来，并且赖在文具盒旁边不肯走。这时，这位妈妈不顾别人有没有听见，弯下身子，耐心地说服儿子。
〃我本来准备给你买你想要的东西，〃那位妈妈平静地说，〃但是现在我不买了，因为我不能对你的这种哭闹进行奖励。〃
但是小男孩还是不听话，他依然鼓着鼻子，嘴里嘟嘟哝哝着，这逼得母亲说出她最不想说的话：〃你知道我们回家以后会发生什么吗？〃
〃知道的。〃他回答。
〃是什么呢？〃母亲问。
〃一顿打。〃
〃没错，〃她说道，〃要是你继续这样的话，那就是两顿打。〃
于是，一场战火平息了。男孩安静了下来，模样像个小绅士。
男孩在生人面前向母亲的权威挑战，使她处于一种不利的境地。尽管这样的情景使人很窘迫，但聪明的母亲仍然保持沉着镇定。与此同时，她还向孩子清楚地传达了这样一个信息：家里的规矩在这个超市照样执行。在一个闹事的孩子面前，她保持了她做母亲的权威。
对父母来讲，权威的尺度是最难把握的，因为把握不当，便会使教育走上极端对孩子过于严厉，会压制孩子的成长；对孩子过于宽容，又会使孩子变得软弱无力。因此，每一位家长都要针对自己孩子的特点，总结出适合你的男孩的权威〃尺度〃。
细节11
对男孩进行正确的性别教育
我们都知道，男孩和女孩的行为、性格存在很大的差异，就连玩耍的方式也不同男孩喜欢汽车、手枪，喜欢冲锋陷阵、攻城掠寨；女孩则钟情洋娃娃、小餐具，喜欢玩过家家。很多家长认为，孩子的性别行为特征是天生的，不用父母教，男孩长大后自然就会有一种男子汉气概。
真的是这样吗？我们周围许许多多的事实都否定了这些家长的这一看法。
新学期刚刚开学，某学校转来了一位〃特殊〃的男孩。说他〃特殊〃，是因为他的行为和个性特像女生，而且这已经是他第三次转学了。
这个小男孩叫鑫鑫。鑫鑫刚刚出生时，他的父母就梦想着要个女孩，于是他们便把鑫鑫当成女孩来养，给他梳小辫、让他穿小花裙……就这样，在不知不觉中，鑫鑫养成了一些女孩的习性，如说话细声细气、走路扭屁股等。
但是，当鑫鑫上学后，一些不好的事情发生了：小学的时候，班上的同学常常嘲笑他，叫他〃娘娘腔〃，他坚决不愿去学校，结果转了两次学；上初中后，同学们给他取了一个绰号〃宝哥哥〃，不但男生不喜欢他，连班上的女生也不喜欢他。鑫鑫受不了这种环境，又不去上学，于是不得不进行第三次转学。
鑫鑫处于如此尴尬的境地，我们可以毫不客气地说，这完全是由他父母错误的性别教育导致的。虽然在妈妈受孕之日起，〃Y〃染色体已经决定了男孩的性别，虽然体内过多的睾丸素使男孩有着不同于女孩的行为特征，但父母后天对孩子的性别教育，却决定了这个小男孩长大之后是〃娘娘腔〃，还是性格刚毅的男子汉。
也许孩子还小的父母意识不到，错误的性别教育对男孩来讲，简直就是噩梦。在这种性别教育中长大的男孩，会对自己产生错误的性别定位，这种定位不仅会使男孩变成〃娘娘腔〃，而且即便是男孩成人结婚后，他也会因为这种错误的性别定位而缺少能力、责任感、使命感等男人应该具备的品质。一位婚姻学专家曾说过：〃在离婚的家庭中，妻子认为丈夫缺少责任感以及男子汉气概的占40％以上。〃由此可见，错误的性别教育对一个男人的伤害将会有多大。
第20节：做男孩父母，更需高智商（5）
生活中，也许家长对孩子错误的性别教育并不普遍，但有一种情况却往往会被家有儿子的家长们所忽视家教的〃性别缺失〃。这也就是说，在家庭中，整天围着男孩转的都是一些女性，如妈妈、女保姆、奶奶、姥姥等，这同样也是男孩产生性别错位的一个主要原因。
目前的许多家庭，在教育孩子上还停留在〃母系氏族〃阶段，孩子的教育多是母亲一统天下，而父亲顶多扮演一个笨手笨脚、可有可无的角色。而父亲长期不在家，对孩子的身心健康和智力发育都会产生相当大的影响。据研究，一天与父亲接触至少2个小时的男孩，和一星期与父亲接触不到6小时的男孩相比，前者不仅更聪明，而且人际关系处理得更融洽。
给父母的建议
男孩虽然长得比女孩高大，但不正确的性别教育，却会让他们变成〃弱势群体〃，变成任人宰割的〃娘娘腔〃。因此，家长一定要对男孩的性别教育给予足够重视。
方法一：对男孩的性别教育越早越好
现在，越来越多的家长关心和重视青春期孩子的性教育，但是，他们往往会忽视对小孩子的性别教育。专家指出：〃性别教育是对孩子进行性教育的基础，是孩子对自身了解的启蒙，也是孩子形成健康人格的基础。所以，从小就开始对孩子进行科学的性别教育是非常必要的。〃
男孩的性别角色意识从3岁后就开始建立了，而真正形成性别角色意识是在青春期之后。至于6～12岁的小学阶段，男孩的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上，这个阶段则属于他们性别意识的潜伏期。所以，在男孩3～6岁时对其进行性别教育，有利于他们形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。
方法二：爸爸要给男孩做出〃性别〃榜样
父爱是高山，母爱如大海。母亲用自己的爱让孩子明白，什么是宽阔的胸怀；父亲用自己的行动告诉孩子，什么是真正的男子汉。因此，对于男孩的教育来说，只有父母配合，各自发挥自己的优势，做到阴阳互补、阴阳平衡，才能防止男孩出现阴盛阳衰的现象。
具体来说，男婴由父亲带着嬉戏，如鼓励其走以至跑、教其滚翻、玩攀登架等，对其动作发展大有益处。另外，父亲一般对外界事物有较大的兴趣，动手能力较强，这对激发男孩探索周围世界的兴趣起着不可缺少的作用。
据有关机构调查表明，如果有一个好的父亲，则男孩在数学和阅读理解方面的能力就会比较高，在人际关系上会有安全感，自尊心也比较强。因此，父亲必须〃亲临〃教育第一线，为你的男子汉做出〃性别〃榜样，这将有利于培养男孩的人格魅力和自主能力，使你的小男子汉更好地适应现实世界和未来社会。
方法三：聪明妈妈的〃打造小男子汉方案〃
7岁的磊磊出门从来不用妈妈费心，磊磊的妈妈从来不会像别的妈妈一样冲着顽皮的孩子大喊：〃慢点，看车！〃有时，反倒是小磊磊像小大人一样拉着妈妈的手说：〃妈妈，我领着你。〃生怕妈妈迷路和发生危险的样子；每次妈妈带磊磊去逛超市时，磊磊都会为妈妈拿购物篮，出来时还会帮妈妈拎东西。
看着磊磊小小年纪就这样〃绅士〃，邻居们都问磊磊妈妈：〃你是怎样教育孩子的呢？〃每当这时，磊磊妈妈就会很自豪地说：〃我有一套〃打造小男子汉方案〃。其实，最重要的一条就是：你要学会在小男子汉面前〃示弱〃。比如，每次出门的时候，我会告诉磊磊：〃妈妈不认识回来的路，你回来时要给妈妈带路呀〃；去购物时，我就会对他说：〃妈妈力气很小，拿不动了〃，他就会主动过来帮忙……时间长了，这些男子汉的行为就成了他的习惯。〃
男孩往往是〃吃软不吃硬〃，你对他施加武力，也许他会害怕，但他从心底并不会服你；但如果你向他〃示弱〃，他便会真心实意地听你的话。聪明的磊磊妈妈正是抓住了男孩的这一心理，从而把儿子打造成了很有〃男人味〃的〃小绅士〃。
另外，父母们应该明白这一点，男孩一般对暗示没有反应。一位妈妈说：〃男孩都属于油瓶倒了都不去扶的类型，因此，你不要指望，你吩咐他去阳台转两圈，他就会把晾干的衣服拿进屋里。〃所以，如果你想把儿子培养成男子汉，你最好告诉他应该具体做什么。当然，不同年龄阶段的男孩，父母的手段也不尽相同。
豪豪的妈妈每天下班回到家后，都累得直想往床上躺，可她的宝贝儿子还一直〃纠缠〃着要和妈妈做游戏。这时，豪豪妈妈便给儿子讲道理，但看着儿子迷惑的大眼睛，妈妈忽然意识到，在四五岁这个阶段，让儿子明白父母的辛苦是不太现实的。于是，她改变了策略，当儿子再〃纠缠〃她时，她会轻轻对儿子说：〃妈妈累了，能把你的肩膀借给妈妈靠一靠吗？〃
第21节：做男孩父母，更需高智商（6）
豪豪并不知所以然，但他觉得很有意思，就把头歪到一边，小小的肩膀向妈妈凑过来，还认真地说：〃妈妈，是不是靠在我的肩膀上就不累了？〃
妈妈趁热打铁说〃是啊！你是男子汉，长大了要保护妈妈和爸爸呀。〃豪豪咧开嘴巴笑了。
从此以后，豪豪动不动就要充当妈妈的〃保护神〃，神气着呢！
男孩都有保护别人的欲望，尤其是保护女人，如妈妈、奶奶等。所以，妈妈一定要抓住儿子的这一心理，并恰当地运用自己的女性角色，给儿子机会，让他做你的〃保护神〃。
细节12
告诉你的男子汉你来决定这件事
前面我们已经多次提到过，男孩是一种很奇怪的动物。他们很不听话，很叛逆，尤其是青春期的男孩，家长越让他向东走，他却偏偏向西走。
但是，如果家长告诉他，〃你来决定这件事〃，男孩听到这样的话往往会很感动。自己做决定，这是最让男孩引以为傲的事情。更重要的是，男孩认为，父母让他自己决定一些事情，是父母对他能力的认可，是父母对他莫大的信任，因此，没有男孩愿意辜负这种信任。于是，这种信任便转化为了男孩努力做好这些事情的巨大动力。
然而，令人遗憾的是，中国的父母很难真正做到这一点，他们几乎从不对孩子说〃你来决定这样事〃，尤其是对那些他们认为很难管教的男孩。因为在家长的观念里，他们往往认为：〃孩子太小，没有决定事情的能力〃、〃让男孩决定自己的事情，他很可能会变坏〃……于是，中国的父母包办了孩子的一切事情，从〃吃、穿、住、行〃到考什么大学、学什么专业……
其实，家长因为〃孩子小〃、〃男孩会变坏〃……而剥夺孩子决定自己事情的权力，这种做法纯粹是家长在杞人忧天。儿童心理学家表示，如果能够从父母身上得到充分的支持和爱，男孩会比女孩更早地走向独立。
事实也正如此，生活中，我们经常会看到这样的现象：当面对困难的时候，6个月大的男婴已经开始试图通过自己的探索尝试解决问题，女婴却通常借助哭泣等手段。当然，这些不同只是性别上的差异，并没有优劣之分。男性更喜欢实践，喜欢尝试与竞争，他们喜欢在这些过程中的思维与创造的乐趣。
当家长告诉男孩〃你来决定这件事〃的时候，这种乐趣就开始了。
小勇和爸爸一块在公园玩，忽然，他很想爬上旁边的那棵苹果树，于是他向爸爸请示。爸爸看了看那棵树，对儿子说：〃去吧！〃说完继续低头看自己的报纸。等儿子朝那棵树走去时，爸爸开始用心地观察着儿子的一举一动。
只见小勇在树下仔细地看了一会儿，便有点笨拙地慢慢向上爬，好不容易爬上树的主干，他却用脚去踩一条很细的枝干。眼看那条枝干就要被踩断，爸爸的心快要提到了嗓子眼了，刚想跑过去接住将要从树上摔下来的儿子，没想到，这〃小家伙〃却忽然对那条细枝干失去了兴趣，继续向主干上爬……
小勇玩累了，兴高采烈地跑到爸爸身边。这时，爸爸收好报纸，一本正经地问儿子：〃儿子，你在爬树之前，在树下看了半天，是不是在看树上有没有苹果呀？〃
〃不是，爸爸，我在考察〃地形〃，看看这棵树从哪个角度最容易爬上去。〃小勇很认真地说。
〃你刚才是不是差点把那条小细枝干踩断，从树上掉下来呀？〃爸爸用开玩笑的口气说。
〃哎呀，爸爸，我只是想试试那条枝干结不结实，我才不会真去踩它呢。〃小勇有点自豪地说。
〃你小子很聪明呀，知道故弄玄虚了！〃爸爸高兴地摸着小勇的头说。
小勇虽然并不知道故弄玄虚是什么意思，但从爸爸的表情中他读出了很大的肯定。
任何一个男孩都是很聪明的，虽然他们有一种没有任何理由就会去冒险的特性，但他们在冒险之前还是会对事情做一定的分析。看，小勇爬树的例子不就是一个很好的证明吗？
小勇在爬树的过程中，不仅学会了观察，还获得了很多其他方面的知识，可能有关力学、生物学，等等。而家长的态度则关系到男孩能否顺利获得这些知识，如果因为担心而加以阻拦，那么这个男孩就丧失了这次机会。反之，如果男孩真的会掉下来，那又有什么关系呢？这是男孩自己的选择，他将知道下次如何才能避免掉下来。
给父母的建议
爸爸妈妈们，想让你们的男子汉独立，就请放开你们的手吧！找一些事情让孩子自己做决定，试过几次你们便会发现，〃你来决定这件事〃具有神奇的力量，你们的男孩收获的将不仅仅是自由。
方法一：不要阻止男孩想尝试的那颗心
小杨杨告诉爸爸，他要一个人到外面去。爸爸没有阻止他，让他自己走出了家门。但爸爸还是担心儿子，于是他放缓脚步，尾随孩子出门。
第22节：做男孩父母，更需高智商（7）
杨杨爸爸发现，儿子并没有自己想象的那么莽撞，他已经能够在确认安全之后穿越马路。从此以后，杨杨爸爸便开始了〃独自旅行〃教育，在儿子一年级的时候，就告诉他〃有想去的地方都可以去，只是问路时，找穿警服的人最安全〃；还鼓励儿子〃回来时，要走与去时不同的路〃。
经过这些教育，杨杨小学四年级时就能自己买车票、订饭店，独自一人出去旅行了。
每个男孩都有很强的好奇心，对他认为很新鲜的事物都跃跃欲试。然而，家长都是怎样对待孩子的这种好奇心的呢？每种不同的态度所产生的结果又是怎样的呢？
很多家长都抱怨自己的男孩：〃我家的孩子这么大了，自己都不会做饭，我要是不在家，他只能饿着。〃而另一些家长却骄傲地说：〃我们家孩子很懂事，他什么都会做，就算我出差半年�
