胎教宝典-第1章
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目前，人们对胎教的认识还存在许多误区。有人根本不相信胎教，认为胎儿根本就不可能接受教育。这是因为，这些人还不了解胎儿的发育情况，不了解胎儿的能力。我们说５个月的胎儿就已经有能力接受教育了。但这里所说的教育，不同于出生后的教育，主要是对胎儿六感功能的训练，即皮肤的感觉；鼻子的嗅觉；耳的听觉；眼的视觉；舌的味觉和躯体的运动觉。胎教的目的，不是教胎儿唱歌、识字、算算术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎儿各种感觉功能的发育成熟，为出生后的早期教育即感觉学习打下一个良好的基础。这样来理解胎教，您是不是认为胎儿有能力接受呢？还有一些人认为，经过胎教的孩子，也不一定个个都是神童。是的，似乎这种说法不无道理。但我们提倡胎教，并不是因为胎教可以培养神童，而是因为胎教可以尽可能早地发掘个体的素质潜能，让每一个胎儿的先天遗传素质获得最优秀的发挥。如果把胎教和出生后的早期教育很好地结合起来，我们相信，今后人类的智能会更加优秀，会有更多的孩子，达到目前人们所谓神童的程度。也许有人会说，以前并没有搞胎教，不也照样有科学家和伟人吗？科学不是也在不断进步吗？是的，但要知道，许多事实证明，科学家和伟人的成长过程中，都包含着没有被当时人们所意识到的胎教与早教因素。如果人类能更早一些认识胎教的重要性，世界的科学水平会比现在更先进。
实施胎教的理论基础
每个做父母的对子女都抱着极大的希望，并且为了培养子女费尽了心思，甚至牺牲自己的幸福。但是有几个人知道人才的培养不只是在大学或是在研究生院，而是应贯穿于人的一生，也就是从人之初就应开始。人之初从何时开始呢？有专家认为我国过去计算年龄从出生时就算1岁是合理的。因为胎儿在子宫内10个月不单是长大并且学了不少东西，因此不能不算生命。在这10个月中胎儿学会了吃喝拉撒睡玩，有人从超声波影？像中看到孕中期的胎儿不但会吮拇指，还会用小手搔痒。目前，产科医生在孕期保健中已经非常注意胎儿的营养，重视胎儿的体格发育；那么对胎儿的智力究竟应当怎样进行开发呢？使人们想到了“胎教”。因此，有的年青夫妇自然而然地提出了：应该从何时开始和怎样进行“胎教”呢的议题。要回答这个问题，还得先从胚胎发育谈起。大家知道，当精子和卵子在子宫内结合并形成受精卵后，一个新的生命便开始了。经过迅速的分裂和分化（胚期）大约在第8周后便造就了胎儿的雏形（胎期），此刻的胚胎尽管仅有4公分长，但是，90％的器官系统已经建立；妊娠3个月时，胎儿长约9公分，各感觉器官和各系统内脏已发育起来，手脚也已分得非常清楚；妊娠4个月时，胎儿长约16公分，大脑、视觉、听觉等的发育基本趋于成熟，并开始出现胎动；妊娠5个月时，胎儿长约25公分，已可听到胎心跳动；此后胎儿不断继续发育和进步，到妊娠10个月时，胎儿平均身长约50公分，体重3000~3100克，器官功能成熟，娩出体外就可以独立生活了。鉴于胎教主要是通过胎儿的听觉来进行训练的，根据胚胎发育过程我们可以将胎儿听觉器官的发育分为三个时期：，1、 初期：约在胚胎形成的的第2个月末，此刻外耳、中耳及内耳已具雏形，但尚无听觉功能。2、 中期：约在妊娠4~6个月，此时从对来自外界声音有感知起，逐步发展到能听到声音。若遇外界声音剌激，能引起眨眼、心律增强，打呵欠，头部转向等生理反应。3、 成熟期：约从妊娠第7？个月起始，此时听觉器官通过听神经传送到与脑建立起联系，把听到的信息传导到大脑，并储存起来构成记忆。虽然胎儿的环境与常人不同，他是漂浮在宫腔内的羊水中外界传入到胎儿的声音要穿过腹壁、子宫壁和羊水。经过这些障碍，声波的强度被减弱，经过测试一般减弱20分贝左右，但是声波的频率、声调？和韵律？不会发生明显的改变，依旧能传送胎儿。所以凡能透过母体的声音，胎儿都可以感知到。听觉在人体的智力发育中起着非常重要的作用，通常所说的“聪明”一词？即“耳聪目明”，最初就是形容人的听觉和视觉高度发展。因此，大约4个月当胎儿有了听觉以后，外界的声波穿过腹壁、子宫壁和羊水便能传送给胎儿，所以优美动听的音乐势必成为胎教最好的工具。同时，胎儿的触觉也可以接受外界的剌激，故而还可以通过抚摸孕母的腹部来促进胎儿的发育。此外，近年来的研究还表明：孕中期胎儿脑已发育，可以有记忆。比如，孕母在妊娠期受到暴力威胁打击，可传入子宫使胎儿生长在恐惧、不安和压抑中，由于有记忆，这种不良剌激可以影响到生后的性格发育。
胎儿的感知觉
妊娠以后，除了要重视孕妇的身心健康，还要注意胎儿心理发展及对胎儿精神情操方面的培养。研究结果表明，胎儿在母体内的心理发展对其以后的一生都起着非常重要的作用。最近，生理学家的研究证实胎儿具有五种感觉：听觉、视觉、味觉和触觉，正是胎儿具有了五种感觉，才使胎教具有了可行性。妊娠第四个月，胎儿的耳、眼等感觉器官逐渐形成和发展起来，此时胎儿对外界的声音、光线和动作已不再无动于衷，而是逐步有了反应。1、听觉的发展实验结果显示：怀孕六个月开始，胎儿对外界的声响，开始有了不断地“凝神倾听”的动作。研究人员曾把一只微型的话筒由阴道捭插入子宫，听里面的声音，结果吃惊地发现？，胎儿生活的空间竟是一派渲哗和吵闹的空间。首先大家可以想像，怀孕期间母亲腹腔内的子宫是一个非常噪闹的环境。子宫内有波动的羊水，子宫壁上附着巨大的胎盘，在胎盘和胎儿之间又有包裹着两根动脉和一条静脉的脐带，当血液从胎盘流至胎儿时势必会不时发出微微的湍流声；其次，母体的腹腔内还可产生从胸腔传来的有节奏的心音，有来自胃、肠不断发出的蠕动声；第三，母亲生活的外界环境，更充满了各式各样的声音，其中，既包括音响里播放出悦耳的音乐声、电视里传播出各种故事情节的对话，也包括街道上噪杂的汽车喇叭声、摊贩的叫卖声，还包括家庭里的各种对话和开门、关门的声音等等。这些大量的声音都将传入胎儿的耳内。如果加以分析、比较，在这些声音中，最为嘈杂的当属母亲胃肠道发出的咕噜咕噜的蠕动声；最为动听并能支配胎儿所处环境的声音，却是母亲那富有节律的心脏搏动声。如其节奏正常，胎儿就会知道一切正常，使胎儿会因感到所处环境安全而无忧无虑。可见，在胎儿的整个发育过程中，听觉给胎儿带来的影响最大。因此，在我们的胎教内容中，利用胎儿的听力，对胎儿实施教育也相应占据重要的地位。借助声音，对胎儿进行良好的旨导，也是我们实施胎教的有效途径。有什么方法能够证明这些观察和看法呢？下面介绍四项实验结果：1）用仪器监测：用先进的彩色多普勒测定仪对胎儿进行监测时发现，在各种声响出现时，胎儿的心跳数目出现变化；如果发出的只是超声（测定仪本身发出的，并无可听见的声音），则胎儿的心率依然如故；如果胎儿听不到声音，其心脏是不会出现反应的。2）听母亲心音：由于胎儿听惯了母亲的心音，等他出生时，母亲把他抱在左侧胸前，使孩子的耳朵紧紧地贴在母亲心脏跳动的区域，孩子就会安静下来。3）唤胎儿名字：在孕妇妊娠期间，让父母给胎儿起了一个小名（“明明”），并让父亲经常面对母亲的腹部呼唤孩子的小名“明明”，天长日久，待宝宝出世后，当他听到呼唤他的小名“明明”时，会突然停止吃奶或在哭闹中安静下来，有时甚至会露出记兴的表情。这项实验结果在一定程度上说明，胎儿不但具有听力，而且对声音有一定的领悟能力。4）播放心跳录音：在新生儿室内播放心脏跳动录音时，一部分新生儿听到这种录音比没听到这种录音表现得活泼，饮食和睡眠状况良好，体重迅速增加，呼吸能力不断增强，而且不爱哭闹，不易生病。以上的观察和研究都说明，胎儿对母体及母亲的声音具有依赖性与敏感性，这与胎教有着直接的关系。众所周知，耳朵是胎儿与环境保持联系的主要器官，也是进行听力训练特别是音乐胎教的基础。因此，近年来人们对音乐胎教和听觉机能研究越来越重视了。80年代以后，人们用现代科学技术对胎儿听力进行测定，除证明胎儿有完整的听力外，进而提出胎儿在子宫内能接受“教育”，进行“学习”，并形成最初的“记忆”。这种新的认识，为胎教提供了科学的依据。随着对胎儿听觉系统的研究，专家们发现，胎儿患先天性耳聋，在子宫内就可能被诊断。当他出生后，可进行早期听觉训练，为避免部分儿童失去听觉提供了可能。2、视觉的发展过去的研究认为：胎儿的视觉比其它感觉器官的发育缓慢。这一结论似乎是很容易理解的，因为母体子宫内基本上见不到光亮。其实不然，经过专家们的进一步研究发现，胎儿的视觉在妊娠13周就已形成。按说，在这个时候胎儿就应该能看到东西了，但胎儿并没有看。虽然胎儿不去看，但胎儿对光很敏感。实验观察表明：1）对光敏感：妊娠4个月起，母亲进行日光浴时，胎儿就可能有所觉察，表明胎儿已经对光线很敏感了。2）眼能活动：用胎儿镜发现，当胎儿入睡或有体位改变时，他的眼睛活动次数就会增加。3）眼活动能变化：在妊娠后期，如果将光线送入宫内，胎儿的眼睛和活动增加；多次强光照射，胎儿还会安静下来。4）脑电和心率变化：光照射后用脑电图监测，可见脑部对光照射后有反应；用电光一闪一灭地照射腹部，用B？超监测会发现胎儿心率出现剧烈变化。5）生后观察：胎儿出生后不到10分钟，就能发挥视觉作用，检查发现：新生儿的视力只关心30…40毫米以内的东西，这恰好也他在子宫内位置的长度相等。
3、触觉的发展触觉的发展要比视觉的发育相对早一些。1）妊娠早期：胎儿尚小，它就能在羊膜内滑动；当自己的手触到嘴时，他的头会歪向一侧，并张口。表明触动他的体表后有感觉的反应。2）妊娠后期：胎儿发育长大后，当隔着母体摸出孩子的头部，臀部以至身体其它部位时，孩子的反应与早期的表现有较大进步，他可以用嘴去吮手，表明胎儿对触觉有着灵敏的反应。3）用胎儿镜直接观察：用一根小棍接触到？胎儿的手心时，能观察到孩子的手指会紧握拳头做出反应；碰足底时，脚趾也会动，膝和髋还可以屈曲，有时连嘴都会张开。
这些结果表明：胎儿不仅有触觉，而且接受剌激后会有不同反应。这种能力为开展胎教奠定了基础。1、味觉的发展；胎儿的味觉神经乳头在妊娠第26周形成？，胎儿从第34周开始喜欢带甜味的羊水。2、嗅觉的发展胎儿在宫内似乎用不上嗅觉，但他一出生，马上就会用了，表明在宫已经发育起来。
胎儿的听力出生几天的婴儿；哭闹是常有的事；如果母亲把婴儿抱在左胸前；婴儿很快就安静下来；这种现象也许并未被年轻妈妈所注意；但却引起了科学家的深思。原来；胎儿在母体内时就已经习惯了母亲的心脏跳动声及血流声。出生后；婴儿耳朵贴近母亲胸前；这种声音和跳动；把婴儿带回到昔日宁静的日子和安全的环境中；这种早已体验过的安全感是任何优美的音乐也无法比拟的。4个月的胎儿就有了听觉。6个月时胎儿的听力几乎和成人相等。外界的声音都可以传到子宫里。但胎儿对500～1500赫兹的声音感觉比较舒服，喜欢听节奏平缓、流畅、柔和的音乐，讨厌强快节奏的“迪斯科”，更害怕各种能致命的噪音。8个月的胎儿能够区别声音的种类，听出音调的高低、强弱，能分辨出是爸爸还是妈妈在讲话。凡是能透过身体的声音；胎儿都可以感知到。这是因为人体的血液、体液等液体传递声波的能力比空气大得多。这些声音信息不断刺激胎儿的听觉器官；并促进其发育；听觉在人体的智力发育中起着非常重要的作用。如突然的高频音响可以使胎儿的活动增加；反之；低频音响可使其活动减少。早期听觉刺激是胎教的主要方法之一。宝宝在有了听觉之后，他就要不停地听，只要落在他的听觉范围内，他便收入耳内产生听觉，传入大脑，留下痕迹，一直到入睡为止。听觉不仅使宝宝辨认周围环境中的多种声音，而且凭此掌握人类的语言，婴儿期是儿童语言发展最迅速的时期，因此，听觉的发展在这个时期具有更重要的意义。注意保护宝宝的听觉，一些传染病或发高烧致使内耳受到损害是造成儿童耳聋的常见原因。另外，患病期间要避免使用耳毒性药物，如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等。此外，噪音也不可忽视。
胎儿的记忆
胎儿的记忆是惊人的。胎儿就像一台不断被存入程序的计算机，各种信息刺激会被存入，特别是反复的刺激。胎儿不但会有记忆，还会产生固定的条件反射，对胎儿出生后的发育起到很大的影响。原苏联著名提琴家科根曾讲了自己一段有趣经历；他决定在一次音乐会上演奏苏联作曲家创作的一首新乐曲；曾在妻子的伴奏下练习过这首乐曲；当时；他的妻子邻近产期；不久生了一个儿子。儿子长到四岁便学会了拉提琴；有一天；他突然演奏出了从未学过的一支曲乐曲旋律；这支乐曲正是那次演奏会上演奏过的乐那支曲子；而这支曲子仅在在那次演奏会上演奏过一次；后来也未再演奏过；也未灌制成唱片；而他的儿子在出生后也从未听到过这支曲子。这实在是不可思议的记忆。还有不少类似的报道。
胎儿的习惯胎儿也会有他的生活习惯，主要表现在睡眠与觉醒的交替周期上。虽然生活在漆黑的子宫内，但胎儿通过母亲的生活习惯，能够使用大脑感觉到昼夜的区别。爸爸妈妈可不要扰乱胎儿的生活习惯，在他睡眠的时候，千万不要用声音、光亮或是动作去叫醒他，否则胎儿会非常的不高兴。瑞士儿科医生舒蒂尔蔓博士研究发现；新生儿的睡眠类型；与怀胎母亲的睡眠类型相关。博士将孕妇分为早起和晚睡两种类型；然后对她们所生的孩子进行调查。结果发现；早起型母亲所生的孩子；一生下来就有早起的习惯；而晚睡型母亲所生的孩子；一生出来就有晚睡的习惯。所以；在胎儿出生前；胎儿和母亲就形成了相似的生活习惯。这一研究证明；母亲和子宫内的胎儿存在沟通。出生后母子间的感通是出生前母子间沟通的延续。
胎儿的性格胎儿和新生儿的差别仅在于其是否经过了分娩这一过程。作为一个有能力的人来讲；两者是一样的。在子宫内；有爱动的胎儿；也有不爱动的胎儿。出生后这些婴儿有不同的个性；有爱睡觉的婴儿；也有睁着眼睛望的婴儿；有手足乱动的婴儿；也有爱哭的婴儿。在哭泣方式上；有像着了火大声哭泣的婴儿；也有低声长时间哭泣的婴儿。随母体内环境及母子组合不同；婴儿的性格各异。布拉泽尔顿博士发现：即使在出生当天；有的婴儿就能紧紧盯着博士的眼睛；当博士上下左右移动自己的面部时；有的婴儿继续追踪；有的婴儿看了一下就马上不在追踪了；有的婴儿很快就习惯听那些另人�
