北大优等生是怎样炼成的-第16章
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我想是上天的眷顾，让我可以来到这里，这无数学子魂牵梦萦的神圣学府，这美丽动人的一塔湖图。能进入北京大学，无疑对我人生有举足轻重的意义。漫步在这片洋溢着知识气息的土地上，我回想起高中那紧张而充实的生活，不禁感慨万千。我想，总会有些事，让我们永生难忘，比如我们曾无比虔诚地走过的每一个足迹……
（一）难忘的高中
有人曾说，能熬过高三的人就会觉得自己什么都不怕了，简直可以面对人生的一切困难。这话虽有夸张的成分，却能让我们在会意地微笑时更清楚高三学习生活的苦与累。是的，高中的学习无疑是人一生的学习历程中最繁重的时期，不是因为课程重，不是因为内容难。只因为有“高考”在头顶上压得我们喘不过气，让我们时时绷紧着神经，每天都不停地提醒着自己要为高考奋斗。的确，“人生能有几回搏”，就像《灌篮高手》里湘北面对最强对手时安西教练所说的那样，“把你们全部的力量，技术，意志统统拿出来，都灌注在这场比赛中吧！”高考对我们而言，也正是这样的一场比赛，需要我们“史”无前例地拼搏奋斗的比赛。
所以，学习经验无疑是重要的。我不敢说自己有好的经验，但还是有些话可以说出来供即将展开奋斗的学弟学妹们思考，“择其善者而从之，其不善者而改之”。我只希望，有更多的人可以实现理想，不论我这微薄的一点力量可以真正帮到多少人。
高中的学习，不妨可以说就是在为了高考，因为现实的高考压力如此。因此我们的学习总要与高考挂钩，满足高考的要求。大的局势与制度我们无力改变什么，我们能做的只是适应，然后生存。于是我的经验自然也难免“应试”的局限！姑且听之。
一是平时的学习。毫无疑问，日常的学习是我们“成绩”这擎天大厦的坚实基石。只有平时的坚持努力才能换来辉煌的成绩，在学习的旅程中没有捷径可走。在平时的学习中，应切记三个关键词：掌握，运用，恒心。掌握是指你要真正地把所学的东西吸收弄懂，让它们成为你头脑中知识的一部分。要检验这一步的效果如何，就该看你运用得怎么样了。只有达到可以举一反三的程度，你才算真正“掌握”了这门知识。比如我们做了一道理科题，或者数学或者物理题，那么我们就要去思考这是一类什么题目，把一道很具体的题目概括成一般性的，然后彻底弄清这一类的题应该有怎样的思路与做法。“做一道题就要会一百道题”，这不是危言耸听，而是对知识掌握运用的形象描述。这样的学习，既可以节约以后的思考时间与精力，又能够对逻辑概括等能力起到很好的锻炼作用。再者是恒心，这是学习中永恒不变的话题。无论你学什么，你采用何种学习方法，你都必须有恒心坚持下去，才有可能取得成绩。因为人与人之间总存在差异，各自适用的学习方法不同，不可能达到统一，惟有恒心这一点，对任何人来说都至关重要。根据你自身的特点，选择一种适合你自己的学习方法，然后坚持下去绝不半途而废，相信你的努力会有回报。
二是自习和作业。大家都会懂，自习和作业最讲求的就是自觉性，自觉地复习预习，自觉地完成作业，自觉地修改整理问题等等。道理已是老生常谈，我只想强调一点就是不要积留问题。问题总是越积越多的，当你抱着侥幸心理告诉自己“先放一放明天再说”时，你应该想到你可能永远不会有时间解决本该今天解决的问题了。不要给自己留后路，在学习上永远对自己苛刻一些。每天的自习时间，把今天所学的知识复习巩固，把发现的问题当天弄清楚。把做过的作业或者讲义整理一遍，整理三类题目：1。 做错的题目，记录你做错的原因及正确的解答，以免你犯同样的错误；2。 新的题目，即以前你从没见过的题目，多整理这样的题目能增强你遭遇新题时的信心，还能锻炼思维；3。 有新方法的题目，当老师或同学使用一种你没想到的而又非常巧妙的方法解答一道题时，你应该记下这道题和方法，通过课后自习的独立思考真正理解这种做法的思维方式，消化吸收变成你自己的知识储备。能掌握方法而不是具体题目的人才能真正自主地学习。
三就是考试了。我当然不主张在考试中投机取巧，但掌握一定的考试方法和技巧却能让我们在考试时发挥自己的真实水平，不至于留下遗憾。而我所总结的考试经验可以概括成以下三条：良好的心态，冷静的头脑，恰当的技巧。高考考场的压力是不言而喻的，走进考场的一刻，你会感受一种莫名的压力，但同时你要告诉自己，“这正是高考的感觉啊！”你的十年寒窗不就是等待这一刻这种感觉的到来吗？考试过程中要始终保持冷静清晰的思考，不因任何一道题目或难或易而破坏整个考试中的均衡节奏。有话说“人易我易不大意，人难我难不畏难”，道理很清楚。再就是技巧，比如做选择的排除法，做仿写的换字法等等。对做物理数学的大题时，我有一点建议：如果一道题让你实在没有思路，冷静下来，先判断这道题考察的是哪个大章节的知识，然后把这一章节的知识从头快速回忆一下，包括系统的知识结构，重点的公式及应用要点等，回忆的同时看能否运用在这道题上。这样有助于你在可能慌乱的情况下保持思维的清晰，然后找出解题的途径。对大的计算题比较犯难的同学不妨一试！
我们不是只会学习的机器。我们总在充满人情味的天地间活着。总听人说，人一生中印象最深刻的，永远是高中的生活、高中的同学；不是懵懵懂懂的初中，也不是轻松自在的大学。这是有原因的。正是在无比紧张的学习中，我们内心深处总会渴望一种温暖，于是一点一滴的温馨，在我们心中留下永不消退的芬芳。
难忘同学情，难忘师生情。总在受伤时，才明白珍惜；总在分别时，才懂得拥有。拼搏时同舟共济的默契，欢乐时一样纯真的笑脸，挫折中不离不弃的扶持，分离时强忍眶中的热泪。这一切怎能忘记？所有矛盾所有摩擦都会如薄雾消散，我们依然拥有最美好纯真的情谊。珍惜高中的这份情谊，然后带着幸福的微笑去努力生活、努力学习，只因心中明白，在这片共同生活的土地上，有这样一些人，会永远关心祝福我，会是此生永远陪伴我走过的良师益友。
高中的学习与生活，有如一辆快车，就在每日有条不紊而紧张充实的节奏中呼啸而过。难以忘却的经历种种，就是那响亮的鸣笛，在那段记忆中久久回荡……
（二）寄语
圆梦？来北大吧，相信你此生不会后悔。
真的希望可以有更多人圆了自己的“北大”梦，步入这实现理想的殿堂，和我们一起，呼吸着自由的空气，然后飞得更高，更远……
优秀没有捷径：经历风雨方见彩虹（1）
姓 名：袁灿
所在院系：北京大学元培计划班实验班2004级
毕业中学：武汉市华师一附中
高考成绩：７００分
这，不仅是一个举世闻名的大学，更是一个传奇的校园。它是古老的，五四的圣火，百年的积淀；它又是年轻的，一张张青春的面庞彰显着它旺盛的生命力；它是传统的，红瓦灰墙的建筑、尊师重教的思想；它又是常为新的，民主和自由的大旗，张扬不羁的思想；它是凝重的，从内忧外患的硝烟中走来，跋涉在振兴中华的征程上；它又是明快的，飞扬的理想，执着的脚步……
一塔湖图，那几乎是所有中学生们心里的圣地。可是至少是两年以前，它一直是我邀不可及的一个梦。我从来没有奢望过，几年以后的某一天，能够幸运地生活在这个美丽的校园里，感受着它的脉搏，呼吸着它的气息。
离第一次踏进这个美丽的燕园，已经有一年了。从那之前的憧憬、期待，到当时的兴奋、盲目，走到了今天的成熟、冷静，其间，有太多的感触想要书写下来，和大家一起分享，希望对大家有所启迪和帮助。（一）每一天都如此相似
——单调规律的高中生活
现在在街上看到骑着车赶着去上课的、背着重重的书包的高中生，不禁想起了我的高中时代，也是那样忙碌。在燕园过了一年自由自主的生活，都有些怀疑自己，当年是怎么样忍受着机械般的重复。可是，心头却对这样的充实生活，产生了淡淡的怀念。
我的高中是湖北省最著名的一所高中。学校离家很远，坐车就要三个多小时，所以那时的我，就开始了单调的住校生活。教室、食堂、寝室，三点一线，日复一日。
每天的早晨，大概六点五十分，通常是在操场上的早操进行曲的催促下，睡眼惺忪的我们急急忙忙起床洗漱，飞快地跑下楼，到距离宿舍五十米远的操场上开始早操。为了延长睡眠时间，我们把这一过程的时间压缩到了六七分钟。（在那个时候，我练出了用几十秒时间梳好长头发的高超技能，呵呵。）
早操以后，又一窝蜂似的跑到操场对面的食堂里，排在长龙的对后面，买早点。当年学校食堂最著名的早点就是牛肉面了，香喷喷的，现在想起来都口水直流啊……
上面就是每天最匆忙的时间了，经常处于“跑”的状态。
吃过早饭，背着书包走到离食堂只有三十米左右的教室。和同学寒暄几句，就开始早读。接下来是四堂课（中间有一次课间操）。然后中午十二点放学，到拥挤的食堂里吃午饭，回寝室午休或者在教室的桌子上伏着睡一觉。
下午的课两点开始。两节课以后就都是自习。五点二十分放学，吃晚饭，休息一下，就要开始晚自习了。十点自习结束，回寝室整理一下，十点半就熄灯，有时候会用应急灯照着复习一小时的功课。
这就是一天的生活，充实忙碌。
（二）那些汗水
——一些经验和建议
生活在一个如此紧凑的校园里，处理琐事的时间很少，也许这正是学校设计者的目的，也促使我们几乎将所有的时间都用在了学习上。
１。 认真看懂课本是最重要的
住校生的自习时间很多，我就有时间把课本认认真真地读懂。我觉得仔细看课本是理解课程内容最好的方法。“书读三遍，其义自见”，通过阅读，亲自总结归纳，知识框架就会牢牢地扎根在你的脑海里，这效果比看参考书上别人的总结有效果得多。
另外，如果读书只用眼，往往会不知不觉走神。为了避免这种情况的出现，在预习的时候，我一般用笔在课本上做记号，标出重要的内容、不理解的内容。在课堂上，为了能更高效地听课，也为了避免走神，我就要求自己记下很详细的课堂笔记。一段时间后复习，整理课堂的笔记，要特别注意领会预习时理解不清楚的部分，再加上在做题过程中发现的难点、问题以及自己的总结。
２。 参考书
关于课外参考书的选择和购买，我也经历了一个由不成熟到理性的过程。看着同学们捧着各式各样的参考书做题，压力油然而生，从而产生了买书的冲动。刚开始的时候，我也贪多，依着不同同学的推荐买了很多参考书。后来却发现心有余而力不足，在有限的时间里根本无法看完这些书。而且每本书虽然都有不同的总结知识的方法和习题，但是习题的类型却是大同小异。我们只要掌握方法，就可以举一反三。后来，我吸取了那次的教训，每科一学期只买一两本有代表性的参考书，结合课本，认认真真地读懂它们，而不要贪多。
３。 关于做题
有些还在上高中的师弟师妹问过我关于“做题”的问题，“题海战术”究竟有没有用，或者，做多少题才恰好合适。
首先，我觉得答案因人而异。有人一目十行，也有人理解能力不够。所以对不同的人，要达到相同的对知识的掌握程度，需要做的题目数量自然也不一样。
另外，要明确做题的目的是什么。即使是做完一本厚厚的所谓《题库》，我们也不可能见识到可能出现的所有题。比起做题的结果不重要，重要的是做题目的过程，恰恰在其中，我们能了解所学的知识一般以什么样的形式考查，也能更好地了解自己对知识点的掌握程度。
当然，一定数量的题目也是必要的，“题海战术”在这一点上也有道理。古语有云，“学而不思则惘”。有些概念、定理看起来简单，实际上它们的适用范围、条件、对象和一些注意事项都被我们忽略了。而绝大多数题目恰恰源自它们，自己对概念、定理的理解偏差甚至错误就会直接导致解题的错误。所以，做一定数量的题目有助于我们全面、正确地理解书中重要定理，而这又是正确解题的基础。
优秀没有捷径：经历风雨方见彩虹（2）
最后，我觉得做题最重要的步骤在于解题后的总结。如果只是仅仅做题而不加总结，就像是买椟还珠了，或者像吃菜的时候丢掉了最精华的部分，往往会有事倍功半的感觉。在我的高中学习中，对做过题的总结包括以下几个方面：
首先，是对错题的搜集和对错误原因的总结。这一点也是很多老师同学所推崇的方法。“前事不忘，后事之师”，发现自己的一个错误，并牢牢地记住，就减少了一种在高考中可能会犯的错误。
第二，是对考查相同知识点问题的汇集、分析和归纳。所谓“万变不离其宗”，所有问题的“宗”都是课本中的知识点。我们对一个个知识点的考查方式、内涵、侧重点有了具体的认识，面对变化多端的题型就会胸有成竹。
最后，打个形象的比方吧。高中的学习就像是修筑堤坝——课本的基础知识是基石，也是最重要的，它不牢固，整个堤坝的建设都是豆腐渣工程；参考书的阅读是对课本的扩宽和加深，也是对基础知识内涵的进一步理解，是在堤坝基石上进行的主体工程；平常的作业、考试和额外的做题，是对知识掌握程度的自我检验，是在堤坝上检查有没有未发现的漏洞；发现了漏洞不填补也是徒劳，所以，最后还要对错题进行总结；在对知识的考察方式有了大体认识以后，再回到课本，将做过的题目按照知识点分别进行归纳总结，能保证自己没有遗漏掉一个知识点，保证了复习的全面性，这就像是在堤坝上涂上最后一层混凝土。
完成了上面的工序，再看课本，和最初看书相比，我们就会对每一章节都有更加深刻的理解。
（三）用感恩的眼光看世界
我从来不敢忘记，那些在我身后支持我、帮助我的人。我能有在燕园里幸福学习、生活的机会，他们的付出，和我的一样重要。
高中的学习压力大，每天一层不变的生活、同学之间的竞争、父母的期望、老师的严格……有时候，大家在这种气氛中难免会觉得压抑，对这样的生活和环境感到厌倦。在这样的心情下看世界，一切都会被蒙上灰朦朦的色彩，当我们忍不住埋怨他们的时候，一定要记住，他们都是爱我们的，也是可爱的，错的只是我们的心情。
我不会忘记，我们尽职的班主任，在接到母亲去世的消息以后，回到教室继续给我们讲课。交上去的快要散架的化学作业本，发下来的时候被细心的他订得漂漂亮亮。
我不会忘记，慈祥的数学老师，担心身体不好的我家离得远，总在学校吃饭又舍不得�
