天才是怎样思考的？-第11章
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第四章 天才思考的第四条法则创造开放的技巧
为了帮助我的学生们变得开放，我创造了一个名为MANDO（应用型非语言统辖法）的很有效的方法。我说“很有效”，因为它不仅改变思维，同时改变整个人的性格。应用这个方法，人们可以学得更好，交流得更好，更幸福。
在我的班上，我要求学生们绕着我围成一圈，然后我突然说：“定住！”他们就定住一动不动。我指着他们各自的姿势和举胳膊的方式，指着他们挽手臂和拉手（从前面和后面看）、腿和脚之间的交叉（任何交叉的胳膊、腿、脚）的方式——我问他们这些姿势是什么含义。他们全被搞迷糊了。我解释说，交叉的行为表示自我保护或防御。
自我保护和防御有时很好，但成了习惯后，就忘了它们本来的含义，习惯性地把身体的某个部位交叉起来。如果在课堂上，身体某部位是交叉的，就接收不到新的情感和新的信息，而封闭在自己设立的一堵厚墙和篱笆后。结果，你来学习的大部分知识都从你身边溜过去了——你付钱坐在这儿，而不是学习。这样的学习是非常低效的。所以，如果你想让它高效，就要从开放自己开始——不要交叉或有所阻碍。
第四章 天才思考的第四条法则听的艺术
开放的同时意味着对他人开放——听取他们的观点、他们的需要、他们的情感，甚至是他们的错误。开放是原谅、接受和宽容的同义词。开放意味着倾听别人并努力理解他们的痛苦、他们的希望、他们的梦想。开放是人道主义的，意味着把他人作为与你同等价值的人而接受。
如果你从这本书中只采纳一个意见，那么选择这个吧：学会开放。对待生活的这个方法不仅能帮你更有创造性，而且使你的许多创意沐浴在积极的阳光下。你的主意可以帮助他人，或对他人的需要有提示作用。坦率地讲，如果所有的人都采取这种方式，这个世界将更美好，少一些战争、少一些麻烦、少一些残酷、少一些仇恨。开放意味着绝对尊重他人——他人比其他任何事物都更有价值。这就是才天思考的第四条法则。
开放意味着倾听。乐于倾听乐于接受。积极倾听的技巧可归属于非语言交流，虽然它包含一定的语言交流。但，在说话之前，需要学会倾听副语言。副语言包括：
●说话的音量（大／小）
●音高（高／低）
●语速（每分钟0到400字）
●说话的特点，如：口音和发音习惯
双关语除外，这些特征比话语本身还说明问题。所有人都对音的大小、音高、语速、甚至是口音做出反应。这些反应比对语言本身的反应还快。
听是一种艺术，学会倾听不亚于学习任何一门艺术。在我的班上，有无数个有关听的练习。如果你能很快把握一个人的音量、音高、语速和口音的含义，马上就成为一个很好的倾听者。倾听可以是创造性的，也可以是破坏性的。积极地倾听并对听的内容表示出兴趣时，你就创造了一个开放的很好的气氛。
让我们看一些专门的练习。
海滩上的倾听
海滩上的倾听是在你百无聊赖时训练你倾听能力的一项练习。在海滩上，我们一般听周围人说话。这个任务是选择你能听到的最远的那个人说的话，而不是最近的那个人；竖起你的耳朵，听他说些什么。这个练习训练的是你的物理官能，即听觉能力和大脑对所听内容的辩认能力。当然，你用不着一定要到海滩上做这个练习。可以在任何一个公共场所。我把它称作“海滩上的倾听”，是因为在海滩上时，我们有闲暇时间用于训练。这个练习不容易，不过最难的任务通常有最高的报酬。
未调音的电视
电视（或收音机）是另一种很好的工具。将电视机或收音机的音量调到勉强能听得见的程度。集中精力听，努力听懂所说的话。在今天这个世界上，技术的进步使电影、电视、电话里的声音都很清晰。结果我们的生活越来越轻松了，负面效果却是我们变成了懒惰的听众。将音量调小或收到不太清晰的频道，可以更好地锻炼听力。
大海捞针
这个游戏需要群体参加，在教室里或讲座中进行。首先，分为人数匀等的两个小组。第一小组人在第二小组中挑选合作伙伴。第一组坐在教室的一角，第二组在另一角。第一组人向第二组的合作伙伴口述数字或字母（打乱顺序）。合作伙伴必须把听到的信息快速记录下来。第一组的人同时口述，第二组的人在一片噪杂声中辩认伙伴的声音，无异于大海捞针，他们必须集中注意力，排除干扰，只接收伙伴发来的信息。这个游戏很有趣，训练大脑的注意力和听力。
你可以创造出许多类似这样的练习。你就是经过训练的大脑的创造者，所以创造出你自己的难题来。聚精会神地听，同时也训练了你的开放意识——听的欲望——排除所有困难去听。啊，这种技巧是多么必要呀！
第四章 天才思考的第四条法则创造性语言交流
训练交流的下一个层面是语言交流。创造性语言交流包括用于维持交流的所有积极的，或者至少是中性的词汇。
个例1
创造性交流的一个简单的实例是下面的实验：问一个女士喜欢花吗？等她说喜欢后，你再冷冰冰地告诉她你不喜欢。谈话会立刻中断，因为消极的回答是破坏性交流。
个例2
问一个女士是否喜欢花，她回答喜欢后，告诉她你也喜欢。接着问她最喜欢哪种花。如果是玫瑰，说你也喜欢玫瑰。问她最喜欢哪种颜色的玫瑰，等等。不停地发现相同之处和“巧合”。这将创造一个良好的心情，谈话会继续下去，而且，最重要的是，双方都希望进一步交流。这是创造性交流的一个简单事例。
第四章 天才思考的第四条法则交流层面的创造性
创造性交流的一个实用的法则是减少或避免消极语言（第二条法则）。我经常给我的学生布置任务，要求他们至少两周内不要说不和没有。这大大改变了他们的生活。
另一个法则是在你的话语中加入积极的、强化的句子。如，使用诸如此类的语句：“干得不错”、“挺好”、“太棒了”、“我们这个团体中有你真是福气”、“这么好的创意，大家听了一定很兴奋”。
在语言交流中应用这些简单的法则，可以与周围的人建立更好的关系。创造性也体现在交流层面。显而易见，如果我们想帮一个人更有创造性，就必须同时注意这个层面。否则，就好比想改造一个房子，花了大力气改造顶层，却没有改进底层。创造性必须体现在从基座到顶部整个建筑上。
发现这一点后，我们就对每个课程和每节课都进行了精心的设计。现在，在每个讲座和研讨会上，学生们都是从存在层面开始，学习创造性的存在。然后一步步依次进入交流层面（第二层面），学习创造性交流。接下来是创造性方法和技巧，这是第三个层面，即工具层面。这三个层面的训练极大地提高了第四个层面的创造力，而第四个层面则为第五个层面，即创新层面，奠定了坚实的基础。
第四章 天才思考的第四条法则特效交流
一般说来，20％～30％的交流属于低效交流；50％～60％是有效交流；大约10％～20％才是特效交流。特别成功的人士与人的交流都是特效交流。这些人是领导人、明星或天才，不过，他们的成功很少直接源于特效的交流。
《高等教育记事报》有篇文章介绍了这样的一位人士。这篇文录切鹆丝的味大学校长弗兰？#8226；罗德斯为该大学筹集12。5亿美元资金的故事，并称其为“资金筹集大师”。文章强调了他高超的交流技巧：他的个人风格、他的英格兰口音、他对康奈尔大学始终如一的热爱、他的“创造未来”哲学、他对他人表现出的强烈兴趣、他对人名和面孔的记忆力、他对交往过的人总是当天回感谢信、还有他精力充沛性格温良，使他能够到处旅行，对他人和工作乐此不疲。他不愧是个交流大师。
问问你自己：
●你对交往的人或哪怕帮你很小一个忙的人写过感谢信吗？
●你训练过记忆人名和面孔吗？
●你有记录笑话、逸闻趣事和故事的记事本吗？
●你对所做的事充满激情吗？
●你有吸引人的哲学观吗？
如果没有，然后你该知道从哪开始了。这会使你成为一个具有超凡创造力的特效交流者。
在所有训练智力和阅读速度的练习之外，再加上一分钟精采演讲和一篇打动人的作文（我在班上教授），你的进步将是神速的。创造你的未来吧！创造性地交流吧！做一个创造性交流者，热爱人们。开放你的心灵，接纳人们在形象、种族、文化、语言、观点上的千差万别。成为思想上的开放者。树立积极的激扬的目标。学习并实践！实践再实践！
第四章 天才思考的第四条法则使用“语言”思维
语言是无价之宝。
──艾林德
经过对创造性交流的基础知识的学习和训练，学生们与往昔大为不同，上升到创造性工具层面也变得容易多了。只要你的思想开放，交流渠道开放，就可以开始驶向天才之星了。在这个旅程中，你将学习成为天才的天才的方法和技巧。フ庖徽陆教授你一些强劲的思维工具（智力方法），有了这些工具，你解决问题时就会精力充沛、方法新颖、热情洋溢、其乐无穷并且出类拨萃。挪恍庞赡悖你已经掌握了走向大能力的基本方法。意想不到吧。フ飧龇椒就是你使用的语言。源幽阏莆樟擞镅裕你就掌握了：
●无穷的创造性思维（前人创造的话语）
●大量的语法和句型，它们帮你创造词并组成新词，帮你表达最重要的思想
●创造创造性思维的一些方法
有了语言，我们得以创造并再创造各种思维，表达并再表达想法、情感、意图、态度等。语言是迄今为止最强劲的工具。让我们使用它并感谢那些创造了这种超强工具的人们吧。ツ阊Щ崃四持钟镅裕就走入了某种文化，它每天都在话语中创造着并再创造着自身。你走入了一种创造、创造崇拜、所谓的创造、经验创造和多功能创造的文化中。这种文化是话语文化（用语言学术语表示）和演论自由的文化（用政治术语表示）。
下面我们将学习几种从语言——从你使用、组合和思考词汇——中衍生出来的提高创造力的方法。
第四章 天才思考的第四条法则随意取词法
随意取词ㄊ翘岣叽丛炝Φ淖罴虻サ姆椒ㄖ一，其创始人已不可考。我认为这个方法和语言一样古老。它有各种名称。创造学的一位著名学者，爱德？#8226；德•；Bono，称之为词汇刺激和线性思维；应用这一方法的许多人则称之为强制联系法；而马克斯•；费希尔更是把它比作捕鱼，称之为“思维捕鱼器。”ゲ还苷庖还爬系姆椒ㄊ侨绾我进的，事实是我们懒惰的大脑总想节省能量，蜷缩在角落里；碰到问题时，总爱走老路——说一些挂在嘴边的话。这种做法谈不上有多大创造性。当然要搜罗出更高级更少见的词（关联不大）需要费一番功夫。这会消耗你的精力，但绝对更有创造性。随机的词汇使你的大脑摆脱懒惰无比的状态。下面我解释一下为什幺这样做更有创造性。ゴ丛炝τ卸嘀帜Ｊ剑但你自然而然会记住并使用最简单的，某种程度上通用的模式。这个方法分两步：找出一个好主意（好比另辟蹊径），并用它解决你的问题。ニ以，实质上，从词典、书或朋友那儿随意得到一个词，可以使大脑远离熟悉的路径。这一方法应用到实际问题上，可以使解决方法更具创造性。随意抽取词汇法能使你的创造力在几分钟内翻倍。同时它引导你走向大能力，这一点随后我们再讲。ト梦颐橇废耙幌隆Ｕ饫镉幸蛔槲锾澹阂巫印⒋病⑵车或任一物体。拿第一个来说，椅子。如果你想改进椅子的功能，很可能思维集中在“坐”上。几乎同时，你的大脑开始把椅子弄得更大更软更舒适。这些都是典型的思维过程。要求发明一把新椅子时，所有的人都立刻经历了大脑的这一思维过程。要变得更具创造性，随意抽取一个词，用它解决你的问题，你就摆脱了既成秩序的束缚。ケ热纾随意抽取这些词中的一个：卷心菜、望远镜、可燃的、骆驼、远处的、拖拉机、刚刚、缩写、原子的、间隔、截短的、对应物、去、投机、消灭、碎肉夹饼、针、发动、论坛、炸药、游离、动物、我、冒险、汽球、伪装。ゴ又谐槿∫淮省１热绲谝桓龃示硇牟恕＊
卷心菜ゾ硇牟撕鸵巫佑惺裁垂叵担恳坏忝挥小４丛煨圆畹娜嘶崴担“让我们换个词吧”，那样做是错误的。这个方法的实质在于把这个随意抽取的词与你思索的客体联系起来，所以这是没有商量的。再试试。ゾ硇牟擞惺裁刺氐隳兀开ビ幸蹲印Ｕ庑┮蹲颖舜讼嗨疲分为好多层。椅子能作成这样吗？啊！一撂椅子！不用时，把它们一张张摞起来。这意味着这张椅子内部造型和另一张椅子的外部造型相同。也许第一个想到可以撂起来的椅子的人是使用一个卷心菜或一盘色拉作设计模型的！现在，你已经知道它当初的制作过程，何不试着找出另一种技术方法？チ硪恢址椒ㄊ遣煌尺寸的椅子——小的套在大的里面，所有的椅子都套在最大的那个椅子上面。这样，一个大块头的爸爸、中等身材的妈妈和五个从大到小的孩子组成的家庭，就可以把所有的椅子摞成塔式，放进敞蓬货车中，去郊游了。节省了多少空间！サ谌种方法：假设一种一次性医用椅子，干净卫生。由好多层组成，每一层坐过之后都可以剥除。不需要洗刷，也不需要椅罩。グ」！你有主意了！多谢卷心菜这个词，让我们的生活从此不同！ト梦颐窃倏锤隼子！
望远镜ネ远镜？椅子？你的第一反应是什幺？太可笑了！不过，让我们试试。会很有趣的。想象和创造的世界比真实的世界更有趣，因为你可以为所欲为。ネ远镜有哪些特征可供我们参考？首先，它放大了物体。其次，它的一部分是伸缩式的。能不能做这幺一把椅子呢？通常的椅子都是僵硬或固定的。我们可不可以把把手或椅子腿作成可调式的？可能吗？如果有一把能在斜坡上稳稳站立的椅子该多好。想钓鱼打猎？想画风景画？只要把后腿变短长腿加长就可以了！哇！フ庑┲饕獯幽亩来的？从一个看起来风马牛不相及的随意撷取的词汇中来！
